人民版九年級思想品德全一冊《二單元 共同生活第四課 伸出你的手》教案_2

1、第四課伸出你的手第一框在關愛中成長教學目標1了解關愛的來源：人與人之間的關愛；社會中許多政策，法律和公益活動對學生的關愛。2了解關愛對我們成長的影響和幫助。3懂得我們的健康成長，離不開他人和社會的關愛。4培養(yǎng)學生學會感恩，關愛他人的思想品質。教學重點懂得我們的健康成長，離不開他人、社會的關愛。教學難點培養(yǎng)學生學會感恩，關愛他人的思想品質。教學過程一、導入新課同學們知道“兒行千里母擔憂”這句話是什么意思嗎？二、自主預習1我們的成長是一個 。這個奇跡的發(fā)生利得益于我們自身的努力，更離不開 、 、 和他人的 。正是這一份份沉甸甸的關愛，伴隨我們從 走向明白事理，從 走向成熟。2在人生的旅途中，我們都

2、得到過他人的 和 。對于這些曾經關心和幫助過我們的人，我們應心存 。3不僅人與人之間充滿關愛，我們的 也處處有愛。許多 、法規(guī)和 活動，都將關愛帶給需要幫助的人。4.在我們每個人的背后。都有無數雙關愛的手。正題這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強 和 ，我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷 之心。三、師生互動，探究交流1.他人關愛我成長我們的成長是一個奇跡，這個奇跡的發(fā)生，得益于我們的自身努力，更離不開父母老師同學和他人的關愛，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀稚嫩走向聰慧成熟。請同學們聽一則短信：汶川大地震后之最后的短信最后的短信：寶貝我愛你！5月13日，救援隊員發(fā)現她的時候，

3、她已經沒有呼吸了。透過一堆廢墟的間隙，可以看見她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手伏地地支撐著身體。救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然反身跑回來，費力地把手伸進她的身下摸索，“有個孩子還活著”。一番努力之后人們終于把孩子救了出來，他躺在一條小被子里，大概有三四個月打，因為有母親身體的庇護，毫發(fā)無傷。醫(yī)生做檢查時發(fā)現有一部手機塞在被子里，屏幕上寫著：“親愛的寶貝，如果你能夠活著，一定要記住我愛你”。如果孩子沒有母親身體的庇護結果會是怎樣的？從這則故事里，你感悟到了什么？2.社會處處有關愛沒有太陽的照耀就不會有絢麗的彩霞，沒有他人的關愛，我們就難以健康成長。請大家閱讀46頁關愛鑄就燦

4、爛一文。小組討論：（1）媽媽，老師和社會的關愛對姜馨田的成長產生了什么影響？（2）你的成長中受過哪些關愛？想一想：列舉一些給我們帶來關愛的規(guī)定和活動游子吟孟郊慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？對你有什么啟發(fā)？我們中國有句古話“百善孝為先”，這句話是什么意思？在我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手。正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。我們應用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心，把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關愛。四、練習實踐 鞏固問題、一個人的健

5、康成長離不開自己的努力，也離不開一份沉甸甸的關愛，這些關愛來自（）父母的關愛老師同學的關愛社會的關愛政府的關愛、 、2009年2月22日，中共中央政治局委員、國務委員劉延東為國家獎學金獲獎學生代表頒獎時強調：要堅決落實各項資助政策措施，保障每一個孩子不因家庭經濟困難而失學。這表明不僅人與人之間有關愛，社會處處也有愛。材料所反映的愛是（）、國家法規(guī)之愛 、國家政策之愛、他人的關愛 、公益活動之愛、2008年5月17日，深圳一位殘疾乞丐將100元塞進抗震救災募捐箱中，感動了現場的數百位市民。殘疾乞丐自己都需要別人關照而去關照別人的愛主要表現為（）、對民族的關愛回報、對社會的關愛回報、對災區(qū)的關愛回

6、報、對自我的關愛回報三、分析說明：、2010年6月7日，黃濤在女兒高考返回時卻被建筑工地墜下的鋼管當場砸死！其妻子冉紅霞為了不影響女兒佳燕高考，沒將此消息告訴女兒，強裝笑臉瞞了女兒整整兩天，學校的校長知道后，為了避免晚自習時佳燕從同學口中獲悉此事，安排班主任給佳燕打電話。宣布晚自習取消了，并讓人送來了放在學校的復習資料。日下午，考試結束后全班70名同學到殯儀館，陪佳燕度過一個悲傷地畢業(yè)儀式。面對這么多人的關心和愛護。他說：對所有幫助我的人，要說聲謝謝，在填自愿時佳燕由原來的準備報考成都高校改為報考重慶高校。原因是重慶離家近，可以經?；丶艺疹檵寢?。看完這則新聞后，請同學們結合所學知識“以我們的社會充滿愛”為主題展開討論、材料中主人公佳燕同學得到了那些人的關愛？說明了什么？、說一說發(fā)生在我們身邊的關于愛的故事。于大家共同分享。并說說做這些事時你有什么感受？學生言之有理即可。、回報關愛：在我們每