教師節(jié)主題演講稿

1、教師節(jié)主題演講稿有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就 是老師。教師節(jié)就快到了，WTT小雅為大家整理了與教師節(jié)有關的 主題演講稿3篇，歡迎大家閱讀。教師節(jié)主題演講稿篇1今天，我站在臺前進行“我選擇fcmiddot；我追求”的演講比 賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有 什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢? 我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師 范時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳 下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名， 腳下有路”。記得剛入師范時，我們是意氣風發(fā)，頭頂戴著絢麗的

2、花環(huán)， 心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開 了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜 者。心雖死，夢猶存?？赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?？”我 的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧！我的許多同 班同學畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇 另一條路，但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但 我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是 精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信 心嗎？所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而

3、心 甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的 鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中 的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高 墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動 情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？！我曾看過一篇把生命轉(zhuǎn)換成使命的文章，里面主要講了 一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能透視自己的命 運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運 轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福 的使命。從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任， 于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了

4、怎樣使青春閃光， 怎樣使青春精彩。人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是 為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教 育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名 者腳下所走的路。在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助， 就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將/N O教師節(jié)主題演講稿篇2夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲:任風/翻閱背影的日 子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂一或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵， 但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為 人梯，吃也清淡，穿也

5、素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像 春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無 悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清 貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。八年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的 愛不同于一般的愛，她髙于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎? 母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而 師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這 種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這 種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”， 的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過教師的

6、愛能使犯了錯誤的學生重新振作起 來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰，教 師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。在我的工作生涯中，最大 的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào) 皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有 時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是 老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的 書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子 朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如 是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份 寬容;少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了

7、一份尊 重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明 伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能 不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成 少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝 不是別人，就是我面對的全體學生?！捌鹗加谛羷冢战Y于平淡”。這是我們教育工作者的人生 寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒 有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標 準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一 雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩 子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身

8、影，一張張?zhí)煺鏍€漫的 笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉、飽 含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的 承諾，離不開那笑懾的花朵?！皩W高為師，身正為范。今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并 駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為 傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要 求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后 幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能 力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造 的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但 也絕不能讓“牛頓和“愛迪生在我的手中

9、埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育 改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善 自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真 誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領全軍”，而是 以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習 的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。一個人的 生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延 續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我 的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、 誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國 的振興！最后就用青年

10、詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧：-我不去想是否能夠成功，-既然選擇了遠方，-便只顧風雨兼程。-我不去想身后會不會襲來寒風，-既然目標是地平線，-留給世界的只能是背影。一我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，一把握瞬間的輝煌，-擁抱一片火熱的激情，-裝點生活的風景。教師節(jié)主題演講稿篇3在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因 為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才 能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅杰羅爾斯就是憑著一個 信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民 窟，在那兒出生的孩子，長大以后很少有人獲

11、得較體面的職業(yè)， 在他上小學時，他的校長皮爾保羅鼓勵他說：“你將來是紐約州 的州長，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州 長就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身 份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長，羅杰羅爾斯就是 憑著終有一天能當上州長的信念使自己走向了成功。在我上學讀書的時候起，看見老師站在講臺上給我們講課， 就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能當一名 教師那該多好啊。在中學畢業(yè)后，由于種種原因，我走進了宜昌 市水利電力學校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神 圣的講臺，我難得的機會啊！當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的

12、眼睛， 我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支 持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功 底和教育教學功底。我參加了學歷培訓，拿到了我夢寐以求的大 專文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學習了計算機，現(xiàn) 已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡單的課件，以備 必要時所用。在課改來臨的今天，我又多次參加新的課標培訓， 接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導我現(xiàn)實的教育教學 工作，希望使自己能走在新課改的前列。要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質(zhì)，更重要 的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識 的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他 們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在 寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃 雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車 送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學 生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以 情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛心的澆 灌下，終于得到了同學們的認可，