“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”教學設計及反思

1、教學設計授課教師課題銀行存款的清查授課名稱企業(yè)財務會計授課時間專業(yè)、班級14 電二班教材 及內(nèi) 容分 析本課程采用的教材為中職企業(yè)財務會計 財經(jīng)出版社 教材編寫科學、通 俗易懂、學生容易接受。學情分析本次授課班級學生為 14級中專班學生，2014 電算化二班的大多數(shù)學生做事不太認真， 上課時的動手能力不是太強，不太喜歡動腦分析，習慣老師直接灌輸。但是他們樂于 去探尋那些與他們生活息息相關(guān)的東西， 熱衷于參與的課堂活動 , 對那些參與過的活動 印象深刻。教學目標1. 知識目標：掌握未達賬項的概念及種類、能夠正確編制“銀行存款余額 調(diào)節(jié)表”。2. 能力目標：能夠進行正確編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”

2、。3. 德育目標：通過教學進一步滲透會計處理的嚴謹性與規(guī)范性教育， 引導 學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生“愛崗敬業(yè) ”、“廉潔自律 ” 的職業(yè)道德，使學生養(yǎng)成客觀、公正的工作態(tài)度。教學重點1教學重點：正確理解未達賬項，并準確區(qū)分其四種類型；銀行存款余額 調(diào)節(jié)表的編制方法2教學難點：銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制教師教學方法講授法、案例教學法、討論法和活動法。學生學習方法聆聽、思索、參與課堂活動教具 或場多媒體教室地準 備組織 形式以講授法為主，間以課堂活動，以加深學生對所學知識的理解記憶。教學過程設計銀行存款的清查【教學具】多媒體、教材、黑板、活動卡紙 【課時安排】 1 課時（ 40分鐘）。

3、【教學過程】 一、情景引入小視頻（經(jīng)視新聞 癡迷炒外匯 國企會計貪污公款 1300 多 萬） 為正確、及時、詳細地反映銀行存款收支情況，企業(yè)應按開戶銀 行、存款種類、幣種等設置“銀行存款日記賬”，進行銀行存款的 序時核算。二、學習新知識一、清查的內(nèi)容和方法（ 10 分鐘）1、賬證相符（銀行存款日記賬與銀行存款收、付憑證要互相 核對）2、賬賬相符（銀行存款日記賬和銀行存款總賬要相符）3、賬實相符（銀行存款日記賬與開戶銀行對賬單相符） 注：銀行存款日記賬與開戶銀行對賬單有時雙方余額不一定相 等，排除記賬錯誤的原因。那就是存在未達賬項。二、未達賬項的概念和種類1、未達賬項： 企業(yè)與銀行 之間由于憑證

4、 傳遞上的時間差 ，一方已登記入賬，而另一方尚未入賬。2、未達賬項的四種類型3、銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制 為消除未達賬項對企業(yè)和銀行雙方存款余額的影響，企業(yè)應編 制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”進行調(diào)節(jié)。注：“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”只是用來核對賬目，并不能作為 記賬依據(jù)。其調(diào)整后的余額反映的是企業(yè)銀行存款實有 數(shù)。案例一課本【例 2-6 】6月 30日，萬有公司銀行存款日記賬余額為萬元， 銀行轉(zhuǎn)來對賬單的余額萬元，經(jīng)逐筆核對，發(fā)現(xiàn)以下未達賬項：（1）、企業(yè)送存轉(zhuǎn)賬支票 5 萬元，已登記銀行存款增加，但銀行 尚未記賬。（企收，銀未收，銀收）（2）、企業(yè)開出轉(zhuǎn)賬支票萬元，但持票人尚未到銀行辦理轉(zhuǎn)賬手 續(xù)，故

5、銀行尚未記賬。 （企付，銀未付，銀付）（3）、企業(yè)委托銀行代收某公司貨款萬元，銀行已收妥并登記入 賬，但企業(yè)尚未收到收款通知， 尚未記賬。（銀收， 企未收，企收）（4）、銀行代企業(yè)支付電費 5000 元，銀行已登記企業(yè)存款減少， 但企業(yè)未收到銀行付款通知，尚未記賬。 （銀付，企未付，企付）銀行存款余額調(diào)節(jié)表6月 30日項目金額項目金額企業(yè)銀行存款日記賬余額43 000銀行對賬單余 額72 000加：銀行已收，企業(yè)未收38 000加：企業(yè)已收，銀行未收50 000減：銀行已付，企業(yè)未付5 000減：企業(yè)已付，銀行未付46 000調(diào)節(jié)后的余額76 000調(diào)節(jié)后的余額76 000案列二（課堂活動）（

6、一）、某企業(yè) 12 月 31 日“銀行存款日記賬”余額為 12 萬元， “銀行對賬單”余額為 159 600 元。經(jīng)過逐筆核對，發(fā)現(xiàn)有如下 未達賬項：1、12 月 28 日，企業(yè)開出支票歸還欠款 1500 元已作付款記賬， 銀行尚未記賬。（企付，銀未付，銀付）2、12月 29日，銀行收到企業(yè)客戶貨款萬元已作收款記賬，企業(yè) 尚未記賬。（銀收，企未收，企收）3、12 月 30 日，銀行劃付電費 3500 元已作付款記賬，企業(yè)尚未 記賬。（銀付，企未付，企付）4、12月 30日，企業(yè)收客戶面額為 3000元的銀行本票已作。 （企收，銀未收，銀收）5、12 月 31 日，企業(yè)以委托收款方式銷貨的價稅款

7、 19 600 元， 購貨公司按期承付，銀行已作收款記賬，企業(yè)因尚未收到賬單而 未入賬。（銀收，企未收，企收）項目金額（元）項目金額（元）銀行存款日記賬余額120 000銀行對賬單余額159 600加：銀行已收，企業(yè)未收25 000加：企業(yè)已收，銀行未收3 00019 600減：銀行已付，企業(yè)未付3 500減：企業(yè)已付，銀行未付1 500調(diào)節(jié)后銀行存款的余額161 100調(diào)節(jié)后銀行存款余額161 100二）、活動方案1、選出 7名同學代表參加活動，其中 2 名同學為組長，剩 下 5 名同學為參與者。2、7 同學們推舉出 2 名同學擔任組長，這兩名組長分別拿 著名為（銀行存款日記賬余額）和（銀行對賬單余額）的 卡紙。他們要保證自己隊伍下面的同學所拿著的卡紙符合 自己的記錄范圍。3、5 參與者在拿到自己的卡紙后，根據(jù)卡紙內(nèi)容找到自己 的隊伍，其中表示“增加”的同學站在組長的左邊，“減 少”的同學站在組長右邊。4、活動結(jié)束后，由 2 名組長分別報告兩組計算調(diào)整后的銀 行存款余額，并進行核對是否平衡。課 后 實訓與練習 作業(yè)課 后“銀行存款的清查” 無論是會計考證還是實際工作中都占反思 有很高的地位。在本節(jié)課中，我把未達賬項四的類型進行了一個 口訣式的縮略，并把它分成了兩大類型。其次，我采用學生參與 課堂活動的方式， 加深了學生對 “銀行存款余額調(diào)節(jié)表