人教部編版九年級下冊歷史 第7課《近代科學(xué)和文化》 說課稿

1、第 7 課近代科學(xué)與文化說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編人教版初中九年級下冊世界歷史第二單元第 7 課近代科學(xué)與文化。第二單元主要內(nèi)容是世界近代史，講述了 19 世紀(jì)晚期，資本 主義世界興起了第二次工業(yè)革命。人類自此進(jìn)入電氣時代。在第二次工業(yè)革命的推動下， 各主要資本主義國家相繼步入工業(yè)化強(qiáng)國行列，其社會結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、公共教育、生 活環(huán)境等方面也發(fā)生了翻天覆地的變化。近代科學(xué)文化蓬勃發(fā)展，逐漸繁榮起來。圍繞 上述內(nèi)容本單元共安排了第二次工業(yè)革命、工業(yè)化園家的社會變化、近代科 學(xué)與文化三課教學(xué)。通過教學(xué)，讓學(xué)生了解世界近代史上重要的歷史人物、歷史事件、 歷史現(xiàn)象和歷史

2、發(fā)展的基本線索，并理解世界逐漸形成一個整體；初步學(xué)會對同類的歷 史事物進(jìn)行比較、概括和綜合；理解和分析資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)步性和局限性；初步 形成崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進(jìn)步意識、歷史正義感和以人為本的價值觀。本課教學(xué) 承載著實(shí)現(xiàn)上述內(nèi)容和目標(biāo)的任務(wù)，為此，我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重 難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法和準(zhǔn)備、板書設(shè)計等全方面說課。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（部編版）要求：“通過牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成 就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用?！倍⒄f教材。（一）教材分析近代科學(xué)與文化是部編人教版初中九年級下冊世界歷史第二單元第二次工業(yè) 革命和近代科

3、學(xué)文化的第 3 課。本課主要講了近代科學(xué)與文化成就，由“科學(xué)家”、 “文學(xué)巨匠”、 和“音樂美術(shù)大師”三部分構(gòu)成。通過教學(xué)讓學(xué)生了解牛頓、達(dá)爾文、 巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高等這些歷史人物，讓我們走近這些大師，了解 那個時代的科學(xué)文化成就。了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。1.知識與能力了解牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中 的重要作用。了解歷史的時序，初步學(xué)會在具體的時空條件下對歷史事物進(jìn)行考察，從 歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識本課中歷史人物、歷史事件的地位和作用。通過近代科學(xué)與文化文獻(xiàn)材料、圖片等，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成符合當(dāng)時歷史條

4、件的一定的 歷史情景想象。逐步提高對歷史的理解能力，初步學(xué)會分析和解決歷史問題。2.過程與方法通過搜集閱讀近代科學(xué)與文化的文獻(xiàn)材料、圖片等資料，掌握證據(jù)和獨(dú)立思考，初步學(xué) 會對歷史事物進(jìn)行分析和評價的能力。3.情感態(tài)度價值觀認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類歷史進(jìn)步的推動作用，逐步形成尊重科學(xué)文化、崇尚科學(xué)文 化的意識，樹立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度、歷史進(jìn)步意識。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：科學(xué)家、文學(xué)巨匠及音樂美術(shù)大師。2. 難點(diǎn)：了解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)有了成熟的歷史學(xué)習(xí)方法，抽象思維能力大幅提升。本課是世界近現(xiàn)代 史，從時間上離學(xué)生比較近，但空間上還比

5、較遠(yuǎn)。再加上一些歷史人物的偉大性和歷史 事件的復(fù)雜性，教學(xué)也是不易的。因此，教師教學(xué)時應(yīng)多補(bǔ)充史料，鼓勵學(xué)生自主、合 作、探究式學(xué)習(xí)。舉辦“我最崇拜的科學(xué)家”主題故事會，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的理想和抱 負(fù)。通過圖片展示，從歷史角度欣賞近代名畫，提高對藝術(shù)的鑒賞能力。倡導(dǎo)教師教學(xué) 方式和教學(xué)評價方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。四、說教學(xué)方法和準(zhǔn)備1. 教學(xué)方法：啟發(fā)式、史料分析法、自主探究、小組合作等。2. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集圖片史料等。五、說教學(xué)過程我的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：探究近代科學(xué)家及其主要成就1.生自主閱讀教材、史料，了解牛頓在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域的杰出成就，認(rèn)識萬 有引

6、力定律在物理學(xué)上的重要貢獻(xiàn)。（1） 出示材料。（2） 生交流：牛頓出版的著作自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理提出了哪些科學(xué)理論？對“哈雷 彗星”的預(yù)言說明了什么？（提出了萬有引力定律，總結(jié)了運(yùn)動三大定律?！肮族缧恰鳖A(yù)言是證明牛頓力學(xué)和萬 有引力定律有效性的成功范例。）（3）生歸納總結(jié)牛頓的主要成就：英國科學(xué)家，是近代自然科學(xué)的奠基人之一；萬有引 力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)；自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理。2.生閱讀教材和史料，認(rèn)識并歸納：達(dá)爾文提出的“進(jìn)化論”及其理論貢獻(xiàn)。(1) 達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來的，不是上帝創(chuàng)造出來的， 它向“上帝造人說”發(fā)起了挑戰(zhàn)。(2) 達(dá)爾文提出自然界是在“物

7、競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的，人類社 會與自然界一樣是不斷發(fā)展變化的。（3）達(dá)爾文的理論貢獻(xiàn)：理論著作物種起源；核心理論“進(jìn)化論”。環(huán)節(jié)二：近代文學(xué)巨匠及其文學(xué)成就1.生閱讀教材，了解巴爾扎克文學(xué)作品，賞析其作品的思想內(nèi)涵。人間喜劇是一部小說集，內(nèi)容可歸納為貴族衰亡、資產(chǎn)者發(fā)跡和金錢罪惡三大主題。 歐也妮葛朗臺揭露了資本主義社會金錢至上的丑惡現(xiàn)象。2.生讀教材和漫畫，說說托爾斯泰在文學(xué)上的主要成就。戰(zhàn)爭與和平是俄國作家托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。作品的基調(diào)是宗教仁愛思想和人 道主義，作家反對戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭各方的受難者都給予了深切的同情。環(huán)節(jié)三：近代音樂美術(shù)大師1.生閱讀教材和材料，體驗(yàn)貝多芬音樂作品的主旋律。英雄交響曲2.生閱讀教材，感悟梵高向日葵等作品的藝術(shù)特色。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)一定的科學(xué)和文化藝術(shù)發(fā)展都根植于時代的變遷，都與當(dāng)時政治經(jīng)濟(jì)生活狀況緊密相聯(lián)。 達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學(xué)的一次 偉大革命。巴爾扎克和托爾斯泰創(chuàng)作出經(jīng)典作品，對當(dāng)時社會狀況進(jìn)行了深刻的揭露和 鞭撻。貝多芬和梵