2016版部編語文一年級上冊第四單元

1、第四單元一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了秋天小小的船江南四季 4 篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音， 讀出輕聲、 兒化等。 讀流利就是不單字讀， 要努力做到連詞讀，不丟字、添字， 能正確停頓等。 作為本冊教材的第一個(gè)課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練， 提醒學(xué)生用普通話朗讀， 讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾

2、聽、 模仿和比較， 不斷提高朗讀能力。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因?yàn)橹袊鶈T遼闊， 物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知， 以便更好地理解課文內(nèi)容。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達(dá)他們對大自然的喜愛之情。二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本單元 53 個(gè)生字， 會寫 15 個(gè)生字。 認(rèn)識“豎鉤”、 “臥鉤”兩種筆畫 , “提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。2. 正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。3. 生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對

3、祖國語言文字的喜愛之情。三、單元重難點(diǎn)1. 正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。2. 生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。四、單元課時(shí)安排秋天2課時(shí)小小的船2課時(shí)江南2課時(shí)四季2 課時(shí)口語交際：我們做朋友1 課時(shí)語文園地四2課時(shí)1. 秋天教學(xué)目標(biāo)：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音，會認(rèn)讀“秋、氣、了”等 10 個(gè)生字。認(rèn)識“木、口、人” 3 個(gè)部首；會寫“了、子、人、大” 4 個(gè)生字，認(rèn)識“乛” 1 種筆畫。2. 理解課文內(nèi)容， 知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣， 激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。3. 能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。4. 感受詩歌意境，感受

4、詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：感受秋天景象的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入一年有四個(gè)季節(jié)， 春夏秋冬。 那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。 （板書課題）指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字（一）自由讀課文。看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（二）自由讀圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號。（學(xué)生標(biāo)序號）按自然段再來讀一讀，把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。（三）讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相

5、信大家都認(rèn)識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€(gè)招呼吧?。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀） （指名領(lǐng)讀、開火車讀）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀（一）秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高?！碧ь^看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。那么那么“一群大雁往南飛，一會兒排成個(gè)人字，一會兒排成個(gè)一字。秋天，大雁要飛到南方去- 過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會兒一會兒”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）你能用“一會兒一會兒”也說一句話嗎？師生合作讀。四、總結(jié)全文”師生配合有感情地朗讀課文，體會濃濃的秋意。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固（一）學(xué)生開火車分句朗讀課文。1. 出示圖片，要

6、求學(xué)生選出與圖上景色相對應(yīng)的句子，讀一讀。2. 學(xué)生嘗試背誦課文。二、指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識筆畫“乛”, 指導(dǎo)書寫“了”。1. 教師在黑板上范寫“乛”，學(xué)生書空。2. 學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。3. 學(xué)生描紅，臨寫。三、編寫童話，升華情感教師播放音樂，引導(dǎo)：讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂，編寫一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵砹?！秋天來了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場四、課堂小結(jié)你喜歡秋天嗎？看到這么

7、美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？ 這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？五、作業(yè)設(shè)計(jì)了、子、人每個(gè)一行。教學(xué)反思1在教學(xué)過程中， 教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、 尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。2教師在教學(xué)中采用了“隨文識字”的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主識字，學(xué)生們興趣盎然，紛紛說出了自己識記生字的好辦法。教師通過字理識字，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對“片”“大”的教學(xué)， 增強(qiáng)了對生字的直觀性、 整體性認(rèn)

8、識， “秋”字的字理故事激發(fā)了學(xué)生對漢字的喜愛之情，充分發(fā)揮了字理教學(xué)的重要作用。2. 小小的船教學(xué)目標(biāo)：1. 借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“的、船、兩”等10 個(gè)生字。認(rèn)識“門”1 個(gè)部首；會寫“月、兒”等 4 個(gè)生字。認(rèn)識“、乚” 2 種筆畫2. 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容， 感受晴天夜空美麗的景象， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語言文字之中，感受晴天夜空美麗的景色。教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入（一

9、）小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了?？欤蹅兛旄虼蛘泻?。丁丁今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）（二）在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀! 難怪我們小朋友都喜歡看月亮。 有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。1.哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀?。ㄏ胱x的孩子讀）2.大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評價(jià)哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評）3.大家讀得這么好， 老師還想聽

10、全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）4. 拓展練習(xí)天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。小朋友們， 你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就夸夸他。剛才得到夸獎的孩子，揮揮手。生用“坐在船里，我還看到了（）”說完整句。三、識字教學(xué)（一）大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）（二）字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識他們嗎？（讀生字卡）（三）我們來比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）這么快大家認(rèn)識了11 個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識的新朋友介紹給

11、你的爸爸、媽媽。四、聽錄音看大家學(xué)的這么認(rèn)真， 丁丁又有禮物要送給大家了， 他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母琛?我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！五、作業(yè)設(shè)計(jì)回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，在晴朗的夜空，我們常常看見天上有月亮，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣， 也喜歡看月亮， 老師請小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的？ （出示圓月亮）月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）二、講授新課（一）看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）（二）請一個(gè)小朋友讀第一句

12、，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）1. 彎彎的月兒像什么？2. 這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）3. 這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)?，因我們離月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上三、指導(dǎo)朗讀（一）體會意境讀。（二）分角色朗讀。四、指導(dǎo)書寫“頭”獨(dú)體字，先寫兩個(gè)點(diǎn)?！袄铩钡谖骞P是豎。五、歸納總結(jié)今天同學(xué)們學(xué)得很好， 下面我們做個(gè)游戲， 老師考一考小朋友怎樣。 這個(gè)游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下， 哪些詞放在一起合適， 拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一個(gè)好朋友。字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小

13、船。全體小朋友齊讀字塊上的詞。小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。 又變換放法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。六、作業(yè)安排讀熟課文教學(xué)反思語文教學(xué)要達(dá)到理想化的境界， 調(diào)動學(xué)生的情感是必要的手段之一。 本課通過四個(gè)層面的教學(xué)，以“美”貫穿全課。即：課前激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受美；接著整體感知，再現(xiàn)課文的韻律之美； 然后引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會課文的語言文字之美；最后，讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行美的創(chuàng)新。 通過多種途徑將課文的語言文字所表達(dá)的內(nèi)容動態(tài)化， 刺激他們的感官， 撥動他們的心弦，引起他們

14、的共鳴，使他們在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅感。突出識字教學(xué)， 注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字的能力。 書寫指導(dǎo)井然有序， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)字的共同點(diǎn)、注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫的能力。3江南教學(xué)目標(biāo)：1 會認(rèn)“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北” 9 個(gè)生字，認(rèn)識“氵、艸” 2 個(gè)部首；會寫“可、東、西” 3 個(gè)生字，認(rèn)識“亅、 L” 2 種筆畫。2理解古詩內(nèi)容，了解古詩大意，想象勞動人民采蓮的情景，體會他們在勞動中快樂的心情。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人們一邊采蓮一邊嬉戲，魚兒與人同樂的愉悅和諧的

15、快樂氛圍。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音、四季風(fēng)景圖片教學(xué)時(shí)數(shù)；兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？我們已經(jīng)學(xué)過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。 ）（二）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？在我國的長江以南，有一塊美麗、 富饒的土地， 這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？二、初讀課文，整體感知（一

16、）你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎？自由讀、指名讀。（二）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？（三）最喜歡哪個(gè)詞語，用它來說一句話。江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？1. 分句指名讀，注意正音。2. 齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識筆畫“亅、L”，指導(dǎo)書寫“可、西”。（二）教師在黑板范寫“亅、L”。（三）學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“可、 西”的書寫順序， 以及每一筆在田字格中的位置。（四）指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（五）指導(dǎo)書寫“東”。1. 教師在黑板范寫“東”，學(xué)生書空。2. 學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察“東”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。3. 指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨

17、寫。（六）組內(nèi)評議，寫的好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結(jié)學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲，教師適時(shí)小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）默寫上節(jié)課學(xué)的生字。（二）指名讀課文。二、感悟詩意小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學(xué)得認(rèn)真，一定就會讀得好，朗讀之星就會和你交朋友。（一）學(xué)習(xí)第一句。1.指名讀第一句，用自己的話說意思。2.出示插圖，讓學(xué)生在圖中找出荷葉、荷花、蓮蓬。同桌交流，荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘。何：可以理解為多么，用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。江南是這么的美， 河塘里長滿了碧綠的荷葉， 到了采蓮的時(shí)節(jié)， 人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。（二） 學(xué)習(xí)第二句。

18、動畫： 許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！1. 誰能把這種高興讀出來。2. 自由讀，小組讀，評出朗讀能手。3.指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？（ 4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。(三）學(xué)習(xí)三至七句。1. 讓我們也來做一條快樂的小魚吧！ （放音樂， 生做小魚自由活動） 然后師背詩，背到哪一句，生便轉(zhuǎn)向詩句中相應(yīng)的方向。學(xué)生們自讀自演小魚。2. 指導(dǎo)朗讀：做小魚的感覺怎樣？用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時(shí)，就讀快些，想像魚在自在地游，就

19、讀輕松點(diǎn)。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了： “看， 這兒有一條魚！ 看，西邊也有一條！ ”再來驚喜地讀讀這幾句詩?。ㄋ模┯懈星榈乩首x古詩，嘗試背誦全詩。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文教學(xué)反思1本課采用以學(xué)定教的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師以閱讀訓(xùn)練為“經(jīng)”，語言文字訓(xùn)練為“緯”，使教學(xué)過程立體化，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與到教學(xué)過程中，以學(xué)生的說、演、讀來代替枯燥的講解， 在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生的想象力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、啟迪心智的目的。2在教學(xué)過程中，教師恰到好處地運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動形象的情境，使學(xué)生對所學(xué)

20、古詩有很好的感知，通過創(chuàng)設(shè)情景， 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、自主學(xué)、 個(gè)人悟、 自由暢談、表達(dá)情感。 尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，給他們無拘無束地創(chuàng)造、探索的天地。 教師通過讀讀、想象、演演、伴樂背誦等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解、再現(xiàn)、創(chuàng)造詩歌的意境，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)4四季教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識10 個(gè)生字、認(rèn)識3 個(gè)部首；會寫“天、四、是”3 個(gè)生字。3理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。4. 能仿照課文，創(chuàng)編小詩。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文的寫

21、法，創(chuàng)編小詩。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音、四季風(fēng)景圖片教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。二、品讀課文，讀中識字（一）朗讀課文1. 初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。2. 再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。（二）游戲：（出示課件）（三）再次齊讀課文，加深印象。三、自主選擇，指導(dǎo)朗讀對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一）指讀、分組讀（二）學(xué)生評價(jià)（三）請所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來有感情地或加上動作讀。四、開闊思維，訓(xùn)練語言你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？五、教師總結(jié)

22、同學(xué)們，你覺得四季美嗎？那我們要怎樣保護(hù)這美麗的景色呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法與想法，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。第二課時(shí)一、從圖入手激發(fā)興趣（一）出示課件四季的景色，學(xué)生欣賞。（二） 學(xué)生選擇自己喜愛的一個(gè)季節(jié)，說說這個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)。 學(xué)生說哪個(gè)季節(jié)，就出示表示哪個(gè)季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)識這四個(gè)生字。二、自由選讀體會詩境（一）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)音。（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯的字音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會。三、感情朗讀背誦全文老師范讀課文。（一）學(xué)生練讀，小組里學(xué)生

23、互讀互評。（二）指名朗讀，伺機(jī)進(jìn)行評價(jià)。（三）自由練背誦小組合作背全班齊背。四、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）五、自主探究識字寫字（一）自學(xué)筆順在書上描紅。（二）交流書寫體會。（三）教師在黑板上書寫，學(xué)生認(rèn)真看。（四）學(xué)生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。六、拓展練習(xí)，課外延伸七、課堂小結(jié)教學(xué)反思語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種實(shí)踐能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。低年級語文閱讀實(shí)踐活動，要做到以下兩點(diǎn)：1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課采用了畫面導(dǎo)入法，美麗的秋景動畫，加上教師富有激情的配樂朗誦， 吸引了所有的學(xué)生。上課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動起來，

24、為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。春、夏、秋、冬幾幅動畫的插入，不僅再現(xiàn)了不同季節(jié)的特點(diǎn)，而且充分利用多媒體這一教學(xué)資源突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力， 使學(xué)生了解到四季景色的不同特征。在平等和諧的氛圍中，學(xué)生主動積極地參與了語文實(shí)踐活動。2多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)語言，不是孤立地識記生字，而是通過不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用， 有層次、 有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物和發(fā)展語言結(jié)合起來。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學(xué)生對文本的感悟?？谡Z交際：我們做朋友教學(xué)目標(biāo)：1 通過練習(xí)，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友，知道與人交往時(shí)要熱情大方、有禮貌。2 培

25、養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與口語交際的能力。3 消除害羞感，增強(qiáng)交際的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會怎么認(rèn)識、結(jié)交朋友。教學(xué)難點(diǎn)：消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課程導(dǎo)入（一）猜謎語。師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學(xué)的，看誰猜得又快又準(zhǔn)。指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢？（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書：外貌性別體形特征 年齡性格師：想必有些同學(xué)并沒有猜出這兩位同學(xué)是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結(jié)交新朋友，好嗎？二、指導(dǎo)表演，交流評價(jià)（一）小組探究。學(xué)生分組進(jìn)行活動，相互介紹自己的情況（名

26、字、興趣、愛好等） ，可以一起約著下課玩耍。 教師注意喜要適時(shí)評議， 強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)， 要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時(shí)要熱情、友好。（二）分組匯報(bào)，做出評價(jià)。選幾位學(xué)生上臺描述一下和自己有過交流的搭檔（長相、興趣、年齡等等） 。全體參與進(jìn)行平價(jià)。評價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐（一）讓學(xué)生到座位上去結(jié)識自己想認(rèn)識的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識其他班級同學(xué)的情境。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。五、口語變際范文

27、（操場上有三個(gè)小朋友在拍皮球，有兩個(gè)小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩啊！丫丫：可是我們不認(rèn)識他們呢！奇奇：沒關(guān)系，我們可以和他們交朋友??！走?。ㄑ狙竞推嫫孀叩饺齻€(gè)拍皮球的小朋友那兒）奇奇：你們好，我是- (2)班的奇奇。（奇奇指著那三個(gè)小朋友）丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？三個(gè)小朋友：好的，我們一起玩吧。教學(xué)反思1這節(jié)口語交際課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上無論內(nèi)容與形式都充分體現(xiàn)“賞識”這一主題，在各個(gè)活動環(huán)節(jié)中，使學(xué)生學(xué)會自我賞識的同時(shí)也學(xué)會賞識他人。學(xué)生能夠在自我賞識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信，懂得了要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，要和有優(yōu)點(diǎn)的孩子交朋友

28、，更好地和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，學(xué)會友愛相處。所以，“賞識”讓本節(jié)課生動、多彩。2本節(jié)課上，教師時(shí)而是孩子的玩伴，時(shí)而是導(dǎo)師，時(shí)而是主持人、見證人一節(jié)課下來，教師的角色可以根據(jù)課堂需要隨機(jī)變化，但唯一不變的是教師與孩子們那相通相融的心。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動，既有教學(xué)游戲、角色表演、練習(xí)等讓學(xué)生動起來的活動，又有引導(dǎo)學(xué)生積極思考的講授、欣賞、討論、交流等讓學(xué)生的身體靜下來的活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛十分活躍。語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識反義詞，學(xué)會寫“女”和“開”字，學(xué)習(xí)新筆畫“”。2 了解四季，說一說自己心中的四季，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。3 分小組展示識字成果，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。4. 積累諺語，朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識反義詞，學(xué)會寫字。教學(xué)難點(diǎn)：