人教版八年級(jí)下期末模擬試卷19

1、人教版八年級(jí)下期末模擬試卷19一、選擇題(20分)1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是( ) A淳( chn )樸 招徠( li ) 饋( ku )贈(zèng) 藏污納垢 (gu) B蜿( wn )蜒 禁錮 ( g ) 吞噬( sh ) 眾目睽睽( ki )C緘(jin )默 狩( shu )獵 發(fā)怵(ch) 龍吟鳳噦( hi) D媲(p )美 篤( d )信 干涸(g ) 相形見(jiàn)絀(zhu )下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A. 矯健 蔥籠 園滿成功 難以置信 B憔悴 藉貫 重巒疊嶂 談笑風(fēng)聲C曬笑 殉職 杳無(wú)消息 莫忠一是 D門(mén)楣 執(zhí)拗 痛心疾首 顧名思義3說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是( ) 在教室里，王飛忽然

2、發(fā)現(xiàn)自己帶的悟空傳不見(jiàn)了，他說(shuō)：A哪位拿了我的悟空傳? B咳，這倒怪了，我的悟空傳怎么說(shuō)不見(jiàn)就不見(jiàn)啦!C同學(xué)們，誰(shuí)看見(jiàn)我的悟空傳啦? D我的悟空傳自己長(zhǎng)腿了嗎? 4下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 在這次考察活動(dòng)中，我們了解了有關(guān)許多湖光巖形成的科學(xué)知識(shí)。B電腦的用處確實(shí)很大，小到打字，大到工程設(shè)計(jì)，都少不了它。C在知識(shí)的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D. 學(xué)?，F(xiàn)在十分重視學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）醉翁亭記以“醉”、“樂(lè)”二字提挈全篇，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想?！霸?jīng)滄海難為水”是唐代詩(shī)人元稹離思中的詩(shī)句，意思是經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了

3、。列夫托爾斯泰和高爾基都是俄國(guó)著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國(guó)、日本、黎巴嫩作家。千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。6從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ）我快樂(lè)，是因?yàn)槲蚁矚g幻想。所有的石頭上都開(kāi)滿了花朵，_，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢A荒蕪處都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物 B無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處C植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處 D所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物7下面是中國(guó)古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A魯智深_倒拔垂楊柳 B孫悟空_大鬧天宮C諸葛亮_三顧茅廬 D劉姥姥_進(jìn)大觀

4、園8 解釋加點(diǎn)的詞都正確的一項(xiàng)是（ ） A食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) 食：同“飼” 見(jiàn)：同“現(xiàn)”B寵辱偕忘，把酒臨風(fēng) 偕：一起 把：給C以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去 以：因?yàn)?去：離開(kāi) D無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家 致：以致 假借：假裝借閱 9閱讀下面一段文字，理解不正確的是( )嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?A本段開(kāi)頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。B“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼

5、應(yīng)。C“微斯人，吾誰(shuí)與歸?”這句話的意思是：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?D這段文字，抒發(fā)了作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)。10下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（ ）我曾經(jīng)乘船路過(guò)三峽，也游過(guò)三峽，相當(dāng)程度來(lái)講，是奔著唐詩(shī)的意境而去的。唐詩(shī)意境的精華在哪兒？_想想看，那時(shí)候沒(méi)有機(jī)器船，只有根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號(hào)子，時(shí)而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，那才是峽谷中強(qiáng)勁的音符!李白歌：“兩岸猿聲啼不住”，杜甫吟：“風(fēng)急天高猿嘯哀”，高適唱：“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)”。在他們的詩(shī)里，三峽景物中，猿啼是最難忘的。A詩(shī)人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。B唐詩(shī)中使人向往的

6、猿啼之聲。C我以為就是那可見(jiàn)可聞的猿影、啼聲。D請(qǐng)領(lǐng)略唐代詩(shī)人孤寂傷感的情懷。二、語(yǔ)言積累（每空1分，共20分）11嘗趨百里外，。12采菊東籬下，。13山河破碎風(fēng)飄絮， 。14不戚戚于貧賤， 。15東風(fēng)不與周郎便， 。16 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)是唐代著名詩(shī)人劉禹錫的代表作品，詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是 ， 。點(diǎn)明全詩(shī)主旨是 ， 。17李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫(xiě)出了憂愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。李白的宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云一詩(shī)中“ ，”兩句與這有異曲同工之妙。 18王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課

7、外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫(xiě)的那樣 “ ， ?！?9故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，_ ，不以千里稱也。20、水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中寫(xiě)出普天下離人心愿的句子是：“_ ，_。”21醉翁亭記中描寫(xiě)春夏景色的語(yǔ)句是：“_ ，_ ”。22當(dāng)余之從師也， 。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍， ，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。三、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）23自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書(shū)的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書(shū)時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢?(不超過(guò)40字，4分)吳明說(shuō)：24修改下列病句。（2分）（1）是否具有安全

8、保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。（2）近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的“納米電池”喚來(lái)了不少觀眾的目光。25先用符號(hào)法劃分句子成分，然后寫(xiě)出句子的主干。（6分）（1）震 耳 欲 聾 的 聲 音 源 源 不 斷 地 從 擴(kuò) 音 機(jī) 里 傳 了 出 來(lái)。主干（2）那 塊 微 不 足 道 的 小 石 頭 根 本 就 沒(méi) 引 起 他 的 絲 毫 注 意。主干四、閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題（48分） 一（14分）我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就

9、會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“

10、與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下： 腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。 高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢! 端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐

11、姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是-樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。 26選文主要講了兩個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)內(nèi)容是_。第二個(gè)內(nèi)容是 _ 。（2分） 27作者寫(xiě)：我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣(mài)腌臘的

12、店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。用意是突出家鄉(xiāng)咸鴨蛋的_。（2分）28(1)高郵咸蛋的特點(diǎn)是什么？（2分） (2)用袁枚的話說(shuō)高郵咸蛋的特點(diǎn)是什么? （2分） 29作者有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如畫(huà)線句給你的感受是_（2分） 30畫(huà)線句引用文言文為文章增加了_的語(yǔ)言美。（2分）31畫(huà)線句“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了。”“吱”字能否去掉?為什么?（2分）二（14分）茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑

13、。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹! 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!32、找出第一節(jié)詩(shī)的韻腳。（2分）33、八月秋高風(fēng)怒號(hào)一句中怒用得好，試簡(jiǎn)析。（2分）34、找出第一節(jié)后三句中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)中透露出詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣一種心情? （2分）35、第二節(jié)從表達(dá)方式看，主要屬于什么?歸來(lái)倚杖自嘆息的自該如何理解? （3分）36、自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹包含了什么歷史事件?你學(xué)過(guò)的杜甫哪首詩(shī)也與這一歷史背景有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)的名字。（2分）37、怎樣理解安得廣廈千萬(wàn)間

14、，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山? （3分）三（6分）陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。祖河?xùn)|太守。蕃年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢。父友同郡薛勤來(lái)候之，謂蕃曰：“孺子何不灑掃，以待賓客？”蕃曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！”勤知其有清世志，甚奇之。（范曄后漢書(shū)陳王列傳）38翻譯下面的句子。（2分）孺子何不灑掃，以待賓客39用自己的話回答陳蕃為什么不灑掃庭院？（2分）40薛勤認(rèn)為陳蕃是一個(gè)什么樣的人？（2分）四（14分）心燈如月晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門(mén)，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛

15、然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。 蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門(mén)到院中納涼去了。我無(wú)奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿屋的馨香和溫情。 我的目光始終沒(méi)有離開(kāi)那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點(diǎn)燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個(gè)年頭的思緒。油燈對(duì)于我來(lái)說(shuō)記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大約是在上

16、小學(xué)五年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐踔?，我們晚上開(kāi)始上自習(xí)課。那時(shí)，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著油燈匯集到教室里來(lái)，一俟點(diǎn)燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時(shí)點(diǎn)燃的輝澤里，我們?cè)揪褪只顫姷耐脑桨l(fā)地激動(dòng)不安，素來(lái)寧?kù)o的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書(shū)的同學(xué)先是一愣，繼而就要?jiǎng)邮志救?，揪不著便撲地也將?duì)方的燈吹滅 這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞

17、孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭(zhēng)著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。 初中大家都考上了，或許是年長(zhǎng)了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開(kāi)始上晚自習(xí)。燈還是過(guò)去的燈，人還是過(guò)去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個(gè)個(gè)面孔緊繃，神無(wú)旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā) 上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì)是在電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只

18、是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧?kù)o，卻絲毫不會(huì)使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。 不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。 這是恢復(fù)高考的第一年，初夏，數(shù)以百計(jì)的補(bǔ)習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來(lái)復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒

19、排開(kāi)的幾個(gè)籃球場(chǎng)上，或三五合并，或獨(dú)處一隅，然后點(diǎn)亮油燈。這是一個(gè)龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動(dòng)，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗 晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競(jìng)爭(zhēng)。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。 “沒(méi)油了，買(mǎi)不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了?！蹦鞘莻€(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說(shuō)。 我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆

20、滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。 這年的秋天他創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈?！蔽一匦耪f(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。” 41、文章開(kāi)頭先寫(xiě)停電，對(duì)此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)？這樣寫(xiě)目的何在？（2分） 42、第三段中

21、寫(xiě)到：“我所有的智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，”縱觀全文想想作者為什么這樣說(shuō)？ （2分）43、在文中找出描寫(xiě)恢復(fù)高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀場(chǎng)面的語(yǔ)句，對(duì)此你有什么感受？ （2分）語(yǔ)句： 感受： 44、文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮”聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)？（2分） 45、仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題（4分） （1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈？” （2）我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”？（用原文語(yǔ)句回答） 46、文中的“我”和“他”都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為“我”或“他”身

22、上最值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？說(shuō)明理由。（2分） 參考答案一、選擇題(20分)1，A 2D 3C 4B(A語(yǔ)序顛倒；C成份殘缺；D搭配不當(dāng)) 5C 6D 7C 8C 9B 10C二、語(yǔ)言積累（每空1分，共20分）略三、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）23參考例句：吳明說(shuō)：“數(shù)學(xué)家，我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題，你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類(lèi)較委婉巧妙的表達(dá)可得4分，若直接請(qǐng)教或表達(dá)，用了“請(qǐng)”、“可以”等禮貌用語(yǔ)且簡(jiǎn)明得體可得23分，無(wú)禮貌用語(yǔ)得分不超過(guò)1分，每超過(guò)5個(gè)字扣1分)24（每小題1分，共2分）（1）去掉“是否”或在“保證”前面加上“能否”（ 2）將句中“喚來(lái)”改為“吸引”25 先用符號(hào)法劃分句子成分，然后寫(xiě)出句子的主干。（6分）（1）（震耳欲聾的） 聲音 源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里 傳了出來(lái)主干 聲音傳（2）（那塊微不足道的）小石頭根本就沒(méi)引起 （他的）（ 絲毫）注意。主干 小石頭沒(méi)引起注意（一）（2分）26家鄉(xiāng)的鴨蛋 端午的鴨蛋27（2分）名聲 28（4分）（1）高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，油多尤為別處所不及。黃是通紅的。 (2)用袁枚的話說(shuō)高郵咸蛋的特點(diǎn)顏色細(xì)而油多。29（2分）作者的語(yǔ)言自然、生動(dòng)，信口而出，讓人倍感親切30（2分）典雅31（2分）不能。