人教版五年級語文下學(xué)期第一次月考試題附答案[共7頁]

1、五年級語文下學(xué)期第一次月考試題（第一、二單元 ）第一部分 基礎(chǔ)知識一、讀拼音寫詞語。xi s f m y u zh j ju w r ( ) ( ) ( ) ( ) ( )r u m i xu n r n y hu d y n j ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )xi mi tu r ng ti n f q zh k n ji ng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。妨（ ） 卸（ ） 牧（ ） 窮（ ）防（ ） 御（ ） 牡（ ） 窘（ ）醉（ ） 淘（ ） 袍（ ） 壁（ ）碎（ ） 陶（ ） 炮（ ） 譬（ ）三、把下列的詞語補充完整。銀（ ）素（ ） 杯

2、（ ）車（ ） （ ）山（ ）嶺一（ ）不（ ） 面不（ ）（ ） （ ）言（ ）辯安（ ）樂（ ） 完好（ ）（ ） 雅俗（ ）（ ）了如（ ）（ ） 若（ ）（ ）事 （ ）頭（ ）臉( ) 心所（ ） （ ）（ ）自如 （ ）盡（ ）汁美（ ）美（ ） （ ）來（ ）去 一本（ ）（ ）四、給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。透：滲透；穿透 透徹 達到飽滿的、充分的程序 顯露1、這朵花白里透紅，人見人愛。 （ ）2、他精煉透徹的分析說明，使大家心服口服。 （ ）3、燦爛的陽光透過下班窗照在同學(xué)們的臉上。 （ ）4、黃澄澄的大柿子掛在枝頭，一看就知熟透了。 （ ）五、寫出下列詩句運用的修辭

3、手法。1、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （ ）2、春種一粒粟，秋收萬顆子。 （ ）3、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。 （ ）5、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 （ ）六、句子加工廠。1、楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。 （改為雙重否定句）2、小伙子推了老漢一把，說： “你先走”。（改轉(zhuǎn)述句）3、難道你不用蠟燭不行嗎？（改為陳述句）4、天空撒滿了星星。 （改為擬人句）5、公路伸向遠方。 （改為比喻句）6、在原句上修改病句。、臺灣和中國僅一水之隔。、至“創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村”工作開展以來，我們的生活環(huán)境得到了很大的提高。第二部分 積累與運用七、我會填。1、舟過安

4、仁是 代詩人 寫的，這首詩展示了兩個無憂無慮的漁童的童稚行為，表達了對 兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的的 贊賞之情。2、傳家寶中告訴我們理想的重要性的句子是： ， 。3、路曼曼其修遠兮， 。4、小明學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常不完成作業(yè)，我用滿江紅中來勸告我們要珍惜這大好時光的句子“ ， ， ！”勸導(dǎo)他；也可用偶成中的句子“ ， 。”勸導(dǎo)他。5、離騷中寫人應(yīng)該不斷追尋真理的句子是： ， 。6、清平樂 村居中寫小兒子頑皮、淘氣的句子是： ， 。7、 的草原 起來：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。8、草原上行車十分 ，想怎么走就怎么走，一點兒也不 。9、白楊樹總是那么直，那么 ，不 ，

5、也不動搖。10、換一個工地，就搬一次家，帶走的是 ，留下的是 。第三部分 閱讀理解八、閱讀題。（一）課內(nèi)閱讀。爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說： “白楊樹從來就這么直， 哪兒需要它， 它就在哪兒很快地 （ ），長出粗壯的枝干。不管遇到（ ）還是（ ），不管遇到（ ）還是（ ），它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖” 。1、按原文填空。2、從原文中找出下列詞語的反義詞。細小- （ ） 堅定- （ ） 軟弱- （ ）3、這段話寫出了白楊具有 、 、 特點。4、爸爸的臉色由微笑變得嚴(yán)肅起來，是因為。（二）課外閱讀。鳥齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的

6、時候，齊國出現(xiàn)了一個很有才干的相國，他的名字叫晏晏，又叫晏平仲。他（ ）有豐富的知識， （ ）聰明機敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯誤，是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子” 。齊景公特別喜歡鳥。有一次，他得到了一只漂亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌?，那只鳥就飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子丫在一旁請求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白。 ”齊景公答應(yīng)了。晏子板著臉， 嚴(yán)厲地對被捆綁起來的燭鄒說： “你犯了死罪， 罪狀有三條；大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他

7、諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要殺死你。 ”說完，晏子回身對齊景公說： “請您動手吧。 ”聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說： “算了，把他放了吧?！苯又?，走到晏子面前，拱手說： “若不是您的開導(dǎo)，我險些犯了大錯誤呀！ ”1、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、齊景公要親手殺死燭鄒的原因是 。3、晏子請求宣布燭鄒的罪狀后再殺的目的是什么？（ 2 分）4、晏子宣布的“三條罪狀”的中心意思是5、齊景公后來不殺燭鄒，是因為。6、通過這個小故事，你認為晏子是一個怎樣的人？（ 12 分）。第四部分 習(xí)作九、童年是一條五彩的河

8、，童年是一個綺麗的夢，請同學(xué)們的打開記憶的門，以童年趣事為題寫一篇作文。要求把事情寫清楚，寫出自己的真情實感， 400 字左右。附答案：第一部分 基礎(chǔ)知識一、讀拼音寫詞語。羞澀 撫摸 幼稚 咀嚼 侮辱 柔美 渲染 迂回 低吟 疾馳 卸煤 駝絨 天賦 驅(qū)逐 困窘二、比一比，再組詞。妨礙 提防 卸貨 防御 牧童 牡丹 窮苦 困窘 陶醉 粉碎 淘氣 陶瓷 棉袍 鞭炮 墻壁 譬如三、把下列的詞語補充完整。銀裝素裹 杯水車薪 崇山峻嶺 一絲不茍 面不改色 能言善辯 安居樂業(yè) 完好無損雅俗共賞 了如指掌 若無其事 劈頭蓋臉 隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁 美輪美奐翻來覆去 一本書正經(jīng)四、給下列句子中的加點字

9、選擇正確的解釋。透 ：滲透；穿透 透徹 達到飽滿的、充分的程序 顯露1、這朵花白里 透紅，人見人愛。 （ ）2、他精煉 透徹的分析說明，使大家心服口服。 （ ）3、燦爛的陽光 透過下班窗照在同學(xué)們的臉上。 （ ）4、黃澄澄的大柿子掛在枝頭，一看就知熟 透了。（ ）五、寫出下列詩句運用的修辭手法。1、不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （ 設(shè)問 比喻 ）2、春種一粒粟，秋收萬顆子。 （ 夸張 ）3、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ 夸張 ）4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。 （ 借代 擬人 反問 ）5、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 （ 比喻 ）六、句子加工廠。1、楚王 不得不 吩咐大開城門，迎接

10、晏子。 （改為雙重否定句） （1 分）2、小伙子推了老漢一把， 說讓他先走。 （改轉(zhuǎn)述句） （1 分）3、你 不要用 蠟燭。（改為陳述句） （1 分）4、天空撒滿了 調(diào)皮 的星星。（改為擬人句） （1 分）5、公路像一條 蜿蜒的巨龍 ，伸向遠方。 （改為比喻句） （1 分）6、在原句上修改病句。 （4 分）、臺灣和 大陸 僅一水之隔。、 自 “創(chuàng)衛(wèi)”工作開展以來，我們的生活環(huán)境 質(zhì)量 得到了很大提高。第二部分 積累與運用七、我會填。1、舟過安仁是 南宋 代詩人 楊萬里 寫的，這首詩展示了兩個無憂無慮的漁童的童稚行為， 表達了詩人對 兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的 奇思妙

11、想 的贊賞之情。2、傳家寶中告訴我們理想的重要性的句子是： 有志不在年高 ， 無志空長百歲 。3、路曼曼其修遠兮， 吾將上下而求索 。4、小明學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常不完成作業(yè)，我用滿江紅中來勸告我們要珍惜這大好時光的句子“ 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ ”勸導(dǎo)他；也可用偶成中的句子“ 少年易老學(xué)難成, 一寸光陰不可輕 ?！?、離騷中寫人應(yīng)該不斷追尋真理的句子是： 路曼曼其修遠兮， 吾將上下而求索 。6、清平樂 村居中寫小兒子頑皮、淘氣的句子是： 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 。7、 寂靜 的草原 熱鬧 起來：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。8、草原上行車十分 灑脫 ，想怎么走就怎么走，一點兒也不 拘束

12、 。9、白楊樹總是那么直，那么 堅強 ，不 軟弱 ，也不動搖。10、換一個工地，就搬一次家，帶走的是 荒涼 ，留下的是 繁華 。第三部分 閱讀理解八、閱讀題。（一）課內(nèi)閱讀。爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說： “白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒很快地 （ 生根發(fā)芽 ）， 長出粗壯的枝干 。不管遇到 （風(fēng)沙） 還是 （雨雪），不管遇到 （干旱） 還是 （洪水），它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖” 。1、按原文填空。2、從原文中找出下列詞語的反義詞。細小- （粗壯 ） 堅定- （動搖 ） 軟弱- （堅強 ）3、這段話寫出了白楊具有 堅強 、 不軟

13、弱 、 不動搖 的特點。4、爸爸的臉色由微笑變得嚴(yán)肅起來， 是因為 兒子的問題很重要， 引起了爸爸的沉思 。（二）課外閱讀。鳥齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現(xiàn)了一個很有才干的相國，他的名字叫晏晏，又叫晏平仲。他（ 既 ）有豐富的知識， （ 又 ）聰明機敏。他關(guān)心老百姓的疾苦， 敢于批評國君的錯誤， 是齊景公的主要助手。 老百姓都尊敬地叫他 “晏子”。齊景公特別喜歡鳥。有一次，他得到了一只漂亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責(zé)養(yǎng)這只鳥。可是幾天后，那只鳥就飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子丫在一旁請求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白。

14、 ”齊景公答應(yīng)了。晏子板著臉， 嚴(yán)厲地對被捆綁起來的燭鄒說： “你犯了死罪， 罪狀有三條；大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要殺死你。 ”說完，晏子回身對齊景公說： “請您動手吧。 ”聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說： “算了，把他放了吧?！苯又叩疥套用媲?，拱手說： “若不是您的開導(dǎo)，我險些犯了大錯誤呀！ ”1、在（ ）里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、齊景公要親手殺死燭鄒的原因是 齊景公喜歡捉鳥玩 ,便派燭鄒專門管理鳥兒 ,可是燭鄒不慎讓鳥飛逃了。景公大為惱火 , 下令殺死他 。3、晏子請求宣布燭鄒的罪狀后再殺的目的是什么？（ 2 分）目的是想讓景公明白因鳥而胡