部編版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

1、部編版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)受疫情的影響，畢業(yè)班的學(xué)習分為宅家線上學(xué)習和學(xué)校學(xué)習。針對本學(xué)期 本班學(xué)生線上線下所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些 調(diào)整現(xiàn)作出總結(jié)一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向 40 分鐘的課堂要質(zhì)量， 課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、 習慣，還了解他們學(xué)習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材， 掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握 教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán) 節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和

2、每一個難點的突破，精心地進行備課， 保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反 思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習過程等等，并在備課本上記錄 下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面。課程標準 提出:“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué) 生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀 的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段時間久了，學(xué) 生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大 有好處的。三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較

3、差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習積極性 不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn) 自斐斐課件園工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積 提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組，利 用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習進行輔 導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進 步。自從成立學(xué)習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后 進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習

4、 上、品行上也能取得進步。四、 基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強， 生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背， 不能馬虎。五、 狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、 注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含 義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為 主，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成讀書的好習慣，主動 參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。六、 注重多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵， 作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學(xué) 生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，