2021年六年級語文下學期期中知識點整理復習專項練習及答案北師大版

1、2021年六年級語文下學期期中知識點整理復習專項練習及答案北師大版班級：_ 姓名：_ 拼音基礎(chǔ)1. 看拼音，寫詞語。bin ln b li kng b x shui hu ru ln y su j qi yn 2. 看拼音，寫詞語。mi d x qu chn lin lin zhu yu y l tn ru mi chn li y shan ci hn 3. 讀拼音，寫詞語。sn xin hng ling qng cu ch ln j ju kng b zhng sh x shui 4. 讀拼音，寫詞語。d tn sho wi ci hng y shang x qu din zhu bn zh

2、u dn b 5. 看拼音，寫詞語。po xio tn sh nu w n k long jun y yn y lio y 形近字詞6. 比一比，再組詞。弦（_） 軸（_） 胯（_） 崖（_） 舷（_） 袖（_） 跨（_） 涯（_） 7. 比一比，再組詞。惆（_） 絆（_） 諒（_） 綻（_） 稠（_） 拌（_） 驚（_） 淀（_） 8. 辨字組詞?；@（_） 濫（_） 涯（_） 資（_） 藍（_） 檻（_） 崖（_） 姿（_） 9. 辨字組詞。裳（_） 羞（_） 拙（_） 鵲（_） 賞（_） 差（_） 茁（_） 惜（_） 10. 辨字組詞?？埽╛） 爆（_） 澤（_） 副（_） 冠（_） 瀑（

3、_） 擇（_） 幅（_） 選詞填空11. 選詞填空。鮮艷 新鮮1.這里的空氣很（_）。2.（_）的五星紅旗在廣場上空迎風飄揚。只有才 要么要么 之所以是因為 與其 不如 3.星期天，我（_）看書，（_）聽廣播。4.（_）在雨過天晴后，我們（_）能看到彩虹。5.他（_）取得這么優(yōu)異的成績，（_）他刻苦努力。 6.（_）坐在這里說空話，（_）踏踏實實地去做。12. 選詞填空。盼望 希望1說來也怪，暴雨果真像我（_）的那樣停了。2因為想穿新雨衣，我開始（_）著變天。迅速 快速3夏天是萬物（_）生長的季節(jié)。4我國的經(jīng)濟一直保持著（_）發(fā)展的良好勢頭。13. 選詞填空。希望 指望 愿望1想到月球去居住，

4、（_）是好的，但不可能。2我們（_）大家都能夠重視環(huán)境的保護。3他這件事沒做好，想受表揚是沒（_）了。后果 結(jié)果 成果4不聽勸告，（_）自負。5不聽勸告，不會有什么好的（_）的。6科學家的研究取得了豐碩的（_）。14. 選詞填空。挺立 矗立 屹立 聳立1劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（_）在刑場中間。2電視發(fā)射塔（_）在山頂上。3遠處群山（_），近處碧波蕩漾。4一棵棵高大的松樹（_）在校園東邊。15. 選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填入下列句子中。雖然但 既然就 既又除了還有 因為所以 盡管還是1.第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，_我和二牛，_二蘭和石花。2._尼爾斯想回家，_已經(jīng)完全不可能了。3.我_靦腆_得

5、意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。4._如此，魯本_穿著用面粉改做的襯衫和洗的發(fā)白的褲子，推開商店的門走了進去。句子強化16. 按要求寫句子。1我們應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳。（改為反問句）_2最大的裂維已經(jīng)堵住了。風依然可以進來。（用關(guān)聯(lián)詞語合并為一句話）_3外面?zhèn)鱽沓林氐钠ば暫徒泻奥?。（修改病句）_4一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀發(fā)上。（縮句）_17. 按要求完成句子練習。1、機智勇敢的歹徒終于落網(wǎng)了。(用修改符號修改病句)_2、奇妙的電話機里住著一個無所不知的小精靈。(縮句)_3、像這樣愛笑的老師，我們怎么會不喜歡呢?(改為陳述句)_4、老人說：“我女兒要接我去城里享清福，我

6、不去。”(改為間接引語)_5、老橋像一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年。(仿寫比喻句)_18. 句子天地。1我們不能辜負老師對我們的殷切希望。（改為反問句）_2我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）_3他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（改為雙重否定句）_4通過幾個月的努力，取得了明顯的成績。（修改病句）_19. 句子練習。1身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）_2瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校？學校有什么好寫的？我討厭學校?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？（改為陳述句）_4你見微知著，善于發(fā)問

7、并不斷探索。當你解答了若干個問號之后，能發(fā)現(xiàn)真理。（用關(guān)聯(lián)詞合并兩個句子）_5夢想是一盞明燈，指引我們前進的方向；夢想是一艘帆船，_；夢想是_，_20. 按要求答題。1圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。 （縮句）_。2通過讀書，使我明白了許多做人的道理。（修改病句）_。3我走到哪里。我不會忘記辛勤培育我的老師。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并為一句話）_。4我游覽過峰巒雄偉的泰山，水平如靜的西湖。（仿照示例寫句子）我游覽過_，_。閱讀理解21. 閱讀短文，完成后面的問題。看戲晚上，暑氣并沒有收斂，沒有風。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，露天的劇場也是靜靜的。劇場里并不是沒有人，相反地，每個角落

8、里都是人，連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望，簡直是一個人海。大幕開了，音樂奏起來了，演員們陸續(xù)登上了舞臺。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒。當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，一粒一粒地（ ）下來，（ ）在地上，（ ）到空中，（ ）進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。觀眾像著了魔一樣，忽然變得

9、鴉雀無聲。他們的情感與舞臺上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮，觀眾的情緒也漸漸進入高潮。我們的女主角像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳先生。1根據(jù)語言表達的準確、鮮明、生動的原則，把“滴、滾、落、濺”四個動詞填回文中的括號內(nèi)。2第自然段運用了什么描寫方法？有什么作用？_3短文為什么將觀眾的表現(xiàn)寫得具體詳盡，將演出劇情寫得十分概括？_4根據(jù)上下文揣摩一下畫橫線的句子中“迷蒙的?！焙汀耙蛔讟恰狈謩e喻指什么？

10、_5文章運用了 的方法來描寫看戲的場面，用“”劃出文中描寫梅蘭芳演唱的句子，在旁邊作批注，寫寫從中體會到什么。6文章最后才點明這位藝術(shù)家的名字，這樣寫有什么好處？_22. 課外閱讀。_賈平凹一只貝，和別的貝一樣，長年生活在水里。海水是咸的，又有著風浪的壓力，貝嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落去了，它們卻被永遠地留在沙灘，再沒有回去，螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吃掉，空剩下兩個硬硬的殼。這殼上曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也曾經(jīng)顯示過浪花、漩渦和潮峰起伏的形狀?，F(xiàn)在，它們的生命結(jié)束了！ 這光

11、潔的殼上還留著色彩和線條。孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花線穿著，系在脖頸上。人們都在說：“這孩子多漂亮！這貝殼多漂亮！”但是，這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是十分堅硬的石子，無論如何也擠碎不了，又帶棱角，它只好忍受著折磨。它的殼上越來越?jīng)]有顏色，沒有了圖案。它失去了做貝的榮譽，但它默默地，它不說出來。它被埋在沙里，海水又漲潮了；潮又退了，殼已經(jīng)爛了，很不完全了。孩子們又來到沙灘上玩耍，它們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東

12、西，他們拿著去見大人?！斑@是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來的呢？”“這是石子鉆進貝殼，貝用血肉磨制成的。啊！那貝呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！焙⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜珱]有找到。1寫出下列詞語的近義詞。體面（_） 光潔（_） 榮譽（_） 稀罕（_）2給短文加一個合適的標題：_3珍珠是怎樣形成的？在文中用“”畫出來。4因為_，這只貝很丑陋；因為_，這只貝很可憐；因為_，這只貝很可敬。5這篇短文運用了借物喻人的方法，借這只貝歌頌了怎樣的人？哪些人就是這樣的人？ _23. 課文閱讀吧。 灰椋鳥徐秀娟早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的

13、背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰驚鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置便在那兒等候灰椋鳥歸來。周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥！我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動灰鳥開始歸林了。一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米

14、長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛

15、大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。1文章脈絡(luò)清晰，先寫了_，又寫了_。2灰鳥是怎樣歸林的？請寫出來。 _3為什么說“整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部”？ _4在“我”眼中，灰驚鳥一開始是_，后來變成了_。從“我”的態(tài)度變化可以看出“我”對灰驚鳥的_之情。5文章用了很多筆墨來寫樹，請你寫出兩處寫樹的句子，并思考：文章主要寫灰鳥，為什么還要大篇幅地寫樹呢？ _24. 閱讀文章。在十六七歲時學會握手出發(fā)前，我將班里56名十六七歲的學生分成了28組。我告訴他們，這次外出游玩，只能有28人參加，剩下的一半必須老老實實待在教室里

16、自習。狹小的空間里頓時一片嘩然。他們覺得我的安排嚴重不公，因為不論是誰，都不可能主動放棄這次機會，甘愿待在悶熱的教室里。他們決定用沉默來抵抗我的不公，想用這種非暴力的手段迫使我就范。時間在一分一秒地流逝，臺下開始竊竊私語。我嚴肅地說：“我絕不可能改變主意，你們是同學，不管我把你們56人分成了幾組，帶走了幾個人，你們的情誼仍舊不會改變。你真就如此吝嗇？連一次小小的機會都不肯讓給你的同件？”這番話，再度使他們陷入沉默。在他們未出結(jié)果之前，我轉(zhuǎn)身離開了教室。清早，旅行社的大巴開進了校園，班長將最后的名單遞給了我，不多不少，整整28人。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這份名單的成員，竟是如此特別。他們的謙讓，令我肅然起

17、敬經(jīng)濟條件好的學生把機會讓給了家庭拮據(jù)的學生，學習成績好的學生把機會讓給了學習成績差的學生，強者讓給了弱者，男生讓給了女生。名單上有多處涂改的痕跡，不難看出，他們曾發(fā)生過激烈的爭執(zhí)。臨行前，我要求外出游玩的學生主動握一握那些讓出機會、甘愿留在教室里的同學。于是，感人的一幕出現(xiàn)了，56只十六七歲的手，緊緊握在了一起。他們相互寒暄，微笑叮嚀，那么和諧，那么溫暖，那么友愛。旅行途中，我建議他們寫一篇簡單的游記，送給這28組里的另外一個人，讓他們也充分感受到你的快樂以及這沿途的美景?；爻毯螅还芏嗝搭B劣、多么厭學的孩子，他們都極其認真地完成了這次作業(yè)。當他們把游記主動送給那位留在教室里的同學時，陽光忽

18、然燦爛起來。我讓他們再次握手 感謝那位心地善良的同學 讓你有了一段開心的旅程 感謝那位胸懷寬廣的同學 讓你有了一段美好的回憶 他們的右手又緊緊握在了一起 沒有誰因錯失了良機而沮喪，也沒有誰后悔當初的抉擇。其實，我想讓他們見識的，并不是一次短途旅行中的見聞，而是讓他們在如此不公的條件下學會把最寶貴的財富裝進自己的人生行囊中。1給第段畫“”的句子加上合適的標點。2第段中寫到“狹小的空間里頓時一片嘩然”，透過行為可見人物內(nèi)心。如果你是其中的一名學生，聽到“我”宣布這個消息你會想些什么？_3寫人物說話時可不用“說”來表達，第段畫“ ”部分你想換成什么？_4第段中破折號的作用是（ ）A聲音的延長B特殊含

19、義C解釋說明5當“我”宣布只能有28人外出游玩后，同學們的表現(xiàn)有哪些變化？（_）沉默（_）（_）6第段加點的句子運用了_的寫法，可以從中感受到_。7文中兩次寫到“緊緊握在了一起”，第一次是因為_，第二次是因為_。8用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容：_。9根據(jù)文章內(nèi)容來看，最后一段中“最寶貴的財富”指的是：_10對文中“我”的做法，你怎么看？請表明你的觀點并說明理由。_25. 閱讀短文，回答問題。一枚硬幣的秘密冬天最冷的時候，我?guī)畠鹤卉嚨綀D書館。這樣既可以學知識，又能取暖?；貋砗螅畠簠s變得有些奇怪以前是七點半出門去上學，現(xiàn)在卻提前到七點。以前是三催四叫，現(xiàn)在是自己定鬧鐘，到點兒就爬起來，一

20、分鐘都不賴床。而且，每次出門前，她都要從儲蓄罐里拿出一枚硬幣攥在手心里。坐公交車有IC卡，早飯在家吃，口袋里也有零花錢，女兒要這額外的一元錢干什么？我想打破砂鍋問到底，女兒卻神秘兮兮地說：“這是個秘密！”我欲拿家長的身份壓她，想想又覺得不妥。女兒十歲了，有一點自己的小秘密也很正常，再說了，一元錢能干出什么壞事來？星期天，女兒纏著我去圖書館。孩子求知若渴，我自然樂意奉陪。天氣依然寒冷，我和女兒全副武裝準備出門。當然，女兒依然沒有忘記準備一元硬幣。我沒有“打草驚蛇”，反正我全程奉陪，倒要看看她到底用那一元錢干什么。坐上公交車，半小時后下車，我徑直往圖書館的方向走，卻發(fā)現(xiàn)女兒快步走到路邊用一元硬幣從

21、一位賣報老人手里買了 一份報紙。然后，她笑意盈盈地跑到我身邊，沖我做個鬼臉。我責怪她浪費，既然去圖書館，自然有免費的報紙，干嘛還要多花錢？女兒低下頭，似乎在做思想斗爭。片刻后，她抬起頭說：“媽媽，其實我已經(jīng)連續(xù)買了一個冬天的報紙，都是在這位老人那兒買的。你上次帶我來圖書館時，我就注意到了他。那么冷的天，他還站在寒風里，不停地跺著腳。我想，我多買一份報紙，他就可以早點回家休息了。”女兒的話完全出乎我的意料，我回頭看了一眼那位老人。他穿著破舊的軍大衣，頭發(fā)已經(jīng)花白，背也有些佝僂，手里抱著一大摞報紙，正滿眼期待地看著來來往往的行人。原來，女兒整個冬天提前半小時起床，就是為了繞道來買報紙？我雖然同情賣

22、報的老人，但更心疼女兒。于是幫她出主意：“你可以買一份報紙給十份的錢啊?！迸畠哼B連搖頭，說：“不行，那樣太傷人自尊了！”我說：“那你每次拿一元硬幣，不是很麻煩嗎？你拿張大鈔，不找零不就行了嗎？”女兒驚呼：“那和給錢有什么區(qū)別？老人心里肯定愧疚我每次拿一元硬幣，其實就是不 想讓他脫掉手套找零錢，這樣會很冷的?！蔽揖镁玫乜粗畠耗菑堉赡鄣男∧?，不知道該說什么好。我很慶幸當初沒有粗暴地責問 她。她有一顆金燦燦的心，溫暖了別人，也溫暖了我。我緊緊將女兒摟在懷中，感覺微風拂面，春天正一步一步地向我們走來。1根據(jù)語境，解釋詞語的意思。1.打草驚蛇：_2.打破砂鍋問到底：_2“我”帶女兒坐公交車到圖書館。回

23、來后，女兒變得有些奇怪的原因是（ ）A以前是七點半出門去上學，現(xiàn)在卻提前到七點。B以前是三催四叫，現(xiàn)在是自己定鬧鐘，到點兒就爬起來，一分鐘都不賴床。C為了幫助賣報紙的老人而寧愿繞道去買報紙。3女兒她到底用那一元錢干了什么？正確的選項是（ ）A女兒快步走到路邊，用一元硬幣從一位賣報老人手里買了一份報紙。B女兒用一元硬幣去圖書館看書。C女兒用一元硬幣去坐公交車。4“我很慶幸當初沒有粗暴地責問她?！蹦阏J為作者慶幸的原因是（ ）A我感覺微風拂曲，春天正一步一步地向我們走來。B女兒有一顆金燦燦的心，溫暖了別人，也溫暖了我。C其實女兒已經(jīng)連續(xù)買了一個冬天的報紙，都是在這位老人那兒買的。5句子與描寫方法完全

24、一致的一句是（ ）A女兒連連搖頭，說：“不行，那樣太傷人自尊了！”（語言描寫）B他穿著破舊的軍大衣，頭發(fā)已經(jīng)花白，背也有些佝僂，手里抱著一大摞報紙，正滿眼期待地看著來來往往的行人。（外貌描寫）C我想，我多買一份報紙，他就可以早點回家休息了。（心理描寫）6閱讀是寫作的橋梁。你從一枚硬幣的秘密中提煉出的自己的閱讀感受是。_作文26. 習作。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇作文。要求：將題目補充完整：內(nèi)容要具體；語言要通順、連貫、有條理；表達真情實感；不少于400字。題目一：分享就是和別人一起享受快樂、幸?；蚝锰?。在生活中，處處有分享。當同桌沒有帶課外書時，你與他一起分享，他會多么開心；當阿姨沒有帶

25、雨傘時，你與她一起分享，她會多么感動請以“分享，_ 為題，寫一篇感情真摯的作文。題目二：生活中有許多難忘的人或事，請以“_在我身邊”為題目，寫一篇文章。_27. 習作。生活就是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗憂傷。我們欣賞沿途的風光，感知奇妙的世界，收獲生命的成長請結(jié)合自己親身經(jīng)歷的一件事，以“一段的旅程”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：1內(nèi)容具體，條理渭楚，語句通順，表達真情實感2書寫工整，卷面整潔，不寫錯別宇，正確使用標點3文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名_28. 習作。在你的學習和生活中，你與你的家人、朋友甚至寵物之間一定發(fā)生了許多令你感到開心、溫

26、暖的事情，捕捉這些瞬間串聯(lián)成記憶中幸福的相冊，請你以我的幸福時光為題，從不同的方面或選擇一兩個不同的事例來寫一寫，注意要將重要部分寫得詳細、具體。_答案1、辯論 玻璃 恐怖 蟋蟀 花蕊 領(lǐng)域 搜集 蚯蚓2、美德 喜鵲 蟬聯(lián) 連綴 幽雅 綠毯 柔美 陳列 衣裳 彩虹3、三弦 洪亮 清脆 齒輪 拒絕 恐怖 證實 蟋蟀4、地毯 稍微 彩虹 衣裳 喜鵲 點綴 笨拙 單薄5、咆哮 吞噬 婀娜 巫女 窟窿 倦意 演繹 獠牙6、琴弦 車軸 胯部 山崖 船舷 衣袖 跨越 天涯7、惆悵 羈絆 原諒 綻放 黏稠 拌嘴 驚嚇 淀粉8、籃球 泛濫 天涯 資本 藍天 門檻 懸崖 姿態(tài) 9、衣裳 害羞 笨拙 喜鵲 欣賞

27、差錯 茁壯 可惜10、敵寇 爆炸 沼澤 副本 冠軍 瀑布 選擇 篇幅11、1.新鮮 2.鮮艷 3.要么 要么 4.只有 才 5.之所以 是因為 6.與其 不如12、希望 盼望 迅速 快速13、愿望 希望 指望 后果 結(jié)果 成果14、屹立 矗立 聳立 挺立15、除了； 還有； 雖然； 但； 既； 又； 盡管； 還是16、1.我們難道不應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳嗎？ 2.雖然最大的裂縫已經(jīng)堵住了，但是風依然可以灌進來。 3.外面?zhèn)鱽沓林氐钠ば暋?4.陽光照在銀發(fā)上。17、1、陰險狡猾的歹徒終于落網(wǎng)了。 2、電話機里住著小精靈。 3、像這樣愛笑的老師，我們都喜歡。 4、老人說，他女兒要接他去

28、城里享清福，他不去。 5、像身姿曼妙的舞者，在溪水邊跳了整個春天。18、1.我們怎么能辜負老師對我們的殷切希望呢？ 2.我看到了臉。 3.他的心不能不被一種偉大的力量占據(jù)著。 4.我通過幾個月的努力，取得了明顯的進步。19、1.唐東杰布留下了鐵索橋。 2.瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情，學校？學校有什么好寫的？她討厭學校。 3.你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我不能離開。 4.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 5.帶我們駛向希望的殿堂 一汪清水 澆灌著我們希望的小苗20、1.毀滅是損失。 2.通過讀書，我明白了許多做人的道理。 3.無論我走到

29、哪里，都不會忘記辛勤培育我的老師。 4.高聳入云的天平山 景色宜人的萬泉湖21、1滾、滴、濺、落2環(huán)境描寫 寫出了觀眾的情緒，渲染了氣氛；表現(xiàn)了人們對久享盛譽的藝術(shù)家出場的期待；設(shè)置懸念，引出下文。3觀眾的表現(xiàn)既能體現(xiàn)人們對藝術(shù)的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術(shù)水平；而演出劇情與文章中心關(guān)系不大。因此如此處理。4迷蒙的海指人山人海的劇場；一座蜃樓指開演后的舞臺。5點面結(jié)合 開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。 體會到了梅蘭芳先生杰出的表演才能和精湛的演唱技藝。6設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。22、1 漂亮 光亮 名譽 罕見 2一只貝3這是石子鉆進貝殼，貝用血肉磨制成的

30、。4 忍受著石子的折磨 忍受著石子的折磨，所以很難看遭人嫌棄 孕育出稀罕的大珍珠 5有些人默默無聞，歷經(jīng)千辛萬苦，為他人做出貢獻，短文借這只貝歌頌了這樣的人。如我們的父母，默默地為我們的成長付出了辛勤的汗水；比如，兩彈元勛隱姓埋名幾十年，歷盡千辛萬苦，終于發(fā)明導彈、原子彈。23、1“我”想看灰鳥歸林 灰椋鳥歸林的壯觀場面 2一開始還是一小群一小群地飛過來很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。3灰椋鳥的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。它們在樹林中幸福地歌唱著，舞蹈著，在作者眼里，這就是

31、一個天然的俱樂部。4尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的 穿上盛裝翩翩起舞的少女 喜愛 5棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。鳥兒生活在樹林里，正是因為這兒樹林郁郁蔥蔥，吸引了無數(shù)的鳥兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥歸林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。24、1， ， ； ， ， 。2我是不可能主動放棄這次機會，因為待在悶熱的教室里太無聊了。3我嚴肅地告訴他們4C5嘩然 竊竊私語 沉默 6排比 同學之間謙讓、友愛的氛圍 7出游前的祝福和叮嚀 出游同學歸來后的感謝 8老師通過一次特殊

32、的旅游活動讓同學們懂得尊重、體諒他人，做事要謙讓，心存感恩。9處事冷靜，體諒他人，懂得謙讓，學會感恩等。10贊成 因為通過舉行的一次特殊的旅游讓學生們懂得了尊重、體諒他人，做事謙讓，心存感恩，達到了思想教育的目的。25、1采取機密行動時，不慎驚動了對方。 對事情的原委追問到底。 2C3A4B5C6如果你希望能得到別人的幫助，那就請你也要學著幫助別人。26、范文：感動在我身邊母愛，很偉大，母親可以為了自己的孩子不受傷害，而做出許多驚奇的事情來，我的母親也為我做過許多事情，每當我想起時，都令我非常感動。有一次，下午放學回到家，便又開始了與作業(yè)的“對抗”，“筋疲力盡”的我走出房間，來到客廳，便聞到了

33、一股香味，本來無精打采的我頓時精神了起來，原來是我最愛吃的炸雞柳。順著香味來到了廚房。只見許多金黃色的炸雞柳盛在雪白的盤子里，饞的我口水都快流下來了，就好像飛流直下三千尺”一樣，這時，從美夢中回過神的我發(fā)現(xiàn)盤子沒啦，剛想去找，卻看見媽媽端著盤子站在我面前，看見了盤子在媽媽手里我這才放心了。媽媽說：“站在這里干什么，趕快去吃飯啊?！闭f著媽媽端著盤子走到餐桌前，我跟在媽媽后面。坐下后，我便夾起一個雞柳放在嘴里，一咬，外酥里嫩，好長時間沒吃到這么好吃的了。媽媽對我說；寶貝，慢點吃，又沒人跟你搶。邊說邊給我加了一個雞柳過來。我也給媽媽夾了一個雞柳，我說：“媽媽，辛苦了，你也吃一個吧！”但是，剛放到碗里

34、，就被媽媽給夾回來了，媽媽說：我不吃，寶貝吃就可以了?！蔽也煌?，說不行，這是我給你夾的，你一定要吃！說著，那個雞柳又被夾樂觀預期也，那個雞柳就被我和媽媽夾來夾去的，由于，我夾時，沒夾穩(wěn)，結(jié)果給掉在了地上了。媽媽便夾起來說：你不是讓我吃嗎？我現(xiàn)在就吃，但最后還是讓媽媽吃了。我看著媽媽，眼淚頓時留了下來，我抱住了媽媽：“你真是我的好媽媽！”雖然，是一件小事，但是卻充滿了母愛，每當我想是來時，我都會非常感動。27、示例：一場意猶未盡的旅程一輛現(xiàn)代汽車，行在云貴高原崎嶇的大地上，蘊含的東西，是我和弟弟無限的期待。這注定是一個豐富充實快樂的假期。一段未知旅程，如同給單調(diào)白板上了色。第一站，石林。這算是一種喀斯特景觀。碳酸