以文化潤(rùn)心以活動(dòng)養(yǎng)德

1、以文化潤(rùn)心 以活動(dòng)養(yǎng)德在鶴壁市老城區(qū)西南隅美麗的楓嶺公園北側(cè)，坐落著 一所有 50 年辦學(xué)歷史的特色學(xué)校鶴壁市山城區(qū)第八小 學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“第八小學(xué)” ）。在傳承深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦 學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“八小精神品格” ：把愛(ài)灑向每一 位學(xué)生，讓每一位學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、健康、全面地發(fā)展。學(xué) 校堅(jiān)持校園文化建設(shè)與特色活動(dòng)開(kāi)展并重的辦學(xué)思路，讓一 草一木都會(huì)說(shuō)話(huà)，一磚一石都能育人，讓每一次活動(dòng)都打上 獨(dú)具八小風(fēng)格的烙印。讓文化雨露浸潤(rùn)校園 校園文化建設(shè)是抓好德育工作的前提和基礎(chǔ)。第八小學(xué) 利用有利的地理和人文條件，打造出潔凈、和諧、充滿(mǎn)濃厚 文化意蘊(yùn)的校園文化環(huán)境。在精神文化中徜徉。精神文化影響著

2、一所學(xué)校的精神面 貌和辦學(xué)品質(zhì)，是師生共同成長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的精神動(dòng) 力。學(xué)校教師堅(jiān)持著“德高為師、身正為范”的職業(yè)信念， 把言傳身教放在育人的首位，用自己的一舉一動(dòng)教育學(xué)生。 學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及“八 小精神品格” ，無(wú)不成為八小人的精神動(dòng)力和行為準(zhǔn)則。學(xué) 校教師自主設(shè)計(jì)的?；?， 簡(jiǎn)單中透著真誠(chéng)， 真誠(chéng)中透著真愛(ài)， 象征著八小升騰不息的活力和無(wú)限美好的前景。綜合樓墻上 學(xué)生獲獎(jiǎng)的各種精美圖片激勵(lì)著學(xué)生們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)和理 想而努力拼搏。校報(bào)春暉的誕生，成為展示師生風(fēng)采的 舞臺(tái)，宣傳學(xué)校精神的窗口，它使八小人的精神世界更豐富 多彩，使八小師生前進(jìn)的腳步更強(qiáng)健有力。在國(guó)

3、學(xué)經(jīng)典里漫步。人們常說(shuō)“熟讀三字經(jīng) ，可知 千古事”。學(xué)校北面教學(xué)樓的走廊兩側(cè)墻壁上是中國(guó)古代啟 蒙經(jīng)典三字經(jīng)牌文，它短小精悍、瑯瑯上口，其內(nèi)容涵 蓋了歷史、天文、地理、道德以及民間傳說(shuō)。低年級(jí)的學(xué)生 晨讀及放學(xué)路隊(duì)時(shí)都能大聲朗讀，從中領(lǐng)會(huì)做人的道理。東 面與南面走廊學(xué)校選擇了儒家經(jīng)典論語(yǔ)，它集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀(guān)念及教育原則等。俗話(huà) 說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，讓孩子們從小讀論語(yǔ)會(huì)幫助他 們樹(shù)立質(zhì)樸的生活觀(guān)和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。新建教學(xué)綜合樓的 走廊學(xué)校則精心挑選了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的中國(guó)歷代古詩(shī)文， 這些中國(guó)古典文學(xué)典范起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用，甚至?xí)?影響學(xué)生的一生。用特色活動(dòng)涵養(yǎng)德性

4、“春之韻”古詩(shī)文誦讀。中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是 人類(lèi)對(duì)自然界和社會(huì)、人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、 善、美的藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他 們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好， 打下扎實(shí)的文學(xué)功底， 提高人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的 情操和審美情趣。四月，春意盎然的校園里， “春之韻”古 詩(shī)文誦讀比賽拉開(kāi)了序幕：從“四書(shū)”中的做人道理，到康 有為的少年中國(guó)說(shuō) ，臺(tái)上的學(xué)生慷慨激昂、意氣風(fēng)發(fā)， 臺(tái)下的學(xué)生心靈震撼、有所感悟。但是僅停留在知識(shí)層面是 不夠的，只有親身經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)，認(rèn)識(shí)才能深刻、難忘。因 此，學(xué)校盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸社會(huì)、接觸自然、學(xué)會(huì) 生存、

5、學(xué)會(huì)做人，如節(jié)假日讓學(xué)生去社區(qū)、敬老院做志愿服 務(wù)，讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)做家務(wù)等，增強(qiáng)孩子們的道德意識(shí)以及 生存和適應(yīng)能力。濃濃“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 。迎著和煦的春風(fēng)，沐浴著溫暖的 陽(yáng)光，每年 3 月，學(xué)校把家長(zhǎng)邀請(qǐng)過(guò)來(lái)，和自己的孩子一起 參加一年一度的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 。運(yùn)動(dòng)會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，家長(zhǎng) 和孩子就摩拳擦掌做著各種準(zhǔn)備。 “三條腿”走路項(xiàng)目（學(xué) 生和家長(zhǎng)的一條腿綁在一起）開(kāi)始了，四（ 3）班的姚蓓蓓 和媽媽雖然起步晚了，但他們后來(lái)居上，喊著拍子步調(diào)一致 地前進(jìn)，最后竟然追上了前面的選手，獲得了第一名。李心 儀和爸爸摔倒了，他們爬起來(lái)繼續(xù)完成比賽，李心儀沒(méi)有因 比賽失敗而氣餒，她說(shuō)： “我和爸爸體驗(yàn)了一

6、次摔倒的過(guò)程， 明白了摔倒并不可怕， 可怕的是不再爬起來(lái)。 ”接下來(lái)的 “親 子接力跑”“趕豬跑”等活動(dòng)項(xiàng)目讓孩子和家長(zhǎng)共同度過(guò)了 一個(gè)難忘的下午。此時(shí)此刻，父母和孩子的心貼得更近，校 園中處處彌漫著濃濃的親情氣息?！鞍艘艉小崩镎癸L(fēng)姿。為了營(yíng)造和諧、詩(shī)情畫(huà)意的校園 環(huán)境，給更多的學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，學(xué)校成立了“八 音盒”藝術(shù)團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)由舞蹈班、美術(shù)班、合唱班、主持人 班、笛子特色班組成。每到周三、周四下午第三節(jié)課，優(yōu)美 的音樂(lè)聲飄蕩在整個(gè)校園，朗朗的誦讀聲不絕于耳，明快的 笛音給炎炎夏日送來(lái)絲絲清涼，沁人心脾、爽快舒心。在這 樣的環(huán)境中，學(xué)生的身心充滿(mǎn)了對(duì)美好生活的向往，成長(zhǎng)的 煩惱也拋之

7、九霄云外了。特色竹笛放異彩。為了給學(xué)生搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)， 使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，掌握一技之長(zhǎng)，學(xué)校從二年級(jí)到六 年級(jí)學(xué)生全部普及竹笛教學(xué)，每天紅領(lǐng)巾廣播站悠揚(yáng)的笛子 名曲鈴聲，給校園注入了濃厚的傳統(tǒng)文化元素。 2013 年 10 月，學(xué)校邀請(qǐng)河南省竹笛葫蘆絲協(xié)會(huì)專(zhuān)家到校為師生指導(dǎo)竹 笛教育工作，同年，學(xué)校被授予河南省竹笛、葫蘆絲學(xué)會(huì)指 定教學(xué)基地的稱(chēng)號(hào)。 2014 年 6 月，在無(wú)錫中國(guó)竹笛特色教育 學(xué)校聯(lián)盟第五屆年會(huì)中，學(xué)校申請(qǐng)加入該聯(lián)盟，成為全國(guó)六 所加盟學(xué)校之一。 2014年 9月，學(xué)校師生手持百根竹笛參加 了鶴壁市“淇水悠悠”中國(guó)詩(shī)河命名現(xiàn)場(chǎng)表演，受到社會(huì)各 界好評(píng)。“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見(jiàn)。 ”育人 為本，德育為首，這是八小人堅(jiān)定不移的辦學(xué)思路，也是學(xué) 生成長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的源泉和動(dòng)力。意蘊(yùn)濃厚的校園文化環(huán)境，豐富多彩的校園特色活動(dòng)，既培養(yǎng)了