教研計劃范文總結(jié)大全5篇

1、教研計劃范文總結(jié)大全 5 篇為抓好課堂教學(xué)研究， 樹立新的教學(xué)理念、 提高教學(xué)質(zhì)量和 水平，增強(qiáng)教師創(chuàng)新教學(xué)能力， 制定好教研計劃不可避免。 今天 我們在這給大家?guī)斫萄杏媱潱酉聛砦覀円黄饋砜纯窗?!教研計劃 1一、指導(dǎo)思想針對中小學(xué)新課改的逐步展開， 本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以 新課改精神為指導(dǎo)， 立足課堂開展教育教學(xué)研究， 以教科研帶動 教師教育教學(xué)觀念的更新和落實、 教學(xué)方法和手段的更新， 以課 題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展， 在新課程實施中探索出適合我校師生 特點和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。 同時學(xué)校教科研工作也將以學(xué) 校年度工作計劃為指導(dǎo)， 為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作， 促進(jìn)學(xué)校 的教育教學(xué)工

2、作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。二、工作目標(biāo)和任務(wù)1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、 勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平 ; 進(jìn)一步深化、 推進(jìn)課程改革實驗。認(rèn)真組織好骨干教師“參與式”研修培訓(xùn)。 扎實抓好新課程實驗的教學(xué)教研工作。 切實加強(qiáng)新課程下的教學(xué) 常規(guī)工作， 改革課堂教學(xué)方法， 不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效 益。推進(jìn)評價改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。 組織參加新課程專題成果及教學(xué)成果表彰大會，充分展示我校教師的教科研成果。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變觀念， 增強(qiáng)“科研興教”、 “科研興?！?意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研 興教”、 “科研

3、興?！币庾R， 要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育 質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑 ; 教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論， 開展專題討論， 切實轉(zhuǎn) 變教育觀念，樹立以人為本的思想。3、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水 平。要進(jìn)一步扎實抓好常規(guī)教研工作， 健全、規(guī)范常規(guī)教研制度， 每周定時開展教研活動， 以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作 為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學(xué) 反思等形式的教研， 探索課堂教學(xué)方法的改革， 努力提高課堂分 鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研， 提高教研活動層次，夯實教科研基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)課題

4、研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問 題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、 教學(xué)案例，積極開 展校本課程的開發(fā)研究， 力爭編寫兩科以上的校本課程， 開創(chuàng)人 人參與教科研活動的新局面。5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長檔案，繼 續(xù)深入扎實開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作， 提高我校教育信息化技術(shù)水平。 規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理， 充分發(fā)揮第一范 文網(wǎng)域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為突破口，帶動校本課 程的研發(fā)與實施。充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用， 及時獲取教育改革和教育科研的最新信息， 組織教師學(xué)習(xí)， 采取 “走出去， 請進(jìn)來”

5、的辦法， 為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供 機(jī)會， 本學(xué)年內(nèi)我校將爭取邀請縣科研所專家來校作講座，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。 繼續(xù)深化“經(jīng)典誦讀”營造 書香校園，強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、 二本教育名著， 加強(qiáng)督促 檢查，使學(xué)習(xí)落到實處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛 病。7、認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動，并組織好新教師 的評課競賽，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平， 全面 提高教學(xué)質(zhì)量。8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師 德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、 教育教學(xué)能力精湛的教師隊 伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度， 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng) 一批具有學(xué)校特

6、色的教育教學(xué)典型， 及時進(jìn)行推介， 發(fā)揮榜樣的 示范影響作用。9、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動，積極組隊參加藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)。10、配合教導(dǎo)處搞好學(xué)生心理健康教育， 加強(qiáng)對學(xué)生的心理 疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。三、工作要點 本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完 善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”。1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用， 促進(jìn)學(xué)校與教師之間教 科研信息的傳遞和溝通， 及時把先進(jìn)的教科研信息帶給老師， 讓 廣大教師能及時了解到新的教科研信息。 對一些教育教學(xué)研究的 新問題或熱點問題，聘請有關(guān)專家來校為教師

7、開展講座或咨詢。2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn) 教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、 備課等活動， 學(xué)校 將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動， 搭建各類教師成長成功的平臺。3、立足課堂，搞好教研工作為全面落實教研工作， 從本學(xué)期開始， 各教研組要根據(jù)自身 的實際情況，確定一個專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到： 將專題“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步 ; 將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上; 將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上。4、推出“一課三議、三課一評”活動“一課三議”：集體討論，上第一次研討課T集體討論評議， 執(zhí)教者改進(jìn)教案，上第二次研討課T第三次集體討論，執(zhí)教者再次

8、修改教案，上全校展示的研討課T執(zhí)教者撰寫總結(jié)或反思?！叭n一評”： 同一個課題由備課組中的多位教師獨立備課T多位教師進(jìn)行上課， 備課組成員集體聽課T集體評析，取長補(bǔ)短，以促進(jìn)本組教師教學(xué)水平的整體提高。5、規(guī)范課題研究，做好“ _”課題的研究工作我校申報了 _課題“有效課堂教學(xué)策略的研究”，為使今后的課題研究更加規(guī)范有序地進(jìn)行， 我們將認(rèn)真做好各課題的開題 及研究的準(zhǔn)備工作。(1) 建立課題組例會制度。重點做好四方面工作， 一是根據(jù)課題研究的方案和計劃， 確 定本學(xué)期研究要點，明確研究要求 ; 二是對實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn) 行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向 ; 三是對本學(xué)期研究動態(tài) 進(jìn)行檢查、研

9、究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況 的匯報 ; 四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資 料的建檔工作。(2) 采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的前提下， 我們將課題研究分工到各 課題組組長， 由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。 教導(dǎo)處主要 工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿 積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文 或案例， 鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿， 并盡可能把好的稿件推 薦給有關(guān)刊物。新學(xué)期我們將積極開展教育、 教學(xué)中難點、 熱點和焦點問題 的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，扎實工

10、作，強(qiáng)化 教科研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新， 完善并落實教研室 各項管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實，努力開拓科研新風(fēng)氣。加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我 校辦成學(xué)生、家長、社會滿意的學(xué)校而努力奮斗。教研計劃 2一、情況分析：（ 一 ） 人員分析：本學(xué)期，我們中班級組由 3 個班級組成，教師 6 名，其中幼 兒園一級教師 1 名、二級教師 4 名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我 園教師，未評職稱，一名是非編教師。從學(xué)歷上看， 6 名教師都 是本科。從組員的業(yè)務(wù)能力上看，有 1 名青年男教師， 2 名是具有 20_ 年以上工作經(jīng)驗的教師， 3 名是具有 5 年以上教齡青年

11、教 師。優(yōu)勢：1、教師之間的關(guān)系和諧、融洽， 已經(jīng)形成友好的工作氛圍， 大家都能平等互助， 為今后有效開展級組教研以及各類級組活動 打下良好的基礎(chǔ)。2、在教研活動中，級組的教師具有一定的教研意識，教研 態(tài)度端正， 教師有專業(yè)能力提高的愿望， 在教研活動中能表述自 己的觀點，并積極參與理論學(xué)習(xí)及實踐活動的研討。弱勢：1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時間的磨合，需 要級組老師共同幫助他們快速適應(yīng)我園的工作。2、教研組中以年輕教師為主， 缺乏工作經(jīng)驗， 在班級管理、 正確把握中班幼兒年齡特點、及教學(xué)活動的組織方面還有待加 強(qiáng)。（ 二 ） 現(xiàn)狀分析： 上學(xué)期我們通過大教研活動的理論學(xué)習(xí)、實踐活動

12、的展示， 我們從幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的核心經(jīng)驗出發(fā)， 研討小班室內(nèi)運(yùn)動中 環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料使用如何與幼兒動作發(fā)展特征相結(jié)合， 從而 進(jìn)一步提高教師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動環(huán)境的能力以及投放運(yùn)動材料的能力。1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動材料與幼兒的動作發(fā)展進(jìn)行有效結(jié)合， 我們在教研互動中梳理經(jīng)驗， 努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動材料投放與 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力2、梳理小班生活活動教參中， 交流“生活活動”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的 事”、 “文明的行為舉止”、 “保護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。 梳 理小班生活養(yǎng)成培養(yǎng)的方法與策略，梳理如下：二、教研目標(biāo)：1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗，觀察并解讀中 班幼兒身體素質(zhì)發(fā)展特性

13、， 共同積累教師在室內(nèi)運(yùn)動中促進(jìn)幼兒 核心素養(yǎng)發(fā)展過程中的有效指導(dǎo)策略。2、梳理中班主題背景下 學(xué)習(xí)教參 “好吃的食物”、 “在 農(nóng)場里”的素材點， 開展將素材點轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動的研究， 提升 教師運(yùn)用教參的能力。三、教研內(nèi)容和措施：（ 一 ） 理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步解讀 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動關(guān)注中班幼兒的身心特點與行為表現(xiàn)，尋找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、 資料， 分享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動環(huán)境的好的做法。（ 二 ） 信息快遞能夠多途徑 （外出學(xué)習(xí)、 網(wǎng)絡(luò)資源、 專家講座等 ）收集與教研 目標(biāo)相關(guān)的資訊， 通過輪流分享的方式互通信息， 做到資源共享。（ 三 ） 實踐展示1、2

14、 個班級將輪流向級組展示運(yùn)動活動，并2 次向全園進(jìn)行運(yùn)動活動的實踐展示，重點圍繞“室內(nèi)運(yùn)動觀察與分析”展 開，通過展示提高教師觀察與分析幼兒室內(nèi)運(yùn)動的能力。2、2 個班級數(shù)學(xué)實踐展示活動，重點研討集體數(shù)學(xué)活動設(shè) 計的有效性。（ 四 ） 經(jīng)驗總結(jié)1、教師圍繞教研組研究內(nèi)容撰寫案例，進(jìn)行交流分享。2、在每次活動后積累相關(guān)的案例、反思等過程性資料，將 研討積累的經(jīng)驗體會等進(jìn)行書面整理、 匯總， 形成觀察指導(dǎo)方面 的活動資料。教研計劃 3一、上學(xué)期教研情況分析：9 月份所有幼兒全部到園，因此我們在 8 月做了家訪工作， 并且在孩子到園后，給幼兒做了測查， 通過測查和觀察分析， 小 班幼兒在一日生活中的

15、常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱， 而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動， 因此，我們 以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)， 進(jìn)行教學(xué)研究工作， 對幼兒 進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由， 自愿的同時，建立良好的生活常規(guī)。不足之處：1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。2、保教配合有時出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。二、教研工作目標(biāo)：1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。2、教研目的：(1) 、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。(2) 、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共 同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整

16、，采取措施。(3) 、提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。三、教研工作措施：1. 教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題 (普遍存在的問題及核心 問題 )和典型案例， 并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論 (尤其是較新理 論研究成果 ) ，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。2. 以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。3. 鼓勵教師在實際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作， 要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。4. 要求各班教師、 保育員能夠協(xié)調(diào)一致， 共同做好本班常規(guī) 工作及家長工作。四、教研工作具體步驟安排：九月：1、研討家訪和幼兒

17、測查的問題，確定教研工作計劃。2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。十月：1、學(xué)習(xí)文章學(xué)前教育 、學(xué)習(xí)文章學(xué)前教育問題：2 晨接時的意義是什么 ?2 過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么 ?2、觀摩研討試點班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，促 進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高十一月：1、研討：2 你班是如何進(jìn)行晨接工作的 ?2 請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。2、通過十月學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施研討：2 根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施 ?2 教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況，在教研活動中 進(jìn)行研討，修改。十二月：1、觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像研討：2 通過教研活動，本班有什么進(jìn)步

18、 ?2 你們班目前仍存在的問題 ? 應(yīng)該采取什么措施 ?2、學(xué)習(xí)文章學(xué)前教育 01/5P30-33問題：2 如何與個別幼兒家長溝通研討：2 家長在你心目中是什么角色 ?2 你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的 ? 一月：專題總結(jié)教研計劃 4一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校的教研活動將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的教育精神，并以校本研訓(xùn)為重點， 繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生全面而有個性的發(fā) 展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量， 把追求高質(zhì)量的教學(xué)效果貫穿與教學(xué) 工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍， 進(jìn)行專題研究， 為學(xué) 生提供廣闊有趣的學(xué)習(xí)空間， 提高學(xué)生的素養(yǎng)， 特制定本學(xué)期的 具體活動安排。1、開學(xué)初，各位教師要認(rèn)真制定所授學(xué)科教學(xué)

19、、 教研計劃。2、為了抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)不定期下到班里聽課。3、按上級要求，每位教師每學(xué)期互相聽課不得低于15 節(jié)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。4、第 3 周組織數(shù)學(xué)組教師觀看教學(xué)錄像。5、第 4 周組織語文組教師觀看教學(xué)錄像。課。6、第 5 周組織數(shù)學(xué)組教師聽六年級李淑蓉老師的數(shù)學(xué)公開課，課。7、第 6 周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩 組織數(shù)學(xué)組教師聽三年級王儒偉老師、 馬杰老師的數(shù)學(xué)公開8、第 7 周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學(xué)網(wǎng) 絡(luò)集體備課。 組織數(shù)學(xué)組教師聽二年級聶海云老師、 顧海燕老師 的數(shù)學(xué)公開課。9、第 8 周組織語文組教師聽二年級

20、朱春梅老師的語文觀摩課，組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動， 把自己的教學(xué)反思發(fā)表 在博客上，供大家研習(xí)。10、第 9 周組織數(shù)學(xué)組教師聽一年級王長亮老師的數(shù)學(xué)觀摩 課。11、第 10 周組織語文組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動，把自己的 教學(xué)反思發(fā)表在自己的博客上， 能夠真實反映自己實驗新課程課 堂進(jìn)行中的思考、發(fā)現(xiàn)、感悟、體會和困惑。12、第 11 周組織語文組全體教師觀看教學(xué)錄像， 并請語文、 數(shù)學(xué)兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業(yè)批改 情況。13、第 12 周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周云老 師的語文觀摩課， 組織數(shù)學(xué)組教師聽五年級蔡親錄老師的教學(xué)公 開課。14、組織語文組教師聽

21、一年級王小玲老師語文公開課，并進(jìn)行評課指導(dǎo)， 組織數(shù)學(xué)組教師集體備課， 聽五年級夏紅麗老師的 數(shù)學(xué)公開課，并把教學(xué)設(shè)計提前一周上傳到博客上。15、組織二年級、三年級語文學(xué)科綜合知識競賽及數(shù)學(xué)競賽。16、制訂期末復(fù)習(xí)計劃，迎接考試。17、學(xué)期末每位教師上傳一份教學(xué)工作總結(jié)到學(xué)校教研博客網(wǎng)站。18、期末考試結(jié)束后，每位教師要認(rèn)真做好試卷分析。教研計劃 5一、現(xiàn)狀分析：上學(xué)期我們在開展季節(jié)、 節(jié)日主題的主題活動中， 認(rèn)真總結(jié) 了教研工作中的不足點， 通過了一系列實踐的研討、 反饋、總結(jié)， 取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、 教研觀有了新的認(rèn)識。 周日 計劃逐步完善， 每天都進(jìn)行活動后的反思記錄， 但存

22、在個體差異 較大，反思內(nèi)容常停留在表面， 效果不顯著。 教師們的水平不同， 有的不是幼師專業(yè)， 有時不知如何結(jié)合和實施教材， 在選課上存 在一定問題。 從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析， 教師對“綱要”的理解還是 比較缺乏， 環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)， 孩子自主參與性 不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討 論氛圍不熱， 教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評， 集體意識不 強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求， 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要 為準(zhǔn) 繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)， 以提高教師的教科研水平為目的， 堅持理論聯(lián)系實際， 牢固樹立以人為本的教育思想， 開展集體備

23、 課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動， 提高教師的教育技 能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。三、工作要點及措施：（ 一 ） 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)， “綱要”的精神和理念， 使理念轉(zhuǎn)化為 教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意 義，積極實踐教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng) 新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動， 開展“每師一課”等系列活動， 提升 教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上， 開展說教 材評比活動，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、 參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗， 提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。（ 二