北師大版小學四年級數(shù)學下學期全冊表格式教案教學設計合集第8冊

1、更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.lspjy.com 課件|視頻|試卷|無需注冊四年級數(shù)學教案第 八 冊 教 材 分 析 及 教 學 總 體 設 想一、教材的主要內(nèi)容本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā)、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。（一）“數(shù)與代數(shù)”領域1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景

2、，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。4.第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（二）“空間與圖形”領域1.

3、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。（三）“統(tǒng)計與概率”領域第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。（四）“綜合應用”領域本冊教材在

4、每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。（五）整理與復習包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習二、教材的編寫意圖（一） 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)以開展有效的學生活動為主線。教材在呈現(xiàn)時，十分重視學生的活動，例如在“認識圖形”這一單元，研究三角形時，教材安排了“探索與發(fā)現(xiàn)”活動。探索與發(fā)現(xiàn)（一），組織小組活動，由學生自己通過量一量三角形三個角的度數(shù)；把三個角撕下來拼在一起或者用折疊的方法，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180度。探索與發(fā)現(xiàn)（二），組

5、織小組活動，通過“擺一擺”活動，對于能和不能擺成三角形三邊的長度，都填入表中，比較它們之間的關系，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。這樣安排，讓學生在活動中學數(shù)學，在活動中得到發(fā)展。（二） 刪繁就簡，突出數(shù)學的思想方法。新的數(shù)學課程體系，以基本的數(shù)學思想方法為主干。教材根據(jù)這一指導思想，力圖刪繁就簡，加強基礎，突出思想方法。例如小數(shù)乘法，過去的教材一般把這部分拆分為小數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以小數(shù)，小數(shù)乘以小數(shù)，分別總結(jié)計算方法。實際上小數(shù)乘法的關鍵是確定積的小數(shù)點的位置。本單元教材編寫打破了這樣的編排順序，安排了“小數(shù)點搬家”，通過三種物品單價：4.00元，0.40元，0.04元，比較這三個小數(shù)有

6、什么相同點和不同點，引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律；“街心廣場”通過計算三件物品的面積。廣場的面積3020600（平方米）、花壇的面積：326（平方米）、地磚的面積0.30.2？（平方米）。由于數(shù)目比較小，學生容易從不同角度進行思考，如通過三個算式之間的關系；通過轉(zhuǎn)換成分米計算，還可以利用圖解，算出得數(shù)。在探索的過程中發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法只要先按照整數(shù)乘法計算，再看兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。這一計算方法適用于所有的小數(shù)乘法。（三） 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。從學生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的興趣

7、與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。如，在小數(shù)的認識和加減法這一單元中，教材安排了“小數(shù)的意義”，把以元、角、分為背景下的小數(shù)延伸到生活中的其它領域，如身高、體重、賽跑成績、體溫、住房面積等，同時還要求學生找一找生活中的小數(shù)，并與同學交流。隨著學生年齡的增長，生活經(jīng)驗逐漸豐富，教材提供的情景范圍相應擴大，一方面可以擴大學生的知識面，一方面引導學生關注社會，能利用所學的知識解決有關的實際問題。（四） 通過專題的形式進一步加強數(shù)學的綜合應用，滲透數(shù)學思想。“實踐與綜合應用”是數(shù)學課程內(nèi)容標準的四個領域之一，本冊教材在每個單元的練習中，設計了形式多樣的實踐活動，如學習了小數(shù)四則運算，求積

8、商近似值后，教材安排的實踐活動是：“不同地面對球的反彈高度有不同的影響。選擇兩種不同的地面，讓球從同一高度落下，估測球第一次反彈的高度，重復做3次，并將估測的數(shù)據(jù)填入表格中，并求出平均值。這樣的實踐活動比第一學段有所提高。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”、“激情奧運”、“圖形中的規(guī)律”三個專題性的活動?！凹で閵W運”是綜合利用所學的知識，解決有關舉重、跳水、籃球、田徑體育比賽項目中的數(shù)學問題；數(shù)圖形中的學問，圍繞數(shù)圖形，培養(yǎng)學生的有序思維；圖形中的規(guī)律，通過用小棒擺圖形，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學生在具體操作活動中體驗探索的過程和方法。（五） 注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。小學生以形象思維為主，因

9、此在編寫教材時，仍然注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式的多樣化。本冊教材運用了圖畫、故事、表格、文字等多種形式。直觀形象，圖文并茂，生動有趣地呈現(xiàn)教材，提高學生學習數(shù)學的興趣。教材還采用游戲的形式，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如通過“天平游戲”發(fā)現(xiàn)等式性質(zhì)；通過“猜數(shù)游戲”學習用方程解決問題；通過擲骰子、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、拋瓶蓋等游戲，體會游戲的公平性；教材還安排了“數(shù)學萬花筒”、“你知道嗎”等小欄目，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感，擴大學生的知識面。三、教學目的與要求1、認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。2、認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系。3、掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些

10、簡單的實際問題。4、掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題。5、學會一些簡單的統(tǒng)計方法。6、認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/www.lspjy.com 課件|視頻|試卷|無需注冊學生學習情況分析、擇優(yōu)促差措施學 生 學 習 基 本 情 況 分 析 擇 優(yōu) 促 差 措 施四、教 學 進 度 表周次日 期單元教 學 內(nèi) 容課時實際執(zhí)行課時12.252.27一檢查寒假作業(yè)小數(shù)的認識和加減法（2課時）223.23.6小數(shù)加減法（5課時）533.93.13小數(shù)加減法（5課時）543.163.20小數(shù)加減法（3課時）圖形的

11、認識（2課時）553.233.27圖形的認識（5課時）563.304.3小數(shù)乘法（5課時）574.64.10小數(shù)乘法（5課時）584.134.17小數(shù)乘法（5課時）594.204.24整理與復習 （3課時）觀察物體（2課時）5104.275.1小數(shù)除法（4課時）4115.45.8小數(shù)除法（5課時）5125.115.15小數(shù)除法 （4課時）激情奧運（1課時）5135.185.22游戲公平 （2課時）整理與復習 （2課時）認識方程（1課時）5145.255.29認識方程（5課時）5156.16.5認識方程（2課時）圖形中的規(guī)律（3課時5166.86.12圖形中的規(guī)律（4課時）總復習 （1課時）51

12、76.156.19總復習 （4課時）4186.226.26復 習196.297.3復 習207.67.10第一單元 課題 小 數(shù) 的 意 義 課時： 第 1 課時內(nèi) 容教學目標知識了解小數(shù)的意義，能把十進分數(shù)改寫成小數(shù)或把小數(shù)改寫成十進分數(shù)。通過實際操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活動體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系情感教育結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重難點了解小數(shù)的意義，會正確進行小數(shù)與十進分數(shù)的互化。方法討論法，講解法，比較法，探究法課 前準 備掛圖 四張正方形紙教 師 活 動 學生活動一、創(chuàng)設情境 引入新課?；顒右唬嚎匆豢矗f一說1、出示一些商品

13、價格標簽，讓學生說說商品的單.價。2、談話引入：同學們都能正確地讀出了這些商品的標價，這是我們在三年級時學習了“元、角、分和小數(shù)”，一些商品的標價用元做單位時，要用小數(shù)表示。那除了商品的標價可以用小數(shù)表示外，你們還在哪些地方見過小數(shù)？3、四人小組交流自己事先已經(jīng)收集好的生活中的一些小數(shù)。4、出示掛圖，學生閱讀第2頁。同學們說得很好，生活中有很多小數(shù)，咱們的課本中也舉了一些例子，同學們翻到第2頁，自己讀一讀，課下還可以再繼續(xù)找找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進行下面的活動。二、動手操作 自主探究活動二：折一折，涂一涂 1、出示一個正方形操作：我們把一個正方形表示為“1”，請同學們

14、把一個正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分數(shù)表示；再把另一個平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分數(shù)表示。2、講解：我們可以寫成小數(shù)0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份。3、學生嘗試把寫成小數(shù)。交流：你是怎樣想的？ 把“1”平均分成10份，3份是它的，也就是0.3。4、請同學們嘗試把一張正方形紙平均分成10份，取其中的幾份，先用分數(shù)表示，在用小數(shù)表示。然后四人小組交流。5、挑戰(zhàn)：請同學們把平均分成100份的正方形，其的1份涂上顏色，涂色部分用分數(shù)表示，然后試試用小數(shù)表示；那23份涂上顏色，怎么表示呢？6、推想：改寫成小數(shù)是多少？呢？可以獨立思考，也可以

15、同桌兩人互相商量。8、觀察發(fā)現(xiàn)：分母是10，100，1000，的分數(shù)可以用小數(shù)表示。分母是10的分數(shù)是一位小數(shù)；分母是100的分數(shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分數(shù)是三位小數(shù)。三、歸納總結(jié) 這節(jié)課同學們有什么收獲？四、練習與運用小練習：獨立完成第6頁“練一練”第1、2讀出小數(shù)，并說出各小數(shù)表示的意義。小組交流收集好的小數(shù)。全班匯報交流結(jié)合情境圖，進行讀書活動。拿出準備好的正方形紙。折一折，涂一涂。小組交流用分數(shù)怎樣表示。小組交流。全班匯報交流。動手操作。小組交流。小組交流，再全班匯報小組交流，再全班匯報。觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，。完成練習板書設計： 小數(shù)的意義千 百 十 個位 位 位 位數(shù)位 十 百 千

16、 分 分 分 位 位 位 整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分課后反思：第一單元 課題：小數(shù)的意義 課時：第 2 課時內(nèi) 容教材第36頁教學目標知識1. 會正確讀寫小數(shù)，能把十進分數(shù)改寫成小數(shù)或把小數(shù)改寫成十進分數(shù)2. 通過實際操作進一步體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感教育重點會正確讀寫小數(shù)及小數(shù)與十進分數(shù)的互化。難點會正確讀寫小數(shù)及小數(shù)與十進分數(shù)的互化。方法討論法，講解法，探究法課 前 準 備教 師 活 動學生活動一、鞏固舊知：1.提問：什么是小數(shù)？你能舉例說明嗎？2.說出下列各小數(shù)表示的意義。0.15 0.8 0.235 0.53 0.6 0.045二、探究新知：活動一：讀一讀

17、，寫一寫1、剛才同學們寫了很多小數(shù)，如：0.23，0.127，0.409。誰會讀這些小數(shù)呢？學生嘗試讀。2、這三個小數(shù)的小數(shù)點左邊的整數(shù)部分都是0，如果整數(shù)部分不是0，怎樣讀呢？如：32.017，125.409。學生嘗試讀。3、觀察總結(jié)：整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法有什么不同？活動二：讀一讀，寫一寫1、認識小數(shù)部分各數(shù)位的名稱。出示計數(shù)器，教師介紹小數(shù)部分各數(shù)位的名稱。學生比較小數(shù)部分各數(shù)位名稱與整數(shù)部分有什么不同？為什么？2、撥一撥，說一說。（1）在計數(shù)器上各數(shù)位都撥上3個珠子，說說每個3表示多少，這個數(shù)怎么讀？（2）獨立完成第4頁“試一試”的“寫一寫、讀一讀、說一說”。（3）你撥我說。同桌一人撥

18、珠，一人讀數(shù)，并說說各數(shù)位上的數(shù)分別表示多少，然后交換角色。三、歸納小結(jié)： 本節(jié)課有什么收獲？四、知識應用：1、小練習：獨立完成第6頁“練一練”第3、4、5題。2、數(shù)學游戲：你說我擺。舉例說明什么是小數(shù)？讀出小數(shù)，并說出各小數(shù)表示的意義。小組交流全班匯報交流小組討論交流認識小數(shù)數(shù)位名稱及進率。學 生 活 動說一說動手操作板書設計：小數(shù)的讀寫千 百 十 個位 位 位 位 十 百 千 分 分 分 位 位 位 3 3 . 3 3課后反思：第一單元 課題 測 量 活 動 課時： 第 3 課時內(nèi) 容測量活動（教材78頁內(nèi)容）教學目標知識會把幾分米或者幾厘米用米做單位表示，能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量

19、等。通過測量活動，探索怎樣把幾分米或者幾厘米用米做單位表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。情感教育進一步體會小數(shù)在日常生活中的應用。重點能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。難點幾米幾分米或幾米幾厘米等復名數(shù)與單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。方法講解法 合作探究法課 前 準 備米尺、卷尺等教 師 活 動學生活動一、創(chuàng)設情境，探究新知活動一：猜一猜1、出示掛圖，讓學生觀察，說說情景圖的主題，并說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。2、分組討論：6分米和45厘米用“米”做單位怎樣表示呢？3、全班交流。引導學生先寫成分母是10或者100的分數(shù)，再寫成小數(shù)?；顒佣毫恳涣?、讓學生測量本班教室內(nèi)的黑板和課桌或者其他物品的長度，然后

20、分組討論這些長度用“米”做單位怎樣表示。2、重點討論：1米6分米用“米”做單位怎樣表示？3鼓勵學生用自己的語言說明可以用小數(shù)表示測量結(jié)果的原因。4、完成第7頁“填一填”。（1）根據(jù)測量結(jié)果，要把測量結(jié)果寫成以米為單位的小數(shù)；（2）讓學生自己選擇喜歡的物品，先測量它們的長和寬，再寫成以米為單位的小數(shù)。最后全班交流。練習運用活動一：練一練1、第7頁“試一試”。第1題：先讓學生從題中找出數(shù)學信息，再用小數(shù)表示。第2題：先讓學生說一說測量的結(jié)果，再用小數(shù)表示。2、第7頁“練一練”。讓學生獨立完成，全班交流。活動二：量身高1、同桌相互幫量身高，然后再用小數(shù)表示測量結(jié)果。活動三：收獲園自我評價這節(jié)課自己的

21、表現(xiàn)情況，自己有什么收獲。小組合作，找出情境圖中包含的信息。小組討論全班匯報交流。小組測量，記錄數(shù)據(jù)。并討論用小數(shù)表示方法。匯報交流。獨立測量并用小數(shù)表示。小組交流。全班匯報交流獨立完成，小組交流。獨立完成，全班匯報交流。 課后反思：第一單元 課題 比大小 課時： 第 4 課時內(nèi) 容比大?。?10頁內(nèi)容）教學目標知識結(jié)合具體活動，會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順學排列，在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。實踐活動中，發(fā)展學生初步的數(shù)學意識和數(shù)學思想，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。情感教育親身經(jīng)歷數(shù)學活動的生動過程，體驗學習的快樂。重點比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列

22、。難點將幾個小數(shù)按大小順序排列。方法合作探究法，講解法課 前 準 備課件教 師 活 動學生活動一、舊知引入：舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？（當整數(shù)的位數(shù)相同的時候，從高位比起；位數(shù)不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)越大）二、創(chuàng)設情境1、創(chuàng)設情境：課件出示情景圖教師提問：這兩個小朋友到底誰的得分高呢？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？（板書課題）2、大膽猜測：教師提問：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？三、嘗試探索：1、根據(jù)你的猜測，用你的方法比較鄭強和李明的分數(shù)，并說說你是怎樣想的？ 9.879.902、評委會給張華多少分呢？（1）獨立閱讀，分析信息（2）小組交流、互

23、相評價3、你能將三個同學的得分按順序排列起來嗎？說一說你是怎么比的。（ ）（ ）（ ）4、歸納比較小數(shù)大小的方法：5、教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？三、練習與應用獨立練習：p10 1、2題數(shù)學游戲：猜價錢課堂小結(jié)：舉例說明整數(shù)是如何比較大小的。觀察情景圖，猜測結(jié)果。小組討論，全班匯報。小組交流。獨立閱讀，分析信息小組交流、互相評價學生活動小組學習，全班交流獨立完成，全班交流。學生說一說比較的方法板書設計 比 大 小9.879.90 9.969.909.87課后反思：第一單元 課題： 比大小 課時：第 5 課時內(nèi) 容比大?。ń滩牡?10頁）教學目標知識比較

24、兩個分數(shù)的大小，體會小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變在活動中，培養(yǎng)學生對所學知識的歸納概括，分析綜合及靈活運用的能力情感教育體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，主動參與教學活動。重點通過探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，運用小數(shù)性質(zhì)解決相關問題難點在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”，小數(shù)的大小不變，方法合作探究法，講解法課 前 準 備方格紙教 師 活 動學生活動一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：課前同學們?nèi)ド虉?、超市觀察商品的標價簽，并記錄1-2種商品的價格，誰來匯報一下？老師也做了調(diào)查，校門口左邊的商店一支鋼筆標價是2.5元，右邊一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢？為什么？

25、 師：為什么2.5元末尾添個0大小不變呢？究竟可以添幾個零呢？為什么？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。二：探索新知 驗證猜想拿出方格紙 涂一涂1、0.2和0.20誰大？涂一涂，比一比2、在下面兩幅圖中涂出相等的兩部分，并寫出相應的分數(shù)和小數(shù)。（1） 獨立嘗試（2） 在小組內(nèi)交流你的涂法和想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變?nèi)?、練習與應用1、獨立練習：p10 “試一試”3、4題2、全班交流，互相評價。四、課堂小結(jié)：全班交流匯報。獨立操作，集體訂正。獨立完成，小組交流。小組交流總結(jié)。獨立完成練習。小組交流評板書設計： 比大小 0.200.2 0.4

26、20.420 課后反思第一單元 課題：比大小 課時：第 6 課時內(nèi) 容比大小（教材第1011頁）教學目標知識通過練習，會比較兩個分數(shù)的大小，進一步體會小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變的性質(zhì)情感教育激發(fā)學習數(shù)學的興趣，主動參與教學活動。重點運用小數(shù)性質(zhì)解決相關問題難點能熟練比較小數(shù)的大小。方法練習法 講解法課 前準 備教 師 活 動學生活動一、復習舊知。 1.比較下列各組數(shù)的大小。0.560.7 0.230.32 0.40.400.050.5 5.48.1 0.030.30 2.把下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來。 0.807 0.708 0.870 0.78 0.0873.下面各組中哪

27、兩個數(shù)是相等的？找出來畫“” 0.7和0.70 0.5和0.05 2.3和2.30 0.54和0.540 0.62和0.60 4.提問：小數(shù)怎樣比較大小？小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？二、練習，鞏固知識。1、 “練一練”第5題，學生獨立完成，集體訂正。2、第6題（重點指導，并進行適當?shù)耐卣咕毩暎?、第7題，小組討論，找出可能的答案，全班交流。三、課堂小結(jié)：課上到這，同學們有哪些新的學習體會？還有什么問題？今天的知識你是怎樣掌握的，能讓大家分享一下你的學習心得嗎？（師根據(jù)學生的回答小節(jié)本課內(nèi)容）學生獨立完成。獨立完成，全班交流訂正。獨立完成，小組交流。學生獨立完成，集體訂正先理解題意，討論可能出現(xiàn)的答案

28、。選擇三個寫出來。板書設計： 課后反思：第一單元 課題：練習一 課時：第 7 課時內(nèi) 容練習一（教材第12頁內(nèi)容）教學目標知識結(jié)合具體活動，加深對小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會利用所學的知識主動解決一些簡單的實際問題。在活動中，發(fā)展學生初步的數(shù)學意識和應用意識，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系情感教育親身經(jīng)歷數(shù)學活動的生動過程，體會小數(shù)與現(xiàn)實世界的切聯(lián)系并體驗學習的快樂重點小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，熟練比較小數(shù)的大小難點利用所學知識主動解決一些簡單的實際問題方法合作探究法，講解法課 前準 備教 師 活 動學生活動一、 創(chuàng)設情境，回顧相關知識1、創(chuàng)設情境：開學了，智慧老人想邀請大家到數(shù)學王國游玩呢，我們先

29、到小數(shù)館看看吧！（出示課件）2、想一想：這周在小數(shù)方面我們都學習了哪些內(nèi)容？還有那些困難？3、在小組里說一說。（要求：認真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的？）4、小組匯報，全班交流，互相評價。（根據(jù)學生匯報情況及時整理并板書）二、多層次練習，鞏固方法（一） 我會做：p12/ 第1題，獨立完成交流方法并提醒容易出錯的地方 第2題。獨立完成小組交流方法（二）我能行：p12/第3題1、獨立完成2、在小組內(nèi)交流不理解或覺得困難的題3、小結(jié)：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關系是10進制，還是100或1000進制三、課堂練習。補充練習。進入學習情境。小組交流。全班匯報，互相評價。獨

30、立完成。集體訂正。獨立完成小組交流訂正。獨立完成，小組交流，全班訂正。：板書設計：課后反思：第一單元 課題： 練習一 課時：第 8 課時內(nèi) 容練習一（教材第12頁內(nèi)容）教學目標知識結(jié)合具體活動，加深對小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會利用所學的知識主動解決一些簡單的實際問題在活動中，發(fā)展學生初步的數(shù)學意識和應用意識，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系情感教育親身經(jīng)歷數(shù)學活動的生動過程，體會小數(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系并體驗學習的快樂重點小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，熟練比較小數(shù)的大小難點利用所學知識主動解決一些簡單的實際問題方法練習法，合作探究法課 前準 備教 師 活 動學生活動一、 創(chuàng)設情境，回顧相關知識1、創(chuàng)設情

31、境：這節(jié)課，我們繼續(xù)到數(shù)學王國游玩吧！2、想一想：根據(jù)上節(jié)課的復習，你在小數(shù)方面我們都掌握了哪些內(nèi)容？還有那些困難？3、在小組里說一說。（要求：認真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的？）4、小組匯報，全班交流，互相評價。二、多層次練習，鞏固方法（一） 我會做：p12/ 第4題1、獨立完成2、交流訂正。（二）我能行：1、p13/第5題（1） 獨立思考，小組交流（2） 個別學生說說學習方法2、數(shù)學游戲（1） 同桌游戲（2） 用自己的語言交流游戲的心得、獲勝的經(jīng)驗三、課堂小結(jié)全班交流全班匯報交流，解決問題。獨立完成，集體訂正獨立完成，小組交流訂正。同桌游戲。交流經(jīng)驗板書設計：課后反思第一單

32、元 課題：購物小票 課時：第 9 課時內(nèi) 容購物小票（教材1415頁）教學目標知識1、能正確進行小數(shù)加法和減法的計算，并能用豎式進行計算。2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力情感教育3.通過具體的教學情境讓學生在活動中學會運用所學的知識解決實際的問題，培養(yǎng)學生的合作意識重點能正確進行小數(shù)加法和減法的計算，能解決實際問題。難點掌握小數(shù)小數(shù)加法和減法計算方法，能正確計算方法合作探究法，講解法課 前準 備課件教 師 活 動學生活動一、創(chuàng)設情境 探究新知?；顒右唬嘿徫镄∑睅煟赫n前老師收集了一些超市的購物小票，現(xiàn)在請同學們來看看。師：誰能說說你看到的購物小票上都有些什么？（個別說）

33、師：那上面的每一項都表示什么意思，誰來說說？（指名說）師：那我們怎樣知道收銀員阿姨找回給我們的錢究竟對了沒有呢？個別說。由學生獨立列出小數(shù)加法和減法運算的算式。師：怎樣算？ 活動二：自主探究，小組合作，在四人小組中交流各自的算法。再在全班進行交流。2、試一試完成第1題。獨立完成，集體訂正，看誰做得又對又快。二、練習應用練一練2、3、4題第2題，指名讀題，理解題意，學生獨立列式計算。小組合作學習。三、課堂小結(jié)。四、有余力學生做第5題。 小組合作學習。通過討論列出算式。小組討論計算方法，全班交流訂正。獨立計算，小組交流算法，看誰的算法好。獨立計算。小組學習。獨立計算學生活動討論總結(jié)板書設計： 購

34、物 小 票 1.25+2.41 3.66-1.25 課后反思：第一單元 課題： 量體重 課時：第 10 課時內(nèi) 容量體重（教材1617頁內(nèi)容）教學目標知識1、能正確進行小數(shù)進位加法和退位減法計算，并能選擇簡便的方法進行計算2、能運用小數(shù)進位加法和退位減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力3.通過具體的教學情境讓學生在活動中學會運用所學的知識解決實際的問題，培養(yǎng)學生的合作意識情感教育通過情境讓學生體驗生活中學習數(shù)學的樂趣和獲得成功的喜悅重點能正確進行小數(shù)進位加法和退位減法計算，能解決實際問題。難點掌握小數(shù)進位加法和退位減法的計算方法，能正確計算方法合作探究法，練習法，講解法課 前準 備宋體小

35、四教 師 活 動學生活動一、復習：引入新課比較下列各組數(shù)的大?。?.70.70 2.3002.3 0.070.70二、創(chuàng)設情景，探究新知。 課件出示情景，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息。根據(jù)信息，可以提出那些數(shù)學問題。 根據(jù)圖中信息提出數(shù)學問題。板書問題：（1）淘氣比重多少千克？（2）丁丁比笑笑輕多少千克？根據(jù)問題，討論列式。 1.小組討論學習：分別怎樣列式？怎樣計算。 2.全班討論交流。教師著重強調(diào)小數(shù)末尾添上零或者去掉零，小數(shù)大小不變。三、練習與應用。 1.試一試第1、2題。 豎式計算第1題。獨立計算，全班交流訂正。 指名讀出表中信息。學生獨立列式計算，全班交流訂正。ww綠w色.l圃s中p小

36、j學y教.c育o網(wǎng)m四、課堂小結(jié)。判斷并說明理由。找出圖中的數(shù)學信息。提出數(shù)學問題小組討論學習分別怎樣列式？怎樣計算獨立計算，全班交流訂正。板書設計： 量 體 重45.2-33.4 38-33.4課后反思：第一單元 課題： 量體重 課時： 第 1 1 課時內(nèi) 容是體重（教材第17頁內(nèi)容）教學目標知識1.結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算小數(shù)的加減法。2.通過具體情境，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。情感教育在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力重點小數(shù)加減法的計算方法，能正確計算難點探求科學、合理的解決問題的方法方法合作探究法，練

37、習法。課 前準 備課件教 師 活 動學生活動一、回顧相關知識。 1. 想想小數(shù)加減法要注意些什么。2. 豎式計算：0.90.6 15.42.97 11.657.39 10.28.75 5.9410.7 103.14二、解決問題，探索新知。1.練一練第1題。指名口算，進行口算方法指導。交流怎樣進行小數(shù)加減法的口算2.用豎式進行計算。學生獨立計算，集體訂正。3.解決問題。（讓學生說一說自己是怎樣想的，交流解決問題的經(jīng)驗。通過解決問題，學生將體會到時常需要根據(jù)問題選擇估算或是精確計算）4.森林醫(yī)生。 小組學習，找出錯誤的地方。然后進行訂正。三、練習，鞏固知識。練一練5、6題。 四、課堂小結(jié)。 獨立思

38、考，全班交流。獨立計算，集體訂正。全班交流獨立完成，全班交流訂正。小組學習。全班交流訂正。板書設計：課后反思：第一單元 課題： 歌手大賽 課時：第 12 課時內(nèi) 容歌手大賽（教材18頁內(nèi)容）教學目標知識1. 結(jié)合具體情境，探索小數(shù)加減法的加減混合運算，正確計算小數(shù)的加減法。2. 通過“ 歌手大賽”，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑情感教育在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力重點小數(shù)加減法的混合計算，能正確計算難點探求科學、合理的解決問題的方法方法合作探究法 講解法，練習法課 前準 備教 師 活 動學生活動一、情境引入。 教師：同學們，你們看

39、過電視上的歌手大獎賽嗎？請看大屏幕：課件出示主題圖畫面（當屏幕出現(xiàn)5號選手說“專業(yè)得分8.5分”，“綜合素質(zhì)得分0.88分”時），問這個“專業(yè)得分”是什么意思？教 師 活 動 “綜合素質(zhì)得分”又是什么意思？你們知道嗎？ 師：誰能說說怎樣判斷誰的表現(xiàn)比較好呢？引導學生認識到，人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來進行判斷的。當學生了解要看兩名選手誰的總分高后就能知道誰的表現(xiàn)好了二、解決問題：（1）誰的表現(xiàn)好呢？讓學生獨立列算式。（ 2）和同桌說說你是怎樣想的。估算結(jié)果。再探索計算方法。鼓勵學生用豎式進行計算，并討論為什么小數(shù)點要對齊，使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和

40、整數(shù)加減法的道理一樣了（3）10號選手的專業(yè)得分是8.75，他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過5號選手？先獨立思考，再列算式，和四人小組交流 （4）你能提出哪些問題？并解答三、多層練習，鞏固方法。（1）試一試：7.291.71 1512.5（2）用豎式計算：0.90.6 15.42.97 11.657.39 10.28.75 5.9410.7 103.14注意提醒學生把得數(shù)末尾的0去掉；第2題在列算式計算時，給被減數(shù)小數(shù)部分添上兩個0，計算時不容易發(fā)生錯誤。 3.試一試1、2題四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？觀察情境圖，找出數(shù)學信息。理解小數(shù)含義。學生活動 板演與齊練，集體訂正。

41、 獨立計算，集體訂正。注意末尾的零。同桌交流，列出算式。估算結(jié)果。探索計算方法。小組交流。重點討論小數(shù)點為什么要對齊。小組討論怎樣列式。探索計算方法。全班交流訂正。小組交流，全班匯報。板書設計： 歌手大賽 5號選手 9號選手8.55+0.88 8.65+0.40 誰的總分高？高多少分9.43（8.65+0.40）課后反思第一單元 課題： 歌手大賽 課時：第 13 課時內(nèi) 容歌手大賽（教材第19頁內(nèi)容）教學目標知識結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算小數(shù)的加減通過具體情境，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑情感教育在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合

42、作的意識和能力重點利用所學的小數(shù)加減的知識，解決生活中的實際問題。難點解決生活中的實際問題。方法合作探究法 講解法，練習法課 前準 備教 師 活 動學生活動一、回顧相關知識。 1. 想想小數(shù)加減法的計算方法。2. 豎式計算：0.90.6 15.42.97 11.657.39 10.28.75 5.9410.7 103.14二、解決問題，探索新知。1、練一練第1題。引導學生理解題意，學生獨立列式解答，集體訂正。2、第2題。開展競賽，看誰算得有對又快。集體訂正。3、第3題?？磮D，讓學生指出各算哪幾條路線的長？怎樣列式？學生獨立計算。4、練一練第4題引導學生理解題意，學生獨立列式解答，集體訂正。5、

43、思考題。先估算，再精確計算。小組交流學習。三、練習，鞏固知識。根據(jù)學生對知識的掌握情況，出示相關練習，鞏固知識。四、課堂小結(jié)。獨立思考，全班交流。獨立計算，全班交流訂正。獨立完成，全班交流訂正。同桌交流，列出算式。獨立完成。小組討論怎樣列式。猜測，并能說出自己是怎樣想的。小組交流，全班匯報。板書設計：課后反思：第一單元 課題： 練習二 課時：第 14 課時內(nèi) 容練習二（教材第20頁內(nèi)容）教學目標知識在問題情境中鞏固第一單元小數(shù)加減法的計算和混合運算，使學生能養(yǎng)成正確計算的好習慣。通過問題情境的創(chuàng)設，讓學生在活動中能充分合作交流，相互學習，共同進步。情感教育在活動情境中讓學生體驗到學習的樂趣，感

44、受到學習數(shù)學的重要性。重點熟練計算小數(shù)加減法。利用加減法知識解決生活中的實際問題。難點應用所學解決生活中的一些簡單問題方法合作探究，練習法課 前準 備教 師 活 動學生活動活動一：我會做通過開火車或全班搶答的形式完成：0.70.23 10.56 0.170.33 0.90.6 0.750.25 1.98.1 50.42 4.32.31 活動二：我最棒1、第1題:地理知識題。地球表面的總面積是多少？海洋面積比陸地面積多多少？2、吃骨頭。 指名讀題，分析題意，引導學生列出算式。 3、練習二第3題。4、 先引導學生看懂圖意。分析數(shù)字的排列有什么規(guī)律。再小組討論解決。5、比一比 ：練習二第4題。在比較

45、車身高和車身長時，讓學生求出高多少或長多少。第（2）問讓學生先做，訂正時引導學生：由于兩輛車的前燈到前車輪都是0.72米，可以不計算它，只要把后兩個數(shù)相加的和進行比較即可?；顒尤赫n堂小結(jié)：口答完成。讀題，理解題意，交流算法。獨立列式計算。全班集體訂正。小組討論分析題意并解答。理解題意，交流算法。獨立列式計算。全班集體訂正板書設計：課后反思：第一單元 課題： 練習二 課時：第 15 課時內(nèi) 容練習二（教材第21頁內(nèi)容）教學目標知識在問題情境中鞏固第一單元小數(shù)加減法的計算和混合運算，使學生能養(yǎng)成正確計算的好習慣。通過問題情境的創(chuàng)設，讓學生在活動中能充分合作交流，相互學習，共同進步情感教育在活動情

46、境中讓學生體驗到學習的樂趣，感受到學習數(shù)學的重要性重點熟練計算小數(shù)加減法。利用加減法知識解決生活中的實際問題難點應用所學解決生活中的一些簡單問題方法合作探究，練習，講解課 前準 備教 師 活 動學生活動 一、基礎練習4.32+0.75+0.25+4.68 8.25+0.14+1.756.54-2.36-3.64 2.43-（0.28+1.43） 二、課堂練習1、 第5題。先讓學生獨立計算，組織學生進行全班核對。全班交流時，教師提醒學生注意以下兩點：a、 用豎式計算，小數(shù)點要對齊。b、 進行小數(shù)加減法混合計算時，應注意運算順序。2、第6題。（1）看圖找出條件和問題。讓學生獨立列式解答。全班交流訂正。（2）你還能提出哪些數(shù)學問題，并解答。3、第7題。先讓學生獨立解決問題，在組織學生進行全班交流。全班交流時，教師要引導學生聯(lián)系實際來想問題，雖然身高和凳子的高合起來沒有衣架高，但還要考慮到臂長。三、全課小結(jié) 本單元你還有什么問題不懂需要解決？獨立計算，全班交流訂正?？磮D分析，找出相關條件，試著獨立列式解答。板書設計：課后反思：第二單元 課題：認識圖形 課時：第 1 課時內(nèi) 容走進鄉(xiāng)村（2223頁）教學目標知識1、通過觀察和比較，體會平面圖形和立體圖形的區(qū)別，能根據(jù)圖形的特點對圖形進行分類。2、通過猜一猜，分