2021年農(nóng)村中小學建設(shè)管理等滿意度調(diào)查報告

1、 專業(yè)報告樣本 / Professional report sample 編號： 農(nóng)村中小學建設(shè)管理等滿意度調(diào)查報告After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid the work or life.姓 名：班級(單位)：日 期：農(nóng)村中小學建設(shè)管理等滿意度調(diào)查報告溫馨提示：本文是通過讀書或?qū)嵺`后，對某個事件、某個現(xiàn)象、某個問題調(diào)查研究所獲得的成果性文章。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據(jù)自己的需求進行修改后套用。農(nóng)村中小學建設(shè)管理等滿意度調(diào)查報告 我對天寶一中的部分同學.教師

2、家長等,鑒于著幾天的調(diào)查, 結(jié)果如下 在問及對天寶一中的教育狀況是否滿意時, 5.3%的人表示對天寶的教育現(xiàn)狀表示很滿意, 有19.7%的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示較為滿意, 有40.7%的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示沒感覺, 有24.3%的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示不很滿意, 而有10.0%的人則表示很不滿意。 在問及把天寶一中教育問題主要歸結(jié)于那一方面時, 有31.3%的人認為問題存在于教師素質(zhì)差, 有26.7%的人認為問題主要在于學校教學條件差, 有37.0%的人認為問題主要在于家長不重視孩子的教育。 (博士教育網(wǎng)) 原因調(diào)查 教師問題： 一是因為教師的經(jīng)濟地位不高, 教師的學習進修機會缺

3、乏, 工作任務(wù)繁重, 導致業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高相對困難；二是教師素質(zhì)整體不高、教育教學觀念陳舊、沒有新意, 對新課程難以接受, 教師教學科研空白；教學中教師的教學方式、方法、理念不科學, 不能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學的基本進步與改革, 導致教學質(zhì)量、學生發(fā)展與學校管理存在諸多問題, 進而影響到農(nóng)村教育的發(fā)展；三是教師待遇低, 在職教師流失多；四是許多地方由于財力問題, 不接納或象征性地接納大專院校畢業(yè)生就業(yè), 而大量地招收廉價的代課教師(200-300元月不等)；五是中學教師待遇偏低, 優(yōu)秀教師向高中或其他行業(yè)流失；六是教師學歷偏低、職稱難以上去；七是評職稱中指標分配太少、職稱外語考試等因素也是重要的原因；

4、四是教師教學任務(wù)重, 教學經(jīng)費奇缺, 沒有時間、精力和條件從事教學研究, 難以提高教師的職稱條件。 學生管理： 1.品德問題：學校方普遍反映, 在品德方面學生不良表現(xiàn)有：學生個性越來越強, 不能很好團結(jié)同學；學生紀律越來越差, 教學組織與管理難度大；暴力傾向突出, 打架斗毆時有發(fā)生, 學校難以管理；學生談戀愛的越來越多, 學習方面動機較弱, 思想品德教育越來越難。 2厭學問題：教師們普遍反映, 在廣大農(nóng)村因初中升高中的比例偏低、高校畢業(yè)生就業(yè)困難等現(xiàn)實, 造成了新的讀書無用思想流行于學生和家長之中；學習中等及以下的學生看不到升學的希望, 厭學情緒越來越濃, 沒有學習動力的學習質(zhì)量也就難以保證。

5、 3學習質(zhì)量問題：農(nóng)村中學因為教師任務(wù)重、素質(zhì)不高、教學研究缺乏, 學生學習動機又不強, 整體上容易導致學生學習質(zhì)量問題普遍存在。 4行為習慣問題：學生的思想品德問題都會通過其行為表現(xiàn)出來, 教師對學生日常行為習慣不滿意的是學生缺乏基本的文明禮貌, 在學生之間、學生與教師之間、學生與家長之間都缺乏必需的禮節(jié)素養(yǎng), 學生行為習慣、日常用語、待人接物、言談舉止都應納入到學校課程教育之中, 特別是學生的禮儀教育要加強。 5學生流失問題：因為義務(wù)教育的條件比較困難, 加上學生、學校、家庭、地方等方面經(jīng)濟困難、升學困難、教育失當、學生厭學等原因, 初中學生, 特別是初中二年級開始, 學生流失多、輟學多。

6、 6學生安全問題：農(nóng)村中學也面臨著社區(qū)環(huán)境惡化、治安不良、社會風氣影響校園、學生人際關(guān)系復雜等困惑, 令學校越來越擔心的是學生在人身方面、精神方面都有易被傷害的問題, 諸如常有學生被敲詐、勒索、恐嚇, 學生被暴力侵襲；家庭方面、教師方面的精神虐待與懲罰；還有社會的黃、賭也在影響學生的健康發(fā)展與良好品德形成。 此外, 學生還存在法制意識差、學生處罰難、教育難等教育問題, 需要學校、家庭與社會加強對學生的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育與管理。 周圍環(huán)境： 所有的學校教師與管理者都反映, 現(xiàn)在學校的教育環(huán)境問題嚴重：一是社會經(jīng)營性網(wǎng)吧對中學生的沖擊較大, 不少學生迷戀網(wǎng)吧而失去學習的積極性；二是社區(qū)對學校的教學需要

7、的條件維護較差, 如噪聲的污染、空氣的污染；三是政府對學校教育環(huán)境秩序的保護需要加強, 文件太多、收費太多, 加上社會人員干預、擾亂學校教學秩序事件時有發(fā)生, 學?？嗖豢把?。 學校硬件、軟件不好、教育資源欠缺。一是沒有運動場或運動場很不規(guī)范, 根本不能開展正常的教學與訓練, 但作用卻很難發(fā)揮出來, 圖書館的圖書幾乎是擺設(shè), 難得對學生開放；實驗室設(shè)備簡陋；二是辦公條件差, 教學管理所需要的辦公電腦少, 在天寶一中中, 僅有教學、辦公電腦55臺, 許多學校根本沒有辦公電腦, 懂電腦的教師也很少；四是學校配套設(shè)施少, 教師學生住房困難, 大多數(shù)中學教師兩人一塊, 學生兩人共睡一床, 宿舍衛(wèi)生差。

8、在有限的教育資源下, 又存在著巨大的資源浪費。具體表現(xiàn)為學校布點設(shè)置中缺乏科學規(guī)劃, 導致有限經(jīng)費平均分配、分散使用, 而學校的調(diào)整與合并, 又空出許多校舍, 造成極大的浪費；二是人員方面因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革、教育辦的撤銷等舉措, 導致中心校教職工比例失調(diào), 形成潛在浪費, 嚴重影響教育的正常效益。 此外, 在管理與發(fā)展上還存在管理模式問題、辦學理念問題、校務(wù)公開問題、教師聘任問題、教師的培訓與進修問題、學校的圖書館、實驗室、閱覽室、辦公室建設(shè)問題等。(博士教育網(wǎng)) 相關(guān)人員的意見（多是教師） 加大教育投入, 更新教學設(shè)備, 改善辦學條件。對于學校來講, 要注重加快硬件建設(shè), 以信息化帶動教育現(xiàn)代化。在目前教育經(jīng)費緊張的情況下, 學校要千方百計進行開源節(jié)流, 不該用的錢一分不用, 要將錢用在刀刃上。要特別重視加快校園網(wǎng)建設(shè),