2019最新人教版小學(xué)音樂六下《嘎達(dá)梅林》版教案

1、2019 最新人教版小學(xué)音樂六下嘎達(dá)梅林版教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作品的內(nèi)容 , 記住民歌的音調(diào) , 感受交響樂的美妙。2、打破狹隘的民族觀 , 喚起民族激情并熱愛英雄。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析作品的內(nèi)容 , 能感知嘎達(dá)梅林的事跡是如何用音樂來講述、表達(dá)的。教學(xué)工具：多媒體、投影儀教學(xué)過程：一、課前播放馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林二、師生問好三、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片, 并回答兩個(gè)問題。它是一種什么樂器演奏的？它屬于哪個(gè)民族特有的樂器？2、方才欣賞的一段馬頭琴獨(dú)奏實(shí)際上是一首內(nèi)蒙古民歌嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林是內(nèi)蒙古的一位英雄。今天老師就要通過一首交響詩帶同學(xué)們?nèi)タ纯丛谶@位英雄身上到底發(fā)生了什么故事。1 / 4四

2、、欣賞交響詩嘎達(dá)梅林一、下面我們就來聽聽作曲家是如何用交響詩來講述這個(gè)歷史事件的。1、 請(qǐng)結(jié)合故事發(fā)生的背景 , 聆聽樂曲的引子。思考：引子部分使你聯(lián)想到了什么？情緒怎么樣？2、 引子部分情緒舒緩 , 安逸 , 但音樂中似乎有些許不安的情緒 , 好像有事情要發(fā)生。有故事要發(fā)生 , 我們進(jìn)入交響詩的呈示部。3、 聆聽呈示部第一主題（草原主題）, 回答問題。故事發(fā)生在什么地方？給你什么樣的感覺？有遼闊的草原的感覺。故事發(fā)生的地點(diǎn)作曲家交代清楚了 , 是在大草原上 , 草原的主題。牧民們過著安逸的生活。4、 事件的發(fā)生地點(diǎn)交代清楚了, 還需要什么？導(dǎo)入人物。請(qǐng)聆聽音樂 , 什么人物出現(xiàn)了？音樂在音色

3、、力度上是如何塑造這一人物形象的 , 與草原主題對(duì)比。從音樂上分析 , 你覺得封建王公對(duì)當(dāng)時(shí)的牧民壓迫的重還是輕？對(duì) , 是很重的。牧民們?cè)獾搅司薮蟮膲浩?, 最終必將起來怎么樣？導(dǎo)入反抗。5、好 , 請(qǐng)聆聽呈示部的第二主題（號(hào)召起義）音樂在力度 , 音色上和王爺?shù)闹黝}對(duì)比。給你印象最深的音色是什么？讓你聯(lián)想到什么？導(dǎo)入號(hào)角。二、事件進(jìn)入了展開部2 / 4號(hào)角吹響了 , 戰(zhàn)斗打響了。我們知道這個(gè)事件是發(fā)生在大草原上 , 在草原上打仗 , 少不了的是什么？導(dǎo)入馬。到底是不是馬呢 ?作曲家在音樂中會(huì)有解答 , 傾聽音樂 , 回答問題、念念節(jié)奏。戰(zhàn)斗一共進(jìn)行了 2 次,2 次的結(jié)果是不一樣的。我們聽

4、作曲家是怎么樣來描寫戰(zhàn)斗的過程及結(jié)果的。1、聆聽?wèi)?zhàn)斗一欲知戰(zhàn)斗結(jié)果 , 請(qǐng)聽音樂。問題：戰(zhàn)斗結(jié)果的音樂中出現(xiàn)了呈示部的那個(gè)主題？是草原主題還是起義主題？為什么？（點(diǎn)擊小喇叭 , 聽?wèi)?zhàn)斗結(jié)果音樂）戰(zhàn)斗勝利了 , 出現(xiàn)了草原的主題 , 預(yù)示著牧民們保護(hù)住了自己賴以生存的大草原 , 又可以過上安逸的生活了。2、但是歷史事件的發(fā)展是曲折的 , 為什么？請(qǐng)聽音樂。音樂形象是怎么樣的？（陰險(xiǎn)、邪惡的）嘎達(dá)梅林遭到了奸人的陷害3、 第二次戰(zhàn)斗。音樂中出現(xiàn)了什么主題？草原主題還是起義主題？（起義主題）。音樂中的起義主題并沒有完全演奏完 , 便出現(xiàn)了弦樂的下行半音階。這個(gè)音樂為什么要往下走 , 而不是往上走？為

5、什么起義的主題還沒演奏完 , 就馬上出現(xiàn)這個(gè)下行的音階？（預(yù)示著牧民們起義了 , 但是又被打倒了）。最后音樂在一個(gè)低沉的長音中結(jié)束。為什么要用低沉的 , 而不用高亢的？（英雄犧牲是非常壯烈的 , 用低沉的音色能表現(xiàn)英雄的壯烈 , 及人們內(nèi)心的沉痛之情和對(duì)英雄的哀悼。）三、英雄犧牲了 , 故事進(jìn)入了再現(xiàn)部1、聆聽音樂 , 音樂中一共出現(xiàn)了幾遍民歌主題。音色及力度上是怎么變化的？3 / 4（五遍、音色有低沉的逐漸變成明亮的飽滿的 , 力度不斷的加強(qiáng)并逐漸由哀悼變成頌歌）2、老師總結(jié)整個(gè)故事。 1929 年前 , 蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地 , 便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族

6、人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是 , 事與愿違 , 不僅控告無效 , 他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑?, 帶領(lǐng)群眾劫獄 , 救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義 , 形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來 , 嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害 , 在遼河畔被敵人包圍 , 后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。 3、作者簡介四、教師范唱民歌嘎達(dá)梅林。簡單的教唱。五、電影片斷欣賞嘎達(dá)梅林這個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事 , 不僅激發(fā)了音樂家的創(chuàng)作熱情 , 也激發(fā)了我國著名導(dǎo)演馮小寧的創(chuàng)作熱情。電影嘎達(dá)梅林也誕生了。整個(gè)電影獲得了極大好評(píng) , 并獲得了“ 優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)”。欣賞這部電影的片段。（文件夾視頻起義）六、課堂小結(jié)英雄犧牲了 , 大草原最終還是被封建王爺和