小學(xué)教師XX年工作總結(jié)

1、小學(xué)教師XX年工作總結(jié) 工作總結(jié)1:小學(xué)教師xx年工作總結(jié)范文新年伊始， 一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的 信任，作為一位本學(xué)期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌 生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下去作帶教工作深感責(zé)任重大，甚有幾 分慚愧。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是遺憾與收獲并存。 帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和趙老 師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景 教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高， 現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下: 據(jù)校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課， 用示范課、公開課、隨機(jī)聽課的形式互聽互評，聽課評課時(shí) 請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指

2、導(dǎo)，作好筆記，重作分析，提出改進(jìn) 方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò) 的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開課盡量用多 媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。 趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現(xiàn) 她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為她的教 學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面: 教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品行趙老 師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。特別 是對學(xué)生的關(guān)愛: “誰叫我是他媽 ! ”這句話常出自趙老師之 口，也是她對學(xué)生純真感情的流露。 一學(xué)期以來的結(jié)識，我覺得趙老師由一個(gè)嬌柔、可愛的 學(xué)生形象正在向一

3、個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。也許三尺 講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的趙老師來 說過于狹小， 因此，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺， 通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚， 文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到“愛 上了”，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。 初為人師的趙老師，處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué) 生，因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的 成績，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理 念，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R 拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利 用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。趙老師在這就是

4、我的 作文指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是因?yàn)閷W(xué)生寫作水平的不知情， 教案設(shè)計(jì)的要求過高 （要求學(xué)生互動(dòng) ） ，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。 在與學(xué)生的磨合中趙老師悟到了獨(dú)解。十月份， 月亮 上的足跡這節(jié)示范課的教學(xué)是成功的：重難點(diǎn)突出，學(xué)生 體驗(yàn)突出，課堂教學(xué)時(shí)間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯 地看出她教學(xué)水平的全面提高。 教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)趙 老師從茫然中很快就找到了一條明徑， “與生共處，眼見為 實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪， 學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會(huì)做她教，學(xué)生有難處她愛， 實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念，故在期末考試中全年級語文 取得了較好的成績。 從

5、趙老師的全面工作來看，她走出了新教師的窘境，她 是合格的，她是稱職的。 “沒有最好，只有更好” ，為了追求 更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時(shí)，去 備好教材，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生，巧設(shè)教案，巧制課件， 巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。 工作總結(jié)2:小學(xué)教師XX年工作總結(jié)范文春來春去 又一期， 一期來，我們在博白縣教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下， 兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程 改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀 念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。本著科研先 導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，堅(jiān)持不懈地抓住新 課程改革這一契機(jī)，有條不紊

6、的開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。帶 領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成 了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。 為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放 矢，特對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下: 為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展， 有的放矢，我們開學(xué)伊始，計(jì)劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育 教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實(shí)可行的教研計(jì) 劃。 根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們采取 有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青 副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時(shí)為我鎮(zhèn)的全體小 學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動(dòng)具體，有效可行，教師易

7、 學(xué)易仿。聽了講學(xué)和課后， 教師們感觸很深， 紛紛躍躍欲試， 每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請我們聽 課指導(dǎo)。為此，我們還特地寫了如何讓課堂有效和新 課改課堂需要我們做些什么兩篇論文與各校教師一起學(xué)習(xí)。 其次，我們還分別進(jìn)行了備課、聽課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì) 新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切 實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立 備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對全 冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積 極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并 把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到本校 互聽

8、、校際交流、外出觀摩，每個(gè)教師聽課不少于 20 節(jié)。 為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我 們積極開展各種教育教研活動(dòng)。本期開展的教育教研活動(dòng)主 要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開課、作文改革公開 課、復(fù)習(xí)研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、 還舉行了五年級學(xué)生語數(shù)知識綜合競賽、小學(xué)生讀書活動(dòng)演 講、征文比賽、 小學(xué)數(shù)學(xué)一、 二、三年級口算競賽 等活動(dòng)， 從多方面開展素質(zhì)教育。 為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計(jì)劃到備課 到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進(jìn)行了具體的指 導(dǎo)。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查， 6 月 23 至 30 日，組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)大檢查，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了一 批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)教師，對一