懂得和學(xué)會傾聽孩子的心聲

1、懂得和學(xué)會傾聽孩子的心聲“一雙善于傾聽的耳朵勝過十張能說會道的嘴巴。 ”善于傾聽也是最重要的最有效的溝通方式。 從溝通的角度而言，傾聽是溝通的前提。學(xué)會傾聽，是溝通的第一步。在親子教育的過程中也是如此，父母只有善于傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助， 也才會使以后的溝通變得更加容易。從孩子的角度來講， 孩子傾訴的習(xí)慣不是與生俱來的， 需要由環(huán)境和氣氛來培養(yǎng)。當(dāng)父母能以平等的心態(tài)傾聽孩子訴說的時(shí)候，那么，孩子就會從父母這里得到安全感和信任感。從而，溝通就會變得順暢。然而在現(xiàn)實(shí)社會中，許多父母在生活上對孩子十分關(guān)愛， 說得上是 “銜在嘴里怕燙著，

2、吐出來怕凍著 ”?？烧嬲龑⒑⒆幼鳛橛腥烁褡饑?yán)的人看待的父母卻并不多。 例如，孩子學(xué)習(xí)和生活上遇到什么問題或者疑惑，在向父母訴說時(shí)，很多家長稍不如意，就會打斷孩子的話，不讓孩子把話說完，輕則斥責(zé)，重則打罵。對此，孩子只能將話咽回去，這肯定不是家長們所希望的結(jié)果。 為什么父母不能靜下心來傾聽一下孩子的聲音呢？事實(shí)證明，在和孩子溝通的過程中， 如果父母能多扮演一下傾聽者的角色，孩子一定會對父母說出他埋藏在心底深處的話，雯雯今年上六年級。最近，雯雯媽媽發(fā)現(xiàn)女兒和平時(shí)很不一樣，經(jīng)常一個(gè)人悶悶不樂，也不像往常一樣愛說愛笑了。雯雯媽媽想，女兒有心事了，便決定找女兒談一談。這天，吃過晚飯，雯雯媽媽拉著雯雯的手

3、，說： “我女兒這幾天好像很不高興。走！媽媽帶你去公園散散步。 ”雯雯一路上都沒說話。 一直走到了一張長椅前， 雯雯拉著媽媽坐了下來?？粗畠河杂种沟臉幼?，雯雯媽媽說： “雯雯，你長大了，人長大了都會有心事。 我不是說過嗎？我雖然是你的媽媽， 但也是你最好的 朋友，。你有什么心事、什么困難都可以和媽媽訴說，媽媽即使幫不了你，也可以為你分擔(dān)一點(diǎn)啊， 對不對？還有人比媽媽更值得你信任嗎？ ”這時(shí)，雯雯好像才沒有了顧忌， 靠著媽媽的肩膀， 小聲地說： “媽媽，我總覺得這件事不太好說。怕您不理解，怕您生氣。雯雯媽媽笑了，說： “傻孩子，媽媽也是從你這么大長過來的，有什么不理解的？說說看？ ”雯雯想了

4、一會兒，說：“媽媽，您知道我的同桌楊剛吧？”“哦，那個(gè)男孩子成績也很棒，我知道。”媽媽回答。雯雯接著說： “我們關(guān)系不錯(cuò)，平時(shí)考試不是我第一，就是他第一。不同的是我數(shù)學(xué)比較好， 而他的數(shù)學(xué)成績很一般， 所以平時(shí)放學(xué)以后我 常留在班 幫他 數(shù)學(xué)。 可上周 ，他 他 喜 我。我真的不知道 怎么 。 ”雯雯 才明白了女兒 些天來情 不好的原因。 但是雯雯 想， 事挺棘手的，一定要 理好。想到 里，雯雯 拍了拍女兒的后背 ： “ 也沒什么大不了的， 明你 大了。你能和 件事， 很高 。再 了，有人喜 你， 明我女兒好 。 高 ！其 ， 小 候也有 似的 。 ”“是 ？ ”雯雯瞪大了眼睛，看著 ?！?那

5、個(gè) 候比你大一點(diǎn)，十四五 的 子。住我家 居的一個(gè)男孩 常 自行 去學(xué)校接我放學(xué)。 開始的 候我以 他就是看在 居和朋友的面子上來接我的呢， 直到有一天他 我寫了一封信 后來我 他回信了， 告 他我想要一個(gè)他 的哥哥。 再后來他就真成了我哥哥，我 一直都是比 好的朋友。 直到后來搬家了才失去 系的。雯雯，你 在也 大了，你也 知道怎么 理 的事情， 吧？ 建 你和 清楚，做朋友挺好的，可以互相幫助互相學(xué) 。但不能有其他的想法， 因 你 沒有真正 大。 相信 能想通的。如果有什么麻 你可以隨 和 溝通，好 ？ 了?！薄?，您真好。我開始都不敢和您 呢?！宾┬Φ煤?然。 就是溝通的妙 ， 就是

6、聽的神奇！ 我 都 向 位母 學(xué) 一下，她很 松地就把孩子的一個(gè) “小危機(jī) ”解決了。事 就是 ，作為父母，我們不管做什么，肯定都是為了孩子好。但是，既然是為了孩子好，既然愛孩子，就不要有粗暴的責(zé)問、無情的懲罰，麗是要選擇傾聽。在傾聽之中，融入對孩子的愛、寬容、耐心和激勵，從而給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幸福、 溫暖的成長環(huán)境， 從而在自己與孩子之間建立起最親密的親子關(guān)系。候沒有一種 “傾聽意識 ”，如果父母沒有耐心聽孩子把要說的話說完， 而是一味地將自己的喜怒哀樂強(qiáng)加給孩子， 其消極影響是顯而易見的：一方面，孩子說話得不到父母的重視，他們只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很難知道孩子的所思所想，這樣對孩子的教育就會無的放矢，無所適從；另一方面，孩子的說話權(quán)得不到父母的尊重， 久而久之，孩子就會與父母產(chǎn)生對抗情緒，