保護(hù)森林節(jié)約用紙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保護(hù)森林，節(jié)約用紙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】 1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。 3、學(xué)會一些廢紙利用的技能。教學(xué)重難點(diǎn)】 對浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視， 明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動。 培養(yǎng)保護(hù) 環(huán)境從我做起的意識，熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識（紙與環(huán)保的數(shù)字資料） 、 學(xué)生： 1、課前小調(diào)查“浪費(fèi)用紙情況”和節(jié)約用紙的方法2. 收集生活中的包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工 （畫宣傳畫、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪 貼畫）3、每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告， 可以是一

2、句環(huán)保口號、 畫宣傳畫 （老 師課前指導(dǎo)） 。（準(zhǔn)備好寫字的大頭筆）【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)流程】一、圖片導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語）誰來猜？（指名：紙（板書： 貼紙），經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹木：課 件出示圖片）（板書：貼樹圖），如果我們用的紙?jiān)蕉?，被砍的樹木也會（越多?課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹木， 保護(hù)森林， 就要怎么做？ （節(jié)約用紙） （課件出示課題） （板書：貼課題） （齊讀課題） 過渡：紙就像我們的好朋友， 我們每天都離不開紙， 可是有些同學(xué)不懂得節(jié)約用 紙，很多紙都被白白浪費(fèi)掉了。 誰來說一說在學(xué)習(xí)和生活中你觀察

3、到了哪些浪費(fèi) 紙張的現(xiàn)象？（課件出示）二、學(xué)生匯報(bào)身邊浪費(fèi)紙的情況。1、說一說：在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（指名）2、老師也觀察到了一些同學(xué)浪費(fèi)紙的行為： （課件出示浪費(fèi)紙的圖片）3、議一議，算一算，引起共鳴?？捎形煌瑢W(xué)卻說：“一堆紙扔掉了有點(diǎn)可惜， 如果是一張紙扔了就不能算什 么?！蹦阏J(rèn)為這位同學(xué)的說法對嗎？為什么？（指名）是的，一張紙看起來是很 少，下面我們一起來算一算， 如果我們每位同學(xué)每天都浪費(fèi)一張紙的話， 會有什 么后果。（課件出示算一算的表格數(shù)據(jù)） 如果我們?nèi)?47 人每人每天浪費(fèi)一張紙 就浪費(fèi)了 47張紙，一周就浪費(fèi)了 329張紙，全校 1740位同學(xué)一天就浪

4、費(fèi)了 1740 多張紙，一周下來全校就浪費(fèi)了 12180 張紙，你們知道嗎？（課件出示圖片）每 生產(chǎn)大約,3000張紙就有一棵生長了 20年的大樹被砍伐。也就 是說 每周就有 4 棵 生 長 了 20 年 的 大 樹 因 為 我 們 不 節(jié) 約 用 紙 從 我 們 手 中 倒 下 了 。 所以我們要節(jié)約每一張紙。過渡：那么保護(hù)森林、節(jié)約用紙我們能做什么？下面請大家 打開 課本 24 頁， 四人小組合作 讀一 讀。然后 進(jìn)行 小組 討論“保 護(hù)森 林， 節(jié)約 用紙”的 1-2 個金 點(diǎn)子 ，并 把金點(diǎn)子 寫在 貼紙上。 （課件出示：小組合作探究）三、節(jié)約用紙金點(diǎn)子。1、學(xué)生閱讀 24 頁教材內(nèi)容

5、。（看課本 24 頁。）過 渡 ：你 們 有 哪 些 節(jié) 約 用 紙 好 辦 法 ？ 讓我們來出出主意吧！你的一 個金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹。 下面進(jìn)行一個 “金點(diǎn)子大賽”，看誰出的點(diǎn)子好？2、小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的 1-2 個金點(diǎn)子，把金點(diǎn)子寫在貼紙上。 （教師巡視指導(dǎo)）過 渡 ：你們小組的一個金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹。下面把你 們 小 組 想 到的 節(jié)約 用紙 好辦法告 訴大 家吧！看誰出的點(diǎn)子好？3、小組匯報(bào)“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”我們能做什么的點(diǎn)子并把點(diǎn)子貼在“樹葉”師生共同歸類并貼紙板書： 減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。） 物盡其用。（用過一面的紙打草稿、畫畫等

6、。） 變廢為寶。（在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類處理、用廢紙做模型 等。）過渡：你們想到節(jié)約用紙的辦法真多。老師還知道咱們班很多同學(xué)不僅懂得 怎樣節(jié)約用紙，而且小手也特別巧，會“變廢為寶” 。 今天他們帶來了一些廢舊 紙盒等做成的作品， 下面我們一起來看看他們的作品， 聽聽他們介紹作品使用什 么材料做成的，有什么用。四、展示紙做的各種手工。1、學(xué)生展示自己的作品，注意介紹制作材料和用途畫宣傳畫、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪貼畫）2、老師對學(xué)生的環(huán)保作品進(jìn)行評價(jià)，獎勵一枚環(huán)?；諑熛鄼C(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?、師：老師也用舊報(bào)紙做成的模型，大家想知道怎樣做嗎？（提示：看書2

7、5頁，聽老師介紹用廢報(bào)紙做模型的方法） 師：同學(xué)們回家后不妨試試做一個自己喜歡的模型。五、設(shè)計(jì)環(huán)保口號。 過渡：保護(hù)森林，節(jié)約用紙不僅僅是我們要做的，更是所有的人都應(yīng)該做的?，F(xiàn) 在就讓我們用自己小組喜歡的方式進(jìn)行宣傳吧， 可以寫一句環(huán)保宣傳口號， 也可 以畫宣傳畫等（分組進(jìn)行）1. 小組內(nèi)準(zhǔn)備2. 小組展示，評價(jià)（評分） 。六、鞏固、拓展延伸并總結(jié)。1、你們真棒！下面請你們當(dāng)“小法官”判斷一下下面的做法對還是錯，對的打，錯的打“ X”。（課件出示）2、齊讀節(jié)約用紙歌3、延伸：我們不僅要節(jié)約用紙，還要珍惜身邊的用水、用電等資源。（不能玩 水，洗完手后要把水龍頭擰緊才離開，洗完菜、洗完衣服的水可以用來沖廁所； 在我們離開教室時(shí)要把燈、風(fēng)扇關(guān)掉）4、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名）（保護(hù)森林，節(jié)約用紙）七、作業(yè)（當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙）（課件）通過我們的學(xué)習(xí)，大家都懂得了要節(jié)約用紙保護(hù)森林，老師希望大 家從今天開始能成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)習(xí)和生活中做到保護(hù)森林，節(jié)約用 紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也像你們做得一樣好。行嗎？好！下【板書設(shè)計(jì)】保護(hù)森林，節(jié)約用紙（用紙條貼） 減少用紙變廢為寶廢紙回收環(huán)?？谔枺?、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。2、浪費(fèi)紙張