小學(xué)三年級教師的數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

1、小學(xué)三年級教師的數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆從教學(xué)語文轉(zhuǎn)為教學(xué)數(shù)學(xué)，進(jìn)入一個新的教學(xué)領(lǐng)域，深 感教育經(jīng)驗不足，缺乏教育實踐，這幾個月來，通過聽取有 經(jīng)驗的教師講課，交流經(jīng)驗，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有很深的體會。 一、要給孩子信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。 要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣， 有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么， 怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？原因較多，也是比較 復(fù)雜的，我個人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的 特點，教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實也 是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教

2、學(xué)水平，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié) 課堂教學(xué)。課前我鉆研教材，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的 具體情況來選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的 情境，學(xué)生們頓時興趣盎然。這樣不僅縮短了導(dǎo)入新課的時 間而且使學(xué)生比較容易的獲得知識，從而簡化了學(xué)習(xí)內(nèi)容， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過 與學(xué)生聊天來獲得具體學(xué)生的信息，對癥下藥，效果比較明 顯。還有就是老師要管好兩個手指，少伸食指，指責(zé)學(xué)生；多伸 拇指夸贊學(xué)生。好學(xué)生好孩子是夸出來的，不是指責(zé)出來的。第1頁/共5頁二、每堂數(shù)學(xué)課的課前三分鐘口算訓(xùn)練口算要克服粗心 ，在課余，尤其是考試后，我常聽到有些 學(xué)生、家

3、長、老師說：“知識是掌握了，就是太粗心了，以后 改了就好了?！?好像老師們也只注重方法的訓(xùn)練，學(xué)生和家 長也不把這粗心當(dāng)成一回事，這個粗心是什么原因造成的， 應(yīng)該怎樣改正，可能沒有很好的探究過。其實口算能力薄弱 是學(xué)生計算能力差的最關(guān)鍵也是最重要的一個原因，書寫方 面的習(xí)慣和速度、口算基礎(chǔ)、簡便方法的運用、心理因素都 是影響學(xué)生口算能力的重要原因。所以我認(rèn)為“粗心比無知更 可怕”，因為無知的東西容易學(xué)，可粗心的毛病很難克服。 我一般在每堂計算課前鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量 與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，訓(xùn)練的方法多樣化。例如：視算 訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲等等。用孩子喜愛的 計算游戲來

4、提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技 能。三 、要有針對性地進(jìn)行練習(xí)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章 ,還有不少名 家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、 精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教 師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方 面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效 甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局第2頁/共5頁面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”, 如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、 跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中 自然領(lǐng)

5、悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧 ,可以在讀中自然加強(qiáng) 語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技 巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中 ,就會在寫作 中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼 兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲 音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之， 說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體， 偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼 兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼 兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注 重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話

6、的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過 去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的 約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng) 眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話 有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵 他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。 三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求 每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會第3頁/共5頁用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育， 提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒 說話膽量也在不斷提高。這主要是針對中、差生。每節(jié)新內(nèi) 容過后，總有些

7、知識，部分學(xué)生沒有弄懂，就要通過一些針 對性的練習(xí)，對這些知識進(jìn)行鞏固。比如在教學(xué)了”面積和面 積單位,學(xué)生面積的概念，面積單位的正確使用還有些模糊。 我就經(jīng)常問一問，門的大小是它的什么？應(yīng)該使用哪個面積 單位？電腦鍵盤上的數(shù)字鍵大約是 1（ ）,電腦屏幕的大小 大約是 8（ ），教室的面積大約是 40（ ）。變著花樣幾次練 習(xí)后，學(xué)生就都能掌握了。對于錯題讓學(xué)生多做多練，再加 做相似的類型題，出錯就較少了?？傊矣X得，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動， 只有從實際出發(fā)，才會收到實效，避免誤區(qū)。時間可以使我 們的經(jīng)驗不斷增加，努力學(xué)習(xí)，不斷反思，我相信我們的能 力肯定會有所提高。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相 伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干 ”的準(zhǔn)則，一如既往，再接 再厲，把工作搞得更好。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“ 先死后活 ”吧。讓 學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話 空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短