初中常見(jiàn)物質(zhì)變質(zhì)問(wèn)題的探究練習(xí)

1、2、端午陽(yáng)節(jié)后，小麗帶著快樂(lè)的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)變質(zhì)問(wèn)題的探究姓名：已久的 naoh 溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望?！咎岢鰡?wèn)題】這瓶 naoh 溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？初中化學(xué)物質(zhì)的變質(zhì)問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，主要考?xì)溲趸c、氧化鈣、氫氧化鈣三種的變質(zhì)（還有堿【提出猜想】小麗的猜想： naoh 溶液部分變質(zhì)你的新猜想：石灰、鐵粉）。下面我就這些物質(zhì)變質(zhì)的考點(diǎn)做一總結(jié)：【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象一、氫氧化鈉的變質(zhì)主要考點(diǎn)包括：1、氫氧化鈉變質(zhì)的原因：敞口放置，與空氣中的二氧化

2、碳反應(yīng)，生成了碳酸鈉。 2naoh + co = na co + h o2 2 3 22、檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)的方法：(分別滴加酸、堿、鹽溶液，各為一種方法)取少量 樣品于試管中，滴加稀鹽酸 (或者稀硫酸 )，如果產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明已變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟取少量 naoh 溶液樣品于試管 中，先滴加足量的 cacl 溶液，2然后再滴加酚酞試液。現(xiàn)象結(jié)論naoh 溶液部分變質(zhì)na co + 2hcl = 2nacl + h o + co 2 3 2 2取少量樣品于試管中，滴加氫氧化鈣溶液 (或者氫氧化鋇溶液)，如果產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明已變質(zhì)。 na co + ca(oh) = caco + 2naoh2 3

3、2 3取少量樣品于試管中，滴加氯化鈣溶液 (或者硝酸鈣等其它可溶性鈣鹽、鋇鹽溶液)na co + ca cl = caco + 2nacl2 3 2 33、檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)程度的方法：取少量 樣品于試管中，滴加足量的 ca cl 溶液，有白色沉淀生成；靜2置，向上層清液中滴加少量酚酞溶液，如果溶液變紅色，說(shuō)明溶液部分變質(zhì)；如果溶液呈無(wú)色，說(shuō)明 氫氧化鈉完全變質(zhì)。解釋?zhuān)簄a co 溶液呈堿性，它的存在會(huì)影響到 naoh 變質(zhì)程度的檢驗(yàn)，所以在檢驗(yàn) naoh 變質(zhì)程度 2 3前必須把 na co 除去。除去 na co 時(shí)不能用酸，因?yàn)樗釙?huì)與 naoh 反應(yīng)；不能用堿，因?yàn)閴A會(huì)與 na co2 3

4、 2 3 2 3反應(yīng)生成 naoh ，就說(shuō)不清楚是原來(lái)的還是生成的 naoh 。4、如何除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉中的碳酸鈉。滴加適量 氫氧化鈣溶液至 剛好 無(wú)沉淀生成為止，然后過(guò)濾，就得到氫氧化鈉溶液，再蒸發(fā)，就得到假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_ 【實(shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)bacl 溶液、ca(no ) 溶液、ca(oh) 溶液、ba(oh) 溶液，不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中 cacl2 3 2 2 2 2溶液的是_( 填序號(hào))。小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用 _ 替代?！就卣箲?yīng)用】保存 naoh 溶液的方法是3、某同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將稀鹽酸滴入氫氧化

5、鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生，在確認(rèn)藥品沒(méi)錯(cuò)， 只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)后，該同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。1 氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是2 利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，該同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量氫氧化鈉溶液于試管中， 該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)氫氧化鈉固體。 na co + ca(oh) = caco + 2naoh2 3 2 3除雜方法：先物理后化學(xué)。物理：鐵粉（磁鐵）溶解性（水：一般氣體不用）結(jié)晶滴加 ba cl2該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？化學(xué)：把雜質(zhì)變成需要的物質(zhì)，不能就變成氣體跑掉或變成沉淀過(guò)濾掉分析清楚要的物質(zhì)

6、（雜質(zhì)）分析是除陽(yáng)離子或陰離子，還是都要除（物質(zhì)：化性）加入物質(zhì)只能與 雜質(zhì)反應(yīng)，不能與要的物質(zhì)反應(yīng)不能引入新雜質(zhì)（在溶液中生成的水不算雜質(zhì)）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論該氫氧化鈉溶液 _ 變質(zhì)隨堂練習(xí)：1、小海探究氫氧化鈉固體溶于水時(shí)其溫度的變化后，由于疏忽，未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊， 一段時(shí)間后，它可能變質(zhì)了。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：小海對(duì)該樣品進(jìn)行了系列探究：【提出問(wèn)題 1】：該樣品真的變質(zhì)了嗎？【實(shí)驗(yàn)方案 1】：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中滴加氫氧化 鈣溶液，觀察到 說(shuō)明樣品真的變質(zhì)了?！咎岢鰡?wèn)題 2】：該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)方案

7、2】：取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過(guò)量的 溶 液，然后過(guò)濾，再向?yàn)V液里滴加無(wú)色酚酞試液，觀察到變成紅色，說(shuō)明該樣品是部分變質(zhì)?！咎岢鰡?wèn)題 3】： 怎樣除去樣品中的雜質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)方案 3】：將樣品全部溶于水，向其中加入適量的 溶液， 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 然后過(guò)濾，再將濾液蒸干， 即得到純凈的氫氧化鈉固體。寫(xiě)出中所涉及到的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式如何用該變質(zhì)的溶液來(lái)制取氫氧化鈉溶液？簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟。二、氧化鈣和氫氧化鈣的變質(zhì)主要考點(diǎn)包括：（1）變質(zhì)的原因氧化鈣在空氣中敞口放置會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng)生成氫氧化鈣： cao + h o = ca(oh)2 2氫氧化鈣繼

8、續(xù)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣： ca(oh) + co = caco + h o2 2 3 2（2）檢驗(yàn)變質(zhì)后物質(zhì)存在的方法：氧化鈣：取少量變質(zhì)后的固體放入燒杯中，加入水充分溶解，用手摸燒杯外壁有灼熱感。氫氧化鈣：（1）取變質(zhì)后物質(zhì)溶于水，向其中通入二氧化碳?xì)怏w，有白色沉淀生成。（2）取變質(zhì)后物質(zhì)溶于水，向其中滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成。碳酸鈣：取少量變質(zhì)后固體，向其中滴加稀鹽酸，有氣泡冒出。 caco + 2hcl = cacl + h o + co 3 2 2 21試管外壁發(fā)熱2氣泡濾渣2氣泡濁液 滴入稀鹽酸3235濾液滴入澄清石灰水【特殊強(qiáng)調(diào)】：有氧化鈣存在的情況下，初中階段檢

9、驗(yàn)不出氫氧化鈣的存在。因?yàn)檠趸}溶于水后會(huì)生成 氫氧化鈣，會(huì)干擾原來(lái)氫氧化鈣的檢驗(yàn)。寫(xiě)出白色顆粒狀固體 a 在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體 b 的化學(xué)反應(yīng)方程式：；4、在實(shí)驗(yàn)室中，用于配制飽和石灰水的燒杯如果沒(méi)有及時(shí)清洗，一段時(shí)間后，燒杯內(nèi)壁上會(huì)附有一層白 色固體。請(qǐng)你參與探究該白色固體的化學(xué)成分。提出假設(shè)（2）猜想二：塊狀固體 b 溶于水可能有 的這一猜想（至少寫(xiě)出兩種方案）現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你a、 白色固體可能是b、 白色固體可能是c、 白色固體可能是實(shí)驗(yàn)步驟先將燒杯內(nèi)壁的白色固體刮下， 分成兩份后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟如右圖所示：123（3）取適量塊狀固體 b 加入盛有一定量水

10、的試管中，振蕩、靜置、過(guò)濾，得到少量白色固體 c。就白色 固體 c 的成分，甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行討論，一起猜想。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲試管中有紅色出現(xiàn)；乙試管中有氣泡產(chǎn)生。甲同學(xué)認(rèn)為，白色固體 c 可能是：氫氧化鈣；乙同學(xué)認(rèn)為，白色固體 c 可能是：碳酸鈣；實(shí)驗(yàn)結(jié)論白色固體是(填化學(xué)式)你認(rèn)為，白色固體 c 還可能是：聯(lián)系實(shí)際(1) 實(shí)驗(yàn)室中氫氧化鈣應(yīng)如何保存？ _(2) 建筑上為什么可用石灰沙漿來(lái)抹墻？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（填寫(xiě)下表）：5、花匠用熟石灰來(lái)降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯?；瘜W(xué)老師發(fā)現(xiàn)原因是熟石灰已經(jīng)部分變方案現(xiàn)象和結(jié)論質(zhì)，他覺(jué)得這是一個(gè)很好的實(shí)際例子，就取回一包熟石灰樣品，要求學(xué)生

11、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該樣品確實(shí)部 分變質(zhì)。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明熟石灰樣品部分變質(zhì)實(shí)驗(yàn)儀器：玻璃棒、膠頭滴管、_ 實(shí)驗(yàn)藥品：水、酚酞試液、_8、劉麗同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑，上面寫(xiě)著“干燥劑，主要成分為生石灰”。她將這袋干實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論樣品中有氫氧化鈣存在燥劑全部倒人一定量水中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和濾液。 (1)劉麗同學(xué)測(cè)定了濾液的酸堿度，你認(rèn)為結(jié)果可能是(2)劉麗同學(xué)又對(duì)白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：樣品中有碳酸鈣存在6、“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一小紙袋，上面寫(xiě)著“干燥劑，主要成分是生石灰，請(qǐng)勿食用”。為了進(jìn)行探究，假設(shè) l假設(shè) 3其中假設(shè)是

12、 cao 和 caco 的混合物3只有 caco3不合理。假設(shè) 2假設(shè) 4是 ca(oh) 和 caco 的混合物2 3只有 ca(oh)2小凡提出了兩項(xiàng)探究任務(wù)：(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，劉麗同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出（1）探究干燥劑是否失效；（2）探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣?，F(xiàn)氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：由此可否定假設(shè)他設(shè)計(jì)了以下的探究方案：為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酞試液，顯紅問(wèn)題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論色，說(shuō)明只有假設(shè)合理。（1）干燥劑是否失效取樣品放入試管中加適量的 水，觸摸

13、試管壁。干燥劑失效9、實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是cao 和固體 naoh 的混合物，極易與空氣中水蒸氣和 co 反應(yīng)而變2質(zhì)。某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：（2）失效的干燥劑中含 加水充分?jǐn)嚢琛⑦^(guò)濾后，用 ph 有氫氧化鈣 試紙測(cè)其溶液的 ph請(qǐng)?zhí)畛浔砀裰锌瞻?，并回答以下?wèn)題：有氫氧化鈣(1)【猜想】猜想：沒(méi)有變質(zhì)，“堿石灰”只含有 cao 、固體 naoh ； 猜想：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了 caco 和 na co 。3 2 3則 cao 與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為（1） 生石灰可作干燥劑的理由是 (用化學(xué)方程式表示)（2） “請(qǐng)勿食用”是因?yàn)樵摳稍飫┪缶哂?性且 熱。(填“吸” 或“放”)（3） 你認(rèn)為探究方案（2）是否嚴(yán)密？_ 請(qǐng)說(shuō)明原因_ 你認(rèn)為以 cao 為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了，除能轉(zhuǎn)化為 ca(oh ) 外，還可能轉(zhuǎn)化為_(kāi) ，請(qǐng)簡(jiǎn)單2說(shuō)明驗(yàn)證的思路_7、甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體 a 的小紙袋，上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑， 請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空氣中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一 起成為塊狀固體 b。請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體 b 進(jìn)行探究。（1）猜想一：塊狀固體 b 中除