(完整版)學(xué)校心理健康教育計劃_3

1、- 最新資料推薦 -學(xué)校心理健康教育計劃學(xué)校心理健康教育計劃 一、 指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹實(shí)施中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要， 根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律， 運(yùn)用心理健康教育的理論和方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展， 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實(shí)施教育， 面向全體學(xué)生， 充分開發(fā)他們的潛能， 培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的品質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展 二、 奮斗目標(biāo)部分。心理健康教育目標(biāo)體系是素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)體系的有機(jī)組成它包括總目標(biāo)及各年級的子目標(biāo)?？偰繕?biāo)是使學(xué)生學(xué)會生活、 學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、 學(xué)會創(chuàng)造、 學(xué)會關(guān)心和學(xué)會自我教育， 簡稱六個學(xué)會。在心理健康教學(xué)中：1、 積極

2、幫助學(xué)生的成長與發(fā)展； 2 、 培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健全人格 3、 開發(fā)學(xué)生心理潛能， 促進(jìn)學(xué)生多重智力發(fā)展； 4 、 預(yù)防與及決勝心理與行為問題， 促進(jìn)學(xué)生心理發(fā) 展。三、 工作內(nèi)容：1、 提高學(xué)生的自我意識、 自我認(rèn)同、 自我接納等水平。1、 培養(yǎng)具有健康的人格和具有創(chuàng)造性、 良好適應(yīng)性的人。 3、 學(xué)會學(xué)習(xí)， 學(xué)會多種思維。1 / 3一個學(xué)生只有掌握學(xué)習(xí)策略， 學(xué)會如何學(xué)習(xí)， 才能更好適應(yīng)學(xué) 校的學(xué)習(xí)生活， 實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)理想。4、 學(xué)會適應(yīng)社會、 學(xué)會生存。使學(xué)生具有良好的適應(yīng)能力， 掌握能夠獨(dú)立生存的本領(lǐng)， 有一 定的冒險精神。5、 樹立正確的價值觀。四、 具體措施： 、 在教學(xué)中

3、， 由于心理健康教育課不同于一般的學(xué)科課程，在教學(xué)過程的組織形式和方法設(shè)計上要體現(xiàn)主體性、 開放性、 實(shí)踐性和活動性， 要體現(xiàn)即面向全體有重視個別的原則， 營造和諧的氛 圍，做學(xué)生的朋友， 這是上好心理課的關(guān)鍵。2、 在授課進(jìn)行的過程中， 要尊重學(xué)生、 尊重學(xué)生的言行， 尊 重學(xué)生的人格。尤其要尊重有過錯的學(xué)生、 尊重和教師有不同看法的學(xué)生、 尊 重學(xué)習(xí)反映較慢的學(xué)生。3、 在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參與， 敞開心扉， 敢于暴露自己的觀點(diǎn)，不管學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確， 教師不要對學(xué)生的觀點(diǎn)給予任 何評價。 、 建設(shè)心理醫(yī)生 隊(duì)伍， 開展心理咨詢活動。教師的良好的心理狀態(tài)， 是教育學(xué)生形成良好心理品質(zhì)的基礎(chǔ)， 在校內(nèi)開通心里話悄悄說 熱線電話， 開辟知心朋友 信箱， 幫 助學(xué)生消除煩惱， 排除心理障礙， 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。- 最新資料推薦 - 、 在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理教育。利用各學(xué)科資源， 在教學(xué)中進(jìn)行心理教育。 、 學(xué)校心理教育、 家庭教育、 社