七年級下學期期中考試班級狀況分析

1、期中考試七 11 班班級質(zhì)量分析劉麗娟一、班級成績期中考試是把尺子，丈量了同學們這段時間的差距。班級總體居于中游。參考人數(shù) 52 人，前 一百名 22 人，前 200 名 41 人， 200 名以后的有 11 人。其中 700 分以上的有 5 人，沒有高 分，最好成績 710 ，最低分 388 。二、情況分析從單科成績看，除生物之外，其它學科和優(yōu)秀班級都有差距。語數(shù)外三大主科沒有太大優(yōu)勢， 四小科也是喜憂參半，所以整體水平不容樂觀。分析原因，感覺有如下幾各方面：（一）、作為班主任的我，還是明顯的表現(xiàn)出在低年級新生管理上的不足，指導(dǎo)學習上雖然指 明了方法，也提出了要求，但由于我得送孩子上學，不能

2、很好地利用課前零散時間進行督導(dǎo)檢 查，即便安排了班干部同學管理，但效果也大打折扣。（二）、學校教育教學工作也是緊鑼密鼓，各項活動對教學的沖擊是無形的。比如考前的籃球 比賽，下周三就要考試，這一周周一至周三每天下午 78 節(jié)進行集訓(xùn)，周四周五不上課去打比 賽，弄得學生心浮氣躁。每日課程排的滿滿，寶貴的自習課所剩無幾，有時想抽出點時間找那 些課上不能完成學習任務(wù)的學生過關(guān)都辦不到。三、學生缺乏學習的自覺性。雖說孩子們的整 體水平上比較高，但仍做不到自主學習。還需要老師具化到每天背哪些書，做哪些題，老師不 留的不寫不看。（三）、班里的后進生也是阻滯班級整體提升不可小瞧的一股力量。雖說后進生不多，但也

3、大 大牽扯了班主任的精力。我班的后進生和其他班不同的地方是，大毛病沒有，就是老實巴交不 念書，也不能說不念，是念不好念不對。和家長溝通交流時，也說天天回家念書，給家長的感 覺就是孩子很努力了，應(yīng)該考得特別好，但結(jié)果卻事與愿違。我也分析了原因：1.知識掌握不牢。 2.缺乏良好的學習習慣 （作業(yè)馬虎、注意力不集中 ）。 3.性格大大咧咧，做事粗枝大葉。所 以雖然有所付出，但沒有好的結(jié)果。在班里有個叫邵子陽的孩子，非常特別。開學之初，沒有明顯的征兆，到第一次月考時，下午 要開考，家長打電話來說孩子不能參加考試，經(jīng)了解是因為考試沒有準備好，怕考不好，不敢來。當學生怕考試就極大地曝露出了他的最大的缺陷，

4、我們聽來感覺到有點不可思議，這樣的班怎么會有這樣的學生？就他的問題事后進行了深刻的教育和指導(dǎo)。誰知，這只是一個開始， 月考之后，學習上明顯地拖沓了，作業(yè)趕不上，完成的不及時，小測答不出，后來索性就不交 試卷了。多次和家長聯(lián)系，介紹在校表現(xiàn)，了解在家的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在家還不如在學校，幾 乎不干活了。 夫妻倆看一個孩子督導(dǎo)學習， 兩個小時就完成兩行的抄寫作業(yè)， 也不說，也不鬧， 就是不動，讓去睡覺，還說寫作業(yè)，但就是不寫，折騰到 11 點多，第二天早晨還不起，到校 交不上作業(yè)，課前的小測也不會。家長被逼急了，打了孩子幾頓，一點也不奏效。我問到他的 學習時，他還說想學習，得寫作業(yè)，但就是不學不寫，上

5、課時目光游離，很不穩(wěn)定。家長甚至 還提出了讓我強行挽留孩子每天和住宿生一起上晚自習，在學校寫作業(yè)，到點家長來接他的要 求。據(jù)我分析觀察， 這個孩子有明顯的心理問題， 給家長推薦了韓玉老師， 進行心理上的疏導(dǎo)。 這次考試各科分數(shù)明顯地拉開了距離。以歷史為例，全班平均分是83.27 ，他只考了 29 。相差太多了。（四）、目前我班的政治老師因事請假了，還望領(lǐng)導(dǎo)們想辦法穩(wěn)定孩子的心理，安排老師進入 課堂。三、改變措施：1.營造簡潔、安靜的學習環(huán)境。 2設(shè)法提高孩子平時做作業(yè)的質(zhì)量。方法 一：建錯題本。把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的 方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結(jié)。

6、方法二：心理暗示：平時留心孩子的表現(xiàn)，強 化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發(fā)展了。方法三：目標激勵：和孩子一起 制定減少“X”的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個“X”， 下周或明天要求減少一個“X”，直至消滅“X”。每到一個目標就給予精神或物質(zhì)獎勵。 這種用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤， 從而養(yǎng)成仔細認真的好習慣。四、幾點認識5、關(guān)于學習：自主學習是財富，不會學習是負擔，不愛學習是迷茫。6、培養(yǎng)要求：身心健康是前提，培養(yǎng)能力是核心，考試成績是準繩。期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口

7、氣，要加一 把勁，找出自己的學習的不足，繼續(xù)制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒 有目標就好像大海航船失去方向。各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下 定決心，使自己的成績再上新臺階。所以我們不能松一口氣，要加 一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標，學習 計劃，發(fā)揚刻苦學習精神。求學的四個條件轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活網(wǎng)，請保留此標記，是1、多觀察,多吃苦，多思考，多問幾個為什么，對真理和知識的追求，是人的最好的品質(zhì)之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時 間過得太慢，我希望同學們抓住現(xiàn)實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一,月。一個有決心的人，終將能達到他理想的結(jié)果，找到他自己的道路，最后希望同學們記住毛主席的一句話， 世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永 ;遠屬于奮斗前進的人們。 做一個有覺悟的有文化的勞動者， 知識是光明， 無知是黑暗， 要建設(shè)必須有知識， 而要有知識， 就必.須去學習。頑強的耐心地學習，不學習的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒 有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的，不學無術(shù)， 在任