品德與社會工作總結范文

1、品德與社會工作總結范文工作總結高瑋希望小學何志偉回顧本學期的工作，已圓滿完成了學校安排的教學及其他任務，也取得一定的效果，為了使今后的工作取得更好的效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期的工作總結如下：一、在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，有質量分析。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美

2、、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。積極配合辦公室主任完成辦公室的各項工作，認真做好“兩基”年審工作和教育統(tǒng)計工作；更新完善專業(yè)人員信息系統(tǒng)；按時編制上報學校工作周報共20期。二、取得的成績與經驗1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營-1組織學生活動，把課上“樂”。4、重視師生之間的雙向交往，構建良好的師生關系。四、存在的不足及今后努力的方向1、存在的不足對教材的拓展不夠，致使學生知識面較窄，試題中出現課本外的知識失分率較高；對概念

3、的強調和強化記憶不夠，學生對部分概念混淆，部分概念題失分率較高；學生綜合分析能力較差，問答題、論述題失分率較高。2、今后努力方向認真鉆研教材，盡力掌握浙教版教材的編排體系；積極拓展課堂空間，進行實踐活動嘗試；進一步在教學中滲透養(yǎng)成教育，讓學生先學會做人，然后學會學習；不斷提高學生的綜合分析能力。-34-第二篇：品德與社會工作總結六年級上冊品德與社會工作總結肖家村鎮(zhèn)中心小學周玉榮本學期，本人承擔了六（1）、六（2）班的品德與社會教育教學工作，在教育教學中，我盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。現將自己重點所做的幾項工作總結如下：一、政治思想方

4、面本學期，我在政治思想方面嚴格要求自己，加強理論學習和師德修養(yǎng)，并且務實地進行師德實踐；積極參加學校組織的各種學習活動，并且注意緊跟時代脈搏，關心國家發(fā)展和社會的進步，關心時事，學習黨的各種理論知識，特別是學習黨的_大精神；關心教育教學改革，學習新的教育教學理念，并把這些理念努力地貫徹到自己的教育教學實踐中，在教育教學實踐中，我努力提高自己的師德修養(yǎng)，做一個優(yōu)秀的人民教師。二、教學工作方面（一）激活教學新觀念教學中，我認真鉆研教材，探索性地嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐

5、富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。與此同時，不斷反思，積累經驗，尋找效的教學途徑，使學生積極主動地學習，提高學生的整體素質。（二）豐富學生的生活經驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時我充分調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人

6、格和良好的心理，生理素質。（三）引導學生自主學習學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教學中我由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。（四）充實教學內容教學中，我特別注重了本學科與語文等學科教學內容的緊密結合，注重了與學生

7、生活和社會的聯系。教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。（五）拓展教學空間本學期，在教學中我較好地面向學生的生活實際，加強了課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸，積極地開發(fā)和利用我們本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。同時，創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。（六）進行形式多樣的評價機制

8、1.教師觀察記錄。我針對學生在日常學習生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做了較詳細的記錄。2.描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，我對學生在一段時間內學習本門功課的學習態(tài)度、表現等以描述性的語言在學生作業(yè)上寫上評語，鼓勵他們鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。3.學生自評。本學期，分期中、期末兩次我引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行了實事求是的自我評價，以提高他們自我認識、自我調控的能力。4.學生互評。結合兩次自評，我組織學生在小組內依據一定的標準互相評價，較好地幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。5.作品評價。在日常教育教學中，結合教學實際，我有目的

9、地將學生調查、訪問、收集資料等活動產生的作品在班內進行展示和交流，師生共同進行評析。特別優(yōu)秀的還進行了班際之間和展示和交流，使大多數孩子受到了教育。6.個案分析。教學中，關注每個班個別言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。同時，對這些學生的特殊狀況進行了跟蹤評價，促使了自己在教育教學中真正得以因材施教和個別化教學，積累更多的經驗。三、其它工作本學期，我嚴格執(zhí)行了學校的各項規(guī)章制度，如請假制度，簽

10、到簽退制度，課前候課制度、聽評課制度等。積極參加了學校隔周一次的集體教研活動，并成功地做了一次“融入情境，讓品社課堂教學更精彩”的講座，繼續(xù)進行了品社課題研究。在網絡上認真進行了“山西干部在線學習”、“_山西省小學全員教師遠程培訓”、“全國中小學教師教育技術能力培訓”，在“全國中小學教師教育技術能力培訓”活動中，我還被評為了優(yōu)秀學員。在辦公室，我能夠認真負責做好學校分配給自己的各項任務，值好每周一天的班，記錄清每一位老師的出勤情況，及時傳達上級單位布置給學校的每一件事情，保質準時做好了每年一次的學校法人年檢等?？傊o張忙碌的一個學期于我而言也是一個頗有收獲的學期，執(zhí)著于平凡中的崇高，分享著一

11、個為人師的辛苦、幸福與快樂，面對莘莘學子，盡韓愈的“師者，傳道，授業(yè)，解惑”之職。我自豪，能在花圃中，細細絲絲滋潤桃李；我驕傲，能在苗海里，水霧嵐嵐甘霖普降幼苗。二一四年一月第三篇。品德與社會工作總結廈門路小學一至三年級光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學期，我校一至三年級全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。一、加強學習，提升理論水平本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法，結合網絡師資培訓，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好

12、服務于課改實踐。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認真學習教材，根據各課教材的教育要點，通過教材分析、結合教學建議，根據學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。二、緊抓教學，促進專業(yè)化發(fā)展課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教研組老師認真學習“品德與社

13、會”新課程標準、理念，利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真參加區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進行專題學習，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下，楊旋華老師執(zhí)教了身邊的公共設施一課。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設施，但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學生的學習興趣。在講明“公共設施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設施入手，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎，從生活中挖掘素材

14、，力求教學內容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內容更具有說服力，生動的錄像提高了學生學習興趣，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛，使學生感到親切、真實，使品德與社會學科回歸生活。對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學生實現多樣化學習的需要。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務，受到了聽課老師的好評。三、加強常規(guī)，提高課堂效率。1、本學期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在

15、教研組內上好實踐課。教師在校、區(qū)級教研活動中認真聽課，且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋，學期結束交教導處檢查。2、組內教師能根據教材特點自行制作教學課件，對現行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好。這學期，我們制作的多媒體課件身邊的公共設施，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎，科研又是教研的發(fā)展，下學期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導思想，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學案例。我們將一如既往，再接再厲，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景

16、線。第四篇：品德與社會工作總結五年級第一學期品德與社會工作總結光陰似箭，一學期的工作又臨近尾聲，我就這學期五年的品德與社會做一下總結。為了上好品社門課，我們認真學習了新課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。我的總結有一下幾點。一、緊抓教學，促進專業(yè)化發(fā)展1、課堂教學是教學教研工作的主渠道、主陣地，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我認真學習“品德與社會”新課程標準、理念，利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，多學多聽，取長補短，提高自己的教學水平。2、在我校組織的校本教研中，張欣老師為我們

17、帶來的精彩的一課交通與我們的生活，這就讓我們的學生在生活中處處能夠看到，也就讓學生們懂得了我們的知識生活中處處可見。并且在引入課題時，張老師采用了播放一段視頻的形式，激發(fā)學生的學習興趣。在講明“與我們的生活有什么聯系”時，通過播放幻燈片入手，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎，從生活中挖掘素材，力求教學內容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內容更具有說服力，生動的錄像提高了學生學習興趣，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛，使學生感到親切、真實，使品德與社會學科回歸生活。對于交通與我們的生活到底有什么聯系，張老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說

18、教，有助于學生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學生實現多樣化學習的需要。整堂課的教學，張老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務，受到了聽課老師的好評。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。1、道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。2、讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自

19、己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。三、加強常規(guī)，提高課堂效率。1、本學期，我能備好符合班級特色的教案，并在課堂上有效實施。我積極作好詳細的聽課記錄和反思，學期結束交教導處檢查。2、我會根據教材特點自行制作教學課件，對現行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好。一份耕耘，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴。下學期，我們將一如既往，再接再厲，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景線。第五篇：品德與社會總結品德與社會期末教學工作總結大川頭學校袁希明這學期，我順利的完成了教學的任務。下面

20、我把這學期的工作總結如下：一、基本情況本學期我認真學習和領會學校工作的方針，積極的參加學習，學后自我反思，自我總結。參加了遼海版出版社組織的新教材培訓同時也參加同組學科教師的課堂教學，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐，提高課堂教學效率。我一直認為課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學是提高學生綜合素質的途徑。我的教學工作始終堅持培養(yǎng)學生熱愛生活和學會做人的宗旨，從學生的品德形成，社會認識的需要出發(fā)，以人與他人，人與社會，人和法制教育，國情教育以及環(huán)境教育融為一體，把學生培養(yǎng)成為富有愛國心，社會責任感和良好的品德行為習慣的現代化合格公民。我認真研讀教材，根據教材內容和學生的年齡精心創(chuàng)設貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，將法制教育滲透到課堂，在教學活動中，把自己當做一個平