《體積與容積》教學(xué)設(shè)計新部編版.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教學(xué)設(shè)計方案銅川市耀州區(qū)演池鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)員姓名：石繪峰課題名稱體積與容積科目年級小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊（北師大版）教學(xué)時間40 分鐘學(xué)習(xí)者分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體的特點，學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表析面積的計算。體積和容積的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計算方法等知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體，而且體積和容積又是學(xué)生比較容易混淆的兩個概念

2、。教學(xué)目標(biāo)1 、通過具體的實驗活動，了解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。2 、在操作、交流中，感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀念。3 、增強合作精神和喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點、引導(dǎo)學(xué)生明確體積與容積的意義。難點教學(xué)資源動畫視頻烏鴉喝水、水杯、土豆、紅薯、兩個容積相等的燒杯、多媒體課件。教學(xué)活動1教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：學(xué)生看動畫烏鴉喝水，從中提出蘊涵的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)活動22. 合作探究（ 1 ）感受物體體積的存在，理解物體體積的含義。讓學(xué)生推想： 從“石育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan子占有空間”中你還會聯(lián)想到什么

3、？教師組織學(xué)生做實驗，證明上述的猜想。教師出示一個粉筆盒和一個墨水瓶，讓學(xué)生觀察哪個物體所占的空間大，哪個物體所占的空間小。從而明確物體不僅占有一定的空間，而且不同的物體所占的空間有大有小，從而理解什么是物體的體積。板書：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。教師出示1 個土豆和1 個紅薯（形狀不同，體積相近）讓學(xué)生觀察，猜一猜誰的體積大？從而提出下面的問題，讓學(xué)生探討：（出示課件）設(shè)計一個實驗，證明土豆和紅薯的體積大??？教師根據(jù)學(xué)生提出的方案，和學(xué)生一起做實驗。（ 2 ）理解什么是容器的容積，感受容器容積的存在。（出示課件）（ 1 ）學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的容器，并說說他們有什么共同點？（ 2 ）教

4、師組織學(xué)生做下面的探究活動。用自己手中的學(xué)具，設(shè)計一個實驗，證明兩個不同的容器中，哪一個容器容納的物體體積比較多，哪一個少？學(xué)生以小組為單位，分工合作，記錄好相關(guān)數(shù)據(jù)。小組邊演示邊匯報師生共同總結(jié)：容器能容納物體的體積叫做容器的容積。重點讓學(xué)生理解“所能容納”的含義。（ 3）理解體積與容積的區(qū)別與聯(lián)系（板書課題體積與容積）。（出示課件）教學(xué)活動33. 實踐與應(yīng)用：1 、搭一搭：用12 個小正方形搭兩個長方體，分別滿足下面的條件：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan（ 1）兩個長方體的體積相等。（出示課件）（ 2）一個長方體的體積是另一個的2 倍。2 、辨一辨：有一瓶牛奶，小紅倒了3 杯，而小華倒了2 杯，這有可能嗎？為什么？教學(xué)活動44. 總結(jié)與評價這節(jié)課，同學(xué)們一起做了很多實驗，在實驗中，既學(xué)到了知識，又感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。看來觀察實驗法，是我們學(xué)生數(shù)學(xué)一個很重要的方法，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，多觀察，多實驗，相信同學(xué)