2019最新人教版化學(xué)九年《分子和原子》教案五

1、2019 最新人教版化學(xué)九年分子和原子教案五一、基本說明1. 教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：化學(xué)九年級上冊2. 年級：九年級3. 所用教材出版單位：人民教育出版社4. 所屬的章節(jié)：第三單元課題2 第 1 課時5. 教學(xué)時間： 45 分鐘二、教學(xué)設(shè)計1. 教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】 ：知道物質(zhì)由分子、原子等微小粒子構(gòu)成。初步了解分子原子的基本性質(zhì)?！具^程與方法】 ：通過學(xué)生自己探究實驗，探索分子原子的有關(guān)性質(zhì)。【情感態(tài)度與價值觀】 ：由宏觀到微觀，逐步認識物質(zhì)世界的奇妙性，通過化學(xué)實驗，體驗到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。2. 內(nèi)容分析：本課時教學(xué)重難點為對微觀世界的了解以及微粒的性質(zhì)。先由生活中的經(jīng)驗提出“敞口容器中的

2、水為什么逐漸減少”等問題，再引出物質(zhì)是由不連續(xù)的微小粒子分子和原子構(gòu)成，然后再通過活動與探究來證明分子是在不斷運動的，并提出分子之間有間隔，分子是由原子構(gòu)成的。3. 學(xué)情分析：學(xué)生這是第一次接觸微觀世界，微觀世界跟他們所處的宏觀世界有很大的區(qū)別，所以他們對分子原子認識有很大的難度，但是學(xué)生可以對生活經(jīng)驗的分析，對設(shè)計實驗的探究分析來認識分子原子，認識分子原子的性質(zhì)。本課關(guān)鍵是要通過實驗啟發(fā)學(xué)生思維，通過喚醒學(xué)生生活中的經(jīng)驗來提升認識。同時，探究實驗的運用能很好地培養(yǎng)他們團隊協(xié)作精神，并使他們在實驗設(shè)計與操作過程中形成嚴(yán)謹、規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4. 設(shè)計思路：（ 1）實驗是最好的導(dǎo)師，本課以實驗

3、探索為主，以直觀的教學(xué)資源來展示微粒的內(nèi)涵。（ 2）創(chuàng)設(shè)趣味性問題情境（茅臺酒推銷的事），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動探究科學(xué)的奧妙。（ 3）利用分組實驗讓學(xué)生自主探究，極大地調(diào)動學(xué)生興趣。利用多媒體增大教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及時間檢查電解水有什么現(xiàn)象？舉手回答鞏固上節(jié)知識2 分鐘水由什么組成引入講解茅臺酒推銷的小進入故事，思考原因激發(fā)學(xué)習(xí)欲望2 分鐘故事，提出問題為什么一下就吸引了許多顧客。1 / 3展示一杯水一杯水我能否把它分觀看多媒體把學(xué)生引入微觀世界，1 分鐘割得很小很?。吭鯓樱ㄋ奈⒂^世界）讓學(xué)生知道物質(zhì)可以無做？思

4、考并回答限分割板書一杯水中蘊含著無窮的知識：為什么敞口分子原子 1放置它會減少，為什么 溫 度 越 高 減 少 越2 分鐘快？這里包含有今天所要學(xué)的知識。探究將學(xué)生分 12 組，要動手操作并觀察現(xiàn)象了解物質(zhì)由分子原子等4 分鐘求將少量蔗糖加入水微粒構(gòu)成中，慢慢攪拌。啟發(fā)提問方形的蔗糖慢慢攪拌分析原因初步認識微粒后為什么不見了？是1 分鐘真的沒有了嗎？講解物質(zhì)確實是由分子原提升對微粒的認識子等微粒構(gòu)成的，這3 分鐘些微粒不僅可以看到還可以移動。板書物質(zhì)由分子原子等微1 分鐘粒構(gòu)成這些微粒大嗎？觀看多媒體圖片初步知道微粒的小和它大屏幕顯示（看到的和移走的粒子們之間有間隙它們是不是無間隙擠3 分鐘圖

5、）在一起？思考后抽學(xué)生回答提問分子原子等微粒有什1 分鐘么性質(zhì)？一、壓縮空氣證明分子有間間隙二、取 AB 兩支試管，分別向兩管中倒入約2ml 稀 不同分子性質(zhì)不同的酚酞溶液，然后A 管滴入幾滴蒸餾水，B 管滴入幾滴濃氨水。將學(xué)生分成 12 組，三、在 CD燒杯中加入相分子運動探究每 3 組同學(xué)做一個同同體積的酚酞溶液，取小樣的實驗，燒杯 C 加入 5 ml 濃氨12 分鐘多媒體顯示做法水，用大燒杯將AC 罩在一起，幾分鐘后觀察四 、 小 粒 品 紅 加 入 水中 ， 計 算 ：1 滴 水（ 0.05g ）里有 1.67 1021分子原子體積質(zhì)量很小個水分子，那么每個水分子質(zhì)量是多少？自由討論要

6、求總結(jié)分子性質(zhì)總結(jié)分子基本性質(zhì)學(xué)會歸納總結(jié)2 分鐘板書分子基本性質(zhì)對知識進行理解記憶2 / 3講解并補充分子原子講解性質(zhì)掌握分子原子基本性質(zhì)1 分鐘溫度對間隙、運動影響讀圖多媒體顯示分子構(gòu)成圖讀圖知道分子原子關(guān)系1 分鐘分子由什么構(gòu)成的？抽取學(xué)生回答板書板書：分子由分子構(gòu)1 分鐘成1、物質(zhì)由什么構(gòu)成？在本課的圖片中你知道什么分子、原子？作 業(yè)2、在秋天你為什么能聞到桂花香？3、空氣為什么能壓縮？8 分鐘4、水和酒精的性質(zhì)是否相同？為什么？5、水分子是由什么微粒構(gòu)成的？為什么？分子原子（ 1）物質(zhì)是由分子原子等構(gòu)成體積和質(zhì)量都很小總板書分子和原子在不停地運動之間有間隔基本性質(zhì)同種物質(zhì)的分子原子性

7、質(zhì)相同，不同的物質(zhì)的分子原子性質(zhì)不同。分子由原子構(gòu)成四、教學(xué)反思1. 本課是學(xué)生由微觀物質(zhì)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向微觀粒子學(xué)習(xí)的開始，因微觀粒子看不見，摸不著，學(xué)生很難理解，也學(xué)不不懂。本課中我從學(xué)生們常見的事實：杯中水“不見了”，引發(fā)學(xué)生思索，又讓學(xué)生自己動手實驗及觀察多媒體圖片，使學(xué)生了解到分子原子的真實存在。本課的一個重要目的就是要理解分子原子等微粒的性質(zhì)，怎樣讓學(xué)生理解呢？實驗是最好的導(dǎo)師，我讓學(xué)生分組實驗，為了節(jié)約時間，盡量減少氨氣的影響，又真正使每一個同學(xué)都動手，我設(shè)計的實驗是：每 3 組同學(xué)所做的實驗是一樣的，共分 12 組，每組按多媒體顯示的操作來做，做完后進行組內(nèi)討論和組間討論交流，最終得出分子原子