小學(xué)語言文字規(guī)范化要求

1、小學(xué)語言文字規(guī)范化要求語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的 進(jìn)步和國際的交往。為貫徹落實(shí)國家通用語言文字法， 實(shí)現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，更好的普及 文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強(qiáng)社會(huì)主 義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教。我校在 教育教學(xué)、科研等方面提出如下要求：一、將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦 學(xué)水平緊密結(jié)合。切實(shí)將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目 標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社 會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。1 加大對教職工普通話的培訓(xùn)力度。開展“三字一話” （“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字

2、”比賽和普通話）的 培訓(xùn)和比賽，讓每一個(gè)教師能說一口規(guī)范的普通話，寫一手 好字。2 積極搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期舉行教 師專題培訓(xùn)活動(dòng)。例如青年教師論壇活動(dòng)。通過書畫藝術(shù)、 文學(xué)創(chuàng)作、朗誦、演講方面的教師風(fēng)采展示活動(dòng)，工會(huì)組織 讀書征文活動(dòng)，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)， 提升語言文字的應(yīng)用能力。3 重視對教師的普通話水平的提高要求。我校按區(qū)文 件精神要求，專任教師全部參加了普通話水平測試并取得相 應(yīng)級別證書。4 堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更 好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，對原有的語言文字工作表彰制 度進(jìn)行修改，將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話 合格作為

3、教師聘任、職評和新進(jìn)教師的基本條件之一，普通 話水平不達(dá)標(biāo)的一票否決。并通過推門聽課等方式隨機(jī)進(jìn)行 規(guī)范用語用字的檢查，以促進(jìn)教師普通話水平的提高。5 充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校 內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動(dòng)”。對學(xué)校的標(biāo) 牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn) 行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z等進(jìn) 行不規(guī)范用語糾察，匯總后交學(xué)校進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。二、將語言文字工作與課堂教學(xué)、教科研工作緊密結(jié)合。 1把師生自覺使用普通話，寫規(guī)范字納入“課堂教學(xué)評價(jià)表”，作為課堂教學(xué)的基本規(guī)范予以落實(shí)。課堂上出現(xiàn) 的師生不規(guī)范漢字要及時(shí)得到糾正。2

4、全體教師，尤其是語文教師要共同努力進(jìn)一步提高 學(xué)生使用規(guī)范漢字和漢字規(guī)范知識應(yīng)用的能力，學(xué)生運(yùn)用音 序查字法的正確率要達(dá)到 95%，規(guī)范漢字正確分辨率要達(dá)到 90%；3 加強(qiáng)師生“說普通話，寫規(guī)范字”的日常監(jiān)督管理， 把語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理。4 定期進(jìn)行全校語言文字工作大檢查，在校園內(nèi)杜絕 出現(xiàn)錯(cuò)別字、繁體字、殘缺字、異體字等不規(guī)范字現(xiàn)象。5 加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，發(fā)揮啄木鳥監(jiān)督小組的作用， 在班級教育教學(xué)工作中具體落實(shí)說普通話，寫規(guī)范字。6 發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求 語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將 學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教

5、學(xué)的 全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容， 不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法 方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)；教 學(xué)中利用黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等多種園地，采用朗誦會(huì)、 演講會(huì)、故事會(huì)、作文比賽和參觀訪問等多種形式，給學(xué)生 廣泛提供鞏固語文知識和在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識的機(jī)會(huì)；在 考試中加強(qiáng)書寫、語言實(shí)際運(yùn)用等方面內(nèi)容的考查，增加開 放性試題的份量。使語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地， 也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。7 在各年段開設(shè)口語交際課。突出說普通話的技能訓(xùn) 練，注意結(jié)合方言區(qū)的實(shí)際和中學(xué)生掌握普通話的要求，努 力做到系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓 90%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，80%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。90%以上的學(xué)生 能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語拼音和規(guī)范漢字。8在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中， 要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課 程以培育和弘揚(yáng)民族精神為重點(diǎn)，以豐富的內(nèi)容，多元的跨 學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的 增長點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。三、將語言文字工作與全面完善我校語言文字工作檔案 建設(shè)緊密結(jié)合。語言文字工作是一項(xiàng)長期的、重要的工作，