最新學(xué)前兒童社會(huì)教育精品電子教案第5單元學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

1、第 5 單元學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)目標(biāo)掌握確定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的原則；掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路；掌握學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)的形式和策略。技能目標(biāo)能利用所學(xué)理論知識(shí)，根據(jù)本園、本班的具體情況，對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)教育活 動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施并指導(dǎo)。一、確定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)與原則（一）確定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的依據(jù)1. 依據(jù)綱要指南中的目標(biāo)選擇教育活動(dòng)內(nèi)容2. 依據(jù)本班兒童的實(shí)際情況選擇教育活動(dòng)內(nèi)容（二）確定學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的原則1. 目標(biāo)性原則2. 基礎(chǔ)性原則3. 整體性原則4. 生活性原則5. 因地制宜原則二、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）學(xué)前

2、兒童社會(huì)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路1. 活動(dòng)名稱(chēng)的設(shè)計(jì)2. 活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)3. 活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)4. 活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)5活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì)（二）組織學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的注意事項(xiàng)1. 組織的活動(dòng)應(yīng)盡量有學(xué)前兒童的動(dòng)手參與；2. 學(xué)前兒童參與時(shí)可能不如成人做的好，應(yīng)給予理解；3. 教師的提問(wèn)應(yīng)有針對(duì)性、導(dǎo)向性、具體化；14.避免使用成人化語(yǔ)言或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)。三、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的指導(dǎo)（一）學(xué)前兒童社會(huì)教育常用的活動(dòng)形式1 參觀2 社會(huì)實(shí)踐3 游戲4 談話(huà)5 綜合活動(dòng)（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略1 建立親密友好、積極有效的師幼關(guān)系；2 創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好學(xué)習(xí)環(huán)境；3 利用多種社會(huì)資源對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)教育。（三）幼兒園專(zhuān)門(mén)社會(huì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略1 關(guān)注幼兒實(shí)際生活中的感受和體驗(yàn)，結(jié)合具體情況進(jìn)行教學(xué)；2 注重情感體驗(yàn)，重視幼兒情感和態(tài)度的培養(yǎng)；3 注重給幼兒提供實(shí)踐練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，促使幼兒將社會(huì)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為