小學教師XX年工作總結(jié)

1、小學教師XX年工作總結(jié) 工作總結(jié)1:小學教師xx年工作總結(jié)范文新年伊始， 一學期的工作已圓滿結(jié)束。學期初，承蒙校領(lǐng)導和老師們的 信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌 生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾 分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。 帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和趙老 師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創(chuàng)設(shè)情景 教學，及時向領(lǐng)導和同事請教，我們共同成長，共同提高， 現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下: 據(jù)校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課， 用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時 請相關(guān)領(lǐng)導和老師作指

2、導，作好筆記，重作分析，提出改進 方案。另外，利用好網(wǎng)絡資源，共同學習新課標，利用網(wǎng)絡 的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多 媒體教學，自制課件，促進教學綜合能力的提高。 趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現(xiàn) 她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為她的教 學水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面: 教書育人、為人師表、關(guān)心學生、團結(jié)同事等品行趙老 師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙老師是我學習的榜樣。特別 是對學生的關(guān)愛: “誰叫我是他媽 ! ”這句話常出自趙老師之 口，也是她對學生純真感情的流露。 一學期以來的結(jié)識，我覺得趙老師由一個嬌柔、可愛的 學生形象正在向一

3、個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。也許三尺 講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的趙老師來 說過于狹小， 因此，學期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺， 通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚， 文語滔滔不絕，學生的反應由不適應到適應，由一般到“愛 上了”，促進了教學質(zhì)量的提高。 初為人師的趙老師，處處以自身的標準和要求去衡量學 生，因此，教學中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學生的 成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學理 念，根據(jù)本校學生的特點，應重基礎(chǔ)教學，加以適當?shù)闹R 拓展教學，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利 用好校本，適應學生，落實教學。趙老師在這就是

4、我的 作文指導課的教學中，就是因為對學生寫作水平的不知情， 教案設(shè)計的要求過高 （要求學生互動 ） ，導致教學效果不明顯。 在與學生的磨合中趙老師悟到了獨解。十月份， 月亮 上的足跡這節(jié)示范課的教學是成功的：重難點突出，學生 體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯 地看出她教學水平的全面提高。 教學質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點趙 老師從茫然中很快就找到了一條明徑， “與生共處，眼見為 實”是她端正學生學習態(tài)度的良方，學生作業(yè)沒完成她陪， 學生遲到、早退她問，學生不會做她教，學生有難處她愛， 實施“以人為本”的教學理念，故在期末考試中全年級語文 取得了較好的成績。 從

5、趙老師的全面工作來看，她走出了新教師的窘境，她 是合格的，她是稱職的。 “沒有最好，只有更好” ，為了追求 更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去 備好教材，備好新課標，備好學生，巧設(shè)教案，巧制課件， 巧用教法共同向更高的教學技能邁進。 工作總結(jié)2:小學教師XX年工作總結(jié)范文春來春去 又一期， 一期來，我們在博白縣教育局教研室的直接領(lǐng)導下， 兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程 改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀 念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。本著科研先 導，以研促教，教為學服務的研究宗旨，堅持不懈地抓住新 課程改革這一契機，有條不紊

6、的開展各項教學教研活動。帶 領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成 了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。 為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放 矢，特對本學期的教研工作總結(jié)如下: 為了做好本期的教研工作，推動本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展， 有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育 教學現(xiàn)狀，認認真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實可行的教研計 劃。 根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學現(xiàn)狀，我們采取 有效措施狠抓有效課堂教學。首先，我們特邀教研室陳林青 副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學的講學，同時為我鎮(zhèn)的全體小 學教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動具體，有效可行，教師易

7、 學易仿。聽了講學和課后， 教師們感觸很深， 紛紛躍躍欲試， 每個村校都進行了一次有效課堂教學研究課，并邀請我們聽 課指導。為此，我們還特地寫了如何讓課堂有效和新 課改課堂需要我們做些什么兩篇論文與各校教師一起學習。 其次，我們還分別進行了備課、聽課的指導。指導教師領(lǐng)會 新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切 實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立 備課相結(jié)合，高標準地完成單元備課和課時備課，及時對全 冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確教學思路。積 極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并 把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，做到本校 互聽

8、、校際交流、外出觀摩，每個教師聽課不少于 20 節(jié)。 為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學生都有所發(fā)展，我 們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主 要有：校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開 課、復習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、 還舉行了五年級學生語數(shù)知識綜合競賽、小學生讀書活動演 講、征文比賽、 小學數(shù)學一、 二、三年級口算競賽 等活動， 從多方面開展素質(zhì)教育。 為盡可能地提高教育教學質(zhì)量，我們從教學計劃到備課 到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓都進行了具體的指 導。段考后督促各校進行一次教學常規(guī)檢查， 6 月 23 至 30 日，組織檢查組進行了一次教學常規(guī)大檢查，表揚獎勵了一 批教學常規(guī)先進教師，對一