《童年》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan【1通過網(wǎng)絡(luò)整體感知童年一書的特點(diǎn)2學(xué)會(huì)借助名家推薦，挑選適合自己閱讀的版本。3運(yùn)用 “預(yù)測 ”教學(xué)策略，通過試讀感受交流、選讀、鏈接視頻、片段朗讀等形式，激發(fā)閱讀期待。4通過 “閱讀計(jì)劃 ”“閱讀記錄單 ”“閱讀疑難問答 ”引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地展開童年閱讀活動(dòng)?！疽?、通過網(wǎng)絡(luò)整體感知童年一書【.【, 【 , 【, 【,【 19【

2、20【, 【 , 【, 【, 【, 【, 【, 【育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan【二 關(guān)注名家推薦，根據(jù)需求選版本（一）跟著名家讀童年在俄羅斯的文學(xué)中，我們從來沒有讀過比童年更美的作品。只有讀過高爾基的童年的人，才能正確地評論高爾基驚人的歷程 他從社會(huì)的底層上升到具備當(dāng)代文化修養(yǎng)、天才的創(chuàng)作藝術(shù)和科學(xué)的世界觀這樣一童年為什么長久地、永不泯滅地留在人們心田并激發(fā)人們?yōu)槊篮玫拿魈烊ト宋锏臅r(shí)代已經(jīng)到來了。人們要從英雄的靈魂和軀體里汲力量 ”（二）根據(jù)需求選版本1.美繪插圖版2.青少年版3.全譯本育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精

3、品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan三、運(yùn)用 “預(yù)測 ”策略，激發(fā)閱讀期待（一）讀封面 ,猜測書中相關(guān)信息 ,關(guān)注目錄，找最感興趣的章節(jié)（二）試讀感受交流1.老師談讀童年的感受。2.讀過童年的學(xué)生交流感受。（三）片段選讀1.老師推薦片段選讀。2.學(xué)生看目錄，選最感興趣的片段讀一讀。（四）鏈接視頻交流1.看電影童年片段。2.師生交流觀后感。（五）片段朗讀體會(huì)1.老師推薦童年片段，師生朗讀。2.學(xué)生自由選擇片段朗讀。三、思考閱讀目的，按照計(jì)劃來閱讀（一）制定閱讀計(jì)劃育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1.思考閱讀目的。2.分小組討論閱讀計(jì)劃，繪制閱讀計(jì)劃表。（二）指導(dǎo)填寫閱讀記錄單交流如何有效地填寫閱讀記錄單。四、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，帶著問題來閱讀（一）學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難1.思考閱讀時(shí)遇到哪些問題。2.學(xué)會(huì)判斷問題的價(jià)值。3.交流如何聚焦閱讀疑問。（二）閱讀疑難小妙招交流如何解決閱讀疑難問題。1.查閱資料找答案2.與人交流想明白3.標(biāo)上問號待解決五 精讀了解作者高爾基，交流童年的寫作背景，理清小說梗概。暢談童年 , 品讀童年，分析人物六 延伸同一個(gè)作家的其他作品不同作家的同一類作品育人猶如春風(fēng)化