新課改高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2012年廣西高中美術(shù)新課改培訓(xùn)-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）作者李高（南寧市第二十八中學(xué)）第1課人美版美術(shù)鑒賞第二頁 美術(shù)鑒賞第一課教材分析1美術(shù)鑒賞是新課標(biāo)中九個(gè)模塊中的一個(gè)，但在范圍而言卻概括包含了其他幾個(gè)模塊，學(xué)習(xí)本課。是要培養(yǎng)學(xué)生能以一種科學(xué)的審美心態(tài)以及發(fā)現(xiàn)的眼光來看待我們周圍存在的歷史人文等屬于精神文明的東西。當(dāng)學(xué)生了解什么是“美”，學(xué)會(huì)“鑒賞”這一方法之后，后續(xù)課程的開展會(huì)得到了一個(gè)良好的鋪墊。2本課是高中美術(shù)鑒賞的第一課，在內(nèi)容和方法上處于總綱的位置，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，掌握了本節(jié)核心內(nèi)容的功能和分析方法，對(duì)今后知識(shí)的獲得，有一個(gè)承上啟下的作用。學(xué)情分析1本課是高一年級(jí)新生上的第一

2、節(jié)美術(shù)鑒賞課，應(yīng)以吸引、提高學(xué)生對(duì)興趣為主，在此基礎(chǔ)上見縫插針的向?qū)W生傳授相關(guān)概念，本課涉及概念在課本上都有明文，教師在授課時(shí)要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本科所涉及概念的理解上。2學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：高一年級(jí)的學(xué)生處在青春期，此階段的學(xué)生是處在由半幼稚半成熟半兒童半成人花向成人化轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，由于心理和生理的特殊性，學(xué)生普遍敏感而且容易情緒化，還容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。知識(shí)上，已初步具備形象和抽象性思維的能力，對(duì)知識(shí)的理解力比起以往有了一個(gè)大的提高，對(duì)未曾接觸過的學(xué)科充滿好奇，但不易持久。所以教師在備課授課的過程中針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來進(jìn)行，同時(shí)要牢牢吸引住學(xué)生的注意力。3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：就年齡特

3、征來說，形象性思維和抽象性語言的理解和表達(dá)，對(duì)于高一學(xué)生而言是一種新接觸到的內(nèi)容。但只要學(xué)生掌握鑒賞方法，困難就迎刃而解了。 教學(xué)目標(biāo)過程與方法： 能夠結(jié)合實(shí)例理解和區(qū)分不同的美術(shù)作品，知識(shí)與技能：了解美術(shù)的定義和概念，能夠?qū)Σ煌佬g(shù)作品做出分類，初步掌握美術(shù)鑒賞的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步學(xué)會(huì)用科學(xué)的審美眼光看待、分析生活中存在的美教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1，重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的一般方法2， 難點(diǎn)：學(xué)生能自主運(yùn)用課堂講授的美術(shù)鑒賞的方法來評(píng)析美術(shù)作品。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一，導(dǎo)入1簡(jiǎn)介美術(shù)鑒賞的內(nèi)容和要求，提問：“什么是美？”2分小組請(qǐng)一位學(xué)生上黑板板書“美”。3提問全班同學(xué)

4、哪個(gè)“美”字好看。（教師可用多種字體與學(xué)生一起板書）4讓學(xué)生總結(jié)好看的原因?qū)W生不敢舉手，可給與鼓勵(lì)，如加小組分等若學(xué)生不知道從什么角度入手回答，可給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?。若學(xué)生之間有對(duì)立的不同意見，則可順勢(shì)把話題引入“鑒賞”，提前講述美術(shù)鑒賞的概念。讓學(xué)生自己參與到創(chuàng)造美、鑒賞美的過程中，加深對(duì)美的感受，并提高學(xué)生對(duì)課程的參與度。二 課程講授一 美術(shù)鑒賞的定義和方法1評(píng)講黑板上的“美”字。講解“美”的成字緣由我國(guó)漢字中的“美”由羊、大兩字拼成，“羊大為美”。羊成為美的對(duì)象和社會(huì)生活中畜牧業(yè)的出現(xiàn)是分不開的。展示“美”的其他字體。問學(xué)生喜歡什么字體，為什么。2總結(jié)學(xué)生答案。指出：剛才我們完成了一次美

5、術(shù)鑒賞活動(dòng)。我們是怎么進(jìn)行的呢？3講解美術(shù)鑒賞的定義，以課本拾穗和搗練圖為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畫面和作品背景的分析，進(jìn)行美術(shù)鑒賞活動(dòng)。二 美術(shù)鑒賞的意義1教師提問：美術(shù)鑒賞的意義是什么？（指導(dǎo)學(xué)生參考書上的解釋，用自己的語言來回答）2課件展示清明上河圖、凱旋門等美術(shù)作品，4課件展示向日葵，教師給出作者和作品的背景，由學(xué)生進(jìn)行賞析。5教師總結(jié)三 美術(shù)作品的分類教師利用課件展示不同類型美術(shù)作品，并簡(jiǎn)介作品的分類和特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用課堂上剛講的鑒賞方法進(jìn)行鑒賞，學(xué)生會(huì)對(duì)自己喜歡的字體展開討論并進(jìn)行總結(jié)學(xué)生回答學(xué)生在教師指導(dǎo)下總結(jié)鑒賞的意義，并在教師有意識(shí)的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)鑒賞活動(dòng)給學(xué)生鼓勵(lì)鍛煉學(xué)生自主

6、思考能力讓學(xué)生明確概念，了解方法，運(yùn)用方法學(xué)以致用，鞏固知識(shí)三，小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用審美的眼光去發(fā)現(xiàn)美，用美術(shù)鑒賞的方法賞析美，并就下節(jié)課的內(nèi)容作出布置或者提問，以引起學(xué)生興趣肯定學(xué)生的能力，增加學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生的熱情。加強(qiáng)課與課的連續(xù)性板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）本課采用多媒體課件學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生按照自然組的分組形式組成討論組，除了回答教師提出來的課堂問題問題外，也可以讓小組之間互相提問，互相評(píng)價(jià)。由上課老師來主導(dǎo)討論的開展。（事先設(shè)定好標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放給學(xué)生）教學(xué)反思高中一年級(jí)的學(xué)生心理比較活躍，容易激發(fā)熱情，但持續(xù)性不長(zhǎng)，心理上害怕犯錯(cuò)而出丑。教師

7、在這方面可加強(qiáng)引導(dǎo)，要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)要避免課堂氣氛過熱，最好的是能與學(xué)生建立起平等的相互關(guān)系，當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成朋友，會(huì)更有利于學(xué)生在課堂上的思考和表達(dá)，從而進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)的有序進(jìn)行。第2課中國(guó)畫 第一節(jié)工筆人物畫教材分析一、本課內(nèi)容要求：1、了解工筆畫的歷史發(fā)展概況。2、分析欣賞工筆人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形神兼?zhèn)涞摹?、作品欣賞。本課是中國(guó)畫欣賞的第一課，與接下來的內(nèi)容寫意人物畫、工筆、寫意花鳥、山水等作品的鑒賞做了伏筆。二、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：學(xué)習(xí)工筆人物畫的基本鑒賞方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義和風(fēng)格特征，提高欣賞能力，以及增強(qiáng)民族自豪感。

8、對(duì)中國(guó)畫有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析1教師主觀分析、師生訪談、了解到學(xué)生平時(shí)很少接觸到中國(guó)畫，不知道工筆人物畫是怎樣畫出來的。2學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的工具材料有所了解，通過歷史學(xué)及初中美術(shù)對(duì)中國(guó)畫有個(gè)大概的了解，多少也知道一些古代的書畫家。3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：對(duì)工筆人物畫線條的氣韻、墨韻難以理解理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解工筆人物畫工整細(xì)致、具有裝飾性、富麗堂皇、形神兼?zhèn)洹⑼怀鋈宋飪?nèi)心世界的藝術(shù)特點(diǎn)。過程與方法：采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行感受、分析、討論、評(píng)價(jià)等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系文化情景，欣賞感受、認(rèn)識(shí)理解工筆人物畫的美感，增強(qiáng)民族自豪

9、感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、工筆人物畫的歷史發(fā)展概況。2、欣賞名作品的內(nèi)涵與精髓。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）課前準(zhǔn)備（二）導(dǎo)入新課（三）工筆人物畫的特點(diǎn)（四）工筆人物畫的發(fā)展概況（五）作品欣賞(六）評(píng)價(jià)總結(jié)1、教案、掛歷、自己的中國(guó)畫作品。2、展示簪花仕女圖白描、設(shè)色臨本圖與一幅寫意人物畫作品對(duì)比，導(dǎo)出中國(guó)畫的概論，提問式分析中國(guó)畫的主要工具材料，對(duì)比分析總結(jié)出工筆人物畫的特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史知識(shí)，看誰能說出更多的相關(guān)朝代著名畫家及作品。分析講述中國(guó)人物畫的發(fā)展概況。4、出示圖片、掛歷等，重點(diǎn)分析名作簪花仕女圖、虢國(guó)夫人游春圖、韓熙載夜宴圖。5、與學(xué)生分析作品的作者、年

10、代、內(nèi)容、歷史背景（如楊貴妃的小故事等等），當(dāng)時(shí)的審美標(biāo)準(zhǔn)，作品的尺寸，現(xiàn)在的藏處，作者所表達(dá)的思想感情等。6、總結(jié)分析工筆人物畫用的用線,有粗細(xì)、輕重、濃淡、疾緩之分,充分顯中國(guó)畫的氣韻，用筆設(shè)色方面華麗而又層次井然，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。1、課前查找相關(guān)的資料。2、對(duì)照展示的范畫作品討論：工筆畫與寫意畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？3、回答中國(guó)畫的主要工具材料。4、搶答看誰能說出更多的相關(guān)朝代的歷史著名畫家及作品。5、交流、討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)虢國(guó)夫人游春圖中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰是虢國(guó)夫人?6、韓熙載夜宴圖老師分析后學(xué)生發(fā)表自己的見解和理解，作品好在哪，用筆用色怎么樣？虢國(guó)夫人游春圖是怎樣

11、處理背景的？7、課后收集工筆人物畫的作品，用學(xué)到的知識(shí)去分析學(xué)習(xí)，提高審美能力。1、為課堂的互動(dòng)準(zhǔn)備。2、活躍課堂氣氛。3、提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。4、鞏固、加深本課的重點(diǎn)。5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鑒賞與分析工筆人物畫作品。6、增強(qiáng)民族自豪感。板書設(shè)計(jì)第三章中國(guó)畫 第一節(jié)工筆人物畫一、中國(guó)畫的主要工具材料：毛筆、宣紙、墨、國(guó)畫顏料等 二、中國(guó)畫的分類：1.人物、山水、花鳥 2.工筆、寫意三、工筆人物畫的特點(diǎn)： 四、工筆人物畫的發(fā)展概況：漢、晉唐、五代宋、元明、清。五、作品欣賞：簪花仕女圖、虢國(guó)夫人游春圖、韓熙載夜宴圖。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、優(yōu)秀：能基本了解工筆畫的發(fā)展概況和主要的特點(diǎn)，能熟悉工

12、筆人物畫的審美標(biāo)準(zhǔn)，積極互動(dòng)的，對(duì)中國(guó)畫的深刻理解且產(chǎn)生民族自豪感的。2、良好：本節(jié)課學(xué)習(xí)得很愉快，能基本了解工筆畫主要的特點(diǎn)，能積極回答問題的。3、及格：老師講的內(nèi)容基本理解，懂得基本鑒賞知識(shí)的。4、不及格：課前不預(yù)習(xí)，不找資料的，一問三不知的。教學(xué)反思1、本課是中國(guó)畫欣賞的第一節(jié)，是中國(guó)畫鑒賞的入門課程。起著學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，與接下來的內(nèi)容寫意人物畫，工筆、寫意花鳥、山水等作品的鑒賞做了伏筆。2、由于時(shí)間比較緊，內(nèi)容較多，互動(dòng)交流和分析時(shí)間太長(zhǎng)，課堂氣氛是熱烈，但教學(xué)手段還是太單一，好作品沒能詳細(xì)的展示給學(xué)生看。3、如果讓我重新上這課，我肯定要選在多媒體教室上，在網(wǎng)上搜集更多的資料，提前做好

13、課件。我會(huì)重點(diǎn)選用韓熙載夜宴圖長(zhǎng)卷慢放。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的畫面，配樂詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，加深理解。第3課陳列性雕塑教材分析1了解陳列性雕塑的基本特點(diǎn)。2提高對(duì)陳列性雕塑的理解和欣賞能力。學(xué)情分析1學(xué)生都普遍喜愛雕塑作品。2、通過前面的兩節(jié)雕塑課（雕塑的沿革、紀(jì)念性雕塑），學(xué)生也基本知道雕塑的一般創(chuàng)作特點(diǎn)。3、學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)：陳列性雕塑的功能教學(xué)目標(biāo)1、 通過本課的教學(xué)提高學(xué)生對(duì)陳列性雕塑的理解和欣賞能力。2、利用學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓他們親身感受藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、簡(jiǎn)明介紹陳列性雕塑的存在意義和基本功能。2、通過比較說明雕塑藝術(shù)的形式和思想內(nèi)容

14、。3、重點(diǎn)賞析維納斯、大刀進(jìn)行曲、說唱俑和學(xué)生互動(dòng)創(chuàng)作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課題教學(xué)過程師生互動(dòng)課堂互動(dòng)展示評(píng)價(jià)小結(jié)設(shè)計(jì)提問上節(jié)課學(xué)習(xí)過的知識(shí)推出課題：陳列性雕塑教師以生動(dòng)幽默的語言講授為主，并設(shè)計(jì)問題提問學(xué)生。教師設(shè)計(jì)四個(gè)題材：思考、陶醉、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互動(dòng)中各組的創(chuàng)意進(jìn)行藝術(shù)的評(píng)價(jià)提問式回顧本課所講的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生基本能回答出來學(xué)生在老師生動(dòng)幽默的講授中保持學(xué)習(xí)的激情，通過回答老師的提問參與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生分四組設(shè)計(jì)好雕塑造型，各組拍代表到講臺(tái)展示。學(xué)生會(huì)通過自己的視角來評(píng)價(jià)各組創(chuàng)意的優(yōu)劣學(xué)生踴躍按教師的提問回答復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)導(dǎo)入課題保持課堂的活躍和學(xué)習(xí)的有效性。通過互

15、動(dòng)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生更深刻感受本科的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。讓學(xué)生通過課堂學(xué)到的知識(shí)用在實(shí)際的審美評(píng)價(jià)中，這是提高和鍛煉學(xué)生的審美能力的方法。加深對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)板書設(shè)計(jì)雕塑藝術(shù)陳列性雕塑欣賞擺在展臺(tái)上的雕塑或在室內(nèi)的案頭、屋角等地?cái)[設(shè)的雕塑，都可以稱作陳列性雕塑。陳列性雕塑的制作材料有：黏土、石膏、石頭、金屬、玻璃等等。陳列性雕塑的功能有：記錄歷史、美化環(huán)境、教育意義。分四組派代表用身體造型來塑造下列題材：思考、陶醉、喜悅、激動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1學(xué)生分組進(jìn)行評(píng)價(jià)2教師總結(jié)評(píng)價(jià)教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)比較理想，尤其是互動(dòng)環(huán)節(jié)深受學(xué)生的喜歡并取得很好的教學(xué)效果。以前的教學(xué)中，師生互動(dòng)沒

16、有這次的大膽設(shè)計(jì)，雖然授課也得到學(xué)生的喜愛，但這節(jié)課的深度互動(dòng)教學(xué)效果明顯有所提高。如果重新再上這節(jié)課我會(huì)把一些重點(diǎn)知識(shí)也設(shè)計(jì)到學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)來，讓學(xué)生在高度參與教學(xué)中更深刻的領(lǐng)會(huì)教材的知識(shí)點(diǎn)。第4課園林性雕塑西方現(xiàn)代雕塑教材分析1本節(jié)課的內(nèi)容是美術(shù)課程中“造型”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高與拓展，要求是學(xué)習(xí)用口頭和書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的作品；認(rèn)識(shí)雕塑語音、類型和制作方法是本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解現(xiàn)代雕塑的表現(xiàn)手法、工藝材料及鑒賞；領(lǐng)悟現(xiàn)代優(yōu)秀作品的多元文化發(fā)展局面。2本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：了解20世紀(jì)西方雕塑家們?cè)谠煨陀^念、新材料和綜合媒體的開拓、對(duì)現(xiàn)代科技的利用上

17、的突破，雕塑創(chuàng)作的基本傾向，出現(xiàn)了表現(xiàn)、抽象和象征三種趨勢(shì)，從而領(lǐng)悟現(xiàn)代雕塑是一種內(nèi)心視像的表達(dá)；并簡(jiǎn)單地結(jié)合本地柳州奇石之都的奇石館的摩爾石如何賞玩。學(xué)情分析1高中美術(shù)欣賞由于受應(yīng)試教育的影響，不少學(xué)生上美術(shù)欣賞課缺乏興趣，因此，僅依靠我們研究課本教材內(nèi)容、教學(xué)方法顯然是上不好課的。還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的研究才行。在教學(xué)中，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提倡學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。課前我對(duì)部分學(xué)生訪談，了解學(xué)生對(duì)本市奇石、現(xiàn)代城市雕塑的了解程度作調(diào)查。2由于學(xué)生經(jīng)歷、知識(shí)面的差異不同，對(duì)事物的欣賞也不同。因此，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的雕塑鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)描

18、述、分析、解釋、評(píng)價(jià)作品，了解、探索、理解現(xiàn)代雕塑的文化含義和風(fēng)格特征；尊重并理解世界文化的多樣性。3學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解雕塑造型語言，了解創(chuàng)作的過程與方法，表達(dá)自己的思想、情感，通過以視覺藝術(shù)為主的藝術(shù)交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞外國(guó)現(xiàn)代雕塑，了解藝術(shù)家的表達(dá)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力。3、提高學(xué)生對(duì)雕塑、奇石藝術(shù)品的語言表達(dá)力和豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、介紹20世紀(jì)現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)2、對(duì)了解布朗庫西的對(duì)雕塑觀念的傳達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代雕塑派系眾多,不同派系雕塑家們?cè)谠煨陀^念、新材料和綜合媒體的開拓、對(duì)現(xiàn)代科技的利用上的突破，從而

19、領(lǐng)悟現(xiàn)代雕塑是一種內(nèi)心視像的表達(dá)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一.引入活動(dòng)柳州奇石文化與現(xiàn)代雕塑欣賞。二.發(fā)展活動(dòng)（一）啟發(fā)互動(dòng)：欣賞雕塑，了解特征，介紹西方現(xiàn)代雕塑藝術(shù)。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生賞析：感悟布郎庫西、摩爾等雕塑家作品內(nèi)涵。三綜合活動(dòng)：歸納總結(jié)四.拓展與延伸活動(dòng)回顧欣賞：雕塑單元欣賞課內(nèi)容圖片。提問：有同學(xué)知道柳州的三張名片嗎？奇石館的摩爾石如何賞玩？圖片展示：聞名中外的“摩爾石”。讓你理解什么叫“鬼斧神工”。 摩爾石，一代藝術(shù)奇石，它是柳州的，是中國(guó)的，也是世界的。1.幻燈片演示介紹現(xiàn)代雕塑2.雕塑藝術(shù)的根本特點(diǎn)是“立體性”、“三維性”，也就是要去了解和欣賞占有三維空

20、間的體積之美。3.西方雕塑藝術(shù)呈現(xiàn)出多元局面，談?wù)劯惺堋?0世紀(jì)西方美術(shù)創(chuàng)作的基本傾向，出現(xiàn)了表現(xiàn)、抽象和象征三種趨勢(shì)。在這類藝術(shù)家中較為突出的是布朗庫西，他對(duì)于現(xiàn)代雕刻的影響?yīng)q如馬蒂斯和畢加索對(duì)現(xiàn)代繪畫的影響一樣。4.介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。（出視頻與圖片結(jié)合幻燈欣賞）要懂得欣賞雕塑的基本“影像”，也就是基本輪廓所形成的影子似的形象。教師小結(jié)：西方現(xiàn)代雕塑材料豐富（出ppt ）1.請(qǐng)運(yùn)用身邊的材料制作一件反映我校校園文化有創(chuàng)意的現(xiàn)代雕塑。2.參觀奇石館寫一篇柳州摩爾石賞析文章。直觀感受：當(dāng)代抽象雕塑大師亨利摩爾作品風(fēng)格與柳州“摩爾石”藝術(shù)元素的比較。奇石純凈富有青銅韻味的顏色，圓潤(rùn)婉

21、轉(zhuǎn)流暢的線條，柔和舒展奔放的塊面，充滿彈性和張力的肌理，塑造出具有現(xiàn)代雕塑韻致的形體?？囱菔舅伎肌⒂懻?、回答；談感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代雕塑比較。要懂得不同體積的組合之美，懂得不同體積的組合所形成的某種節(jié)律美和韻律美?，F(xiàn)代藝術(shù)家重感性和主觀內(nèi)在的精神表現(xiàn)，用感覺代替觀察，運(yùn)用綜合、抽象和半抽象代替具象，不再表現(xiàn)客觀存在的形，而努力追求發(fā)掘自我心靈的形，否定藝術(shù)的功利性，認(rèn)為藝術(shù)只是有意味的形式。要懂得雕塑和環(huán)境的有機(jī)聯(lián)系結(jié)合去理解作品。談?wù)剬?duì)西方現(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生討論）布朗庫西雕塑空中飛鳥及國(guó)王與王后亨利摩爾作品分析以其夸張、變形而又近乎于抽象的造型語言、實(shí)體結(jié)構(gòu)與內(nèi)在空間融合穿插，概括了物象存

22、在的本質(zhì)。題材廣泛 構(gòu)思巧妙 融合環(huán)境 結(jié)合科技 技法很多）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：在形式表現(xiàn)上，它簡(jiǎn)約、抽象、夸張、大氣、象征意味濃厚，令人賞之蕩氣回腸，心中自然會(huì)激發(fā)出一種崇高的情感沖動(dòng)。復(fù)習(xí)明確概念、了解歷史發(fā)展現(xiàn)狀直觀感受作品，探究制作、創(chuàng)作方法師生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)思考探究，解決本課重點(diǎn)難點(diǎn)。20世紀(jì)雕塑的時(shí)代特征不再是以某個(gè)大師的雕塑為典型標(biāo)志，而是形成了風(fēng)格多樣、構(gòu)思新奇、各具特色，令人目不暇接的藝術(shù)風(fēng)貌。雕像的風(fēng)格：現(xiàn)代雕像對(duì)現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，是主觀的精神把握，它呈現(xiàn)出一種內(nèi)心視像，它尋找與提煉的是一種人類自身的內(nèi)在本質(zhì)的美。肯定成績(jī)，讓學(xué)生享受成功的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課的繼續(xù)創(chuàng)造的期待

23、。拓展思維、知識(shí)延伸、提倡大膽創(chuàng)新板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）西方現(xiàn)代雕塑概念：現(xiàn)代雕塑特點(diǎn)：三維空間的體積之美表現(xiàn)：豐富的造型、象征性、和諧統(tǒng)一材質(zhì)：多樣的材料代表雕塑家作品及風(fēng)格如何賞析作品學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師和小組成員的評(píng)價(jià)能否積極參與課堂活動(dòng)能否了解現(xiàn)代雕塑的制作方法運(yùn)用到自己設(shè)計(jì)的作品能否體會(huì)現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的象征和審美藝術(shù)價(jià)值能否了解現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的審美特征并能評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品學(xué)生自己的評(píng)價(jià)我感受到摩爾石的藝術(shù)美我掌握了現(xiàn)代雕塑的創(chuàng)意制作方法，會(huì)用身邊的材料創(chuàng)作了一件校園文化的現(xiàn)代創(chuàng)意雕塑小樣。教學(xué)反思1.現(xiàn)代雕塑是離我們最近的藝術(shù)作品，但真正了解與理解它的人并不多。在教

24、學(xué)中，要注意通過本地資源奇石審美的引入，拋出問題引導(dǎo)學(xué)生們生動(dòng)的討論，闡述他們所知道的現(xiàn)代雕塑知識(shí)。2.現(xiàn)代雕塑的風(fēng)格特點(diǎn)是主觀的精神把握，它呈現(xiàn)出一種內(nèi)心視像，它尋找與提煉的是一種人類自身的內(nèi)在本質(zhì)的美。在教學(xué)中，關(guān)注點(diǎn)是在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑，尤其要引導(dǎo)學(xué)生了解其的產(chǎn)生背景、代表作品、藝術(shù)主張與藝術(shù)實(shí)踐。3.教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生懂得藝術(shù)家重感性和主觀內(nèi)在的精神表現(xiàn)，用感覺代替觀察，運(yùn)用綜合、抽象和半抽象代替具象，不再表現(xiàn)客觀存在的形，而努力追求發(fā)掘自我心靈的形，不同體積的組合之美，懂得不同體積的組合所形成的某種節(jié)律美和韻律美。懂得雕塑和環(huán)境的有機(jī)聯(lián)系結(jié)合去理

25、解作品。只要大體了解它的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值就可以了。4.在討論與學(xué)習(xí)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生以自己的眼光看待藝術(shù)現(xiàn)象的意識(shí)和能力。尊重文化的多元性，采取寬容的態(tài)度對(duì)待藝術(shù)的變革與創(chuàng)新。同時(shí)幫助學(xué)生提高對(duì)美的判斷能力。第5課托物寄情教材分析1、本節(jié)是這個(gè)單元的第三節(jié)，從第一節(jié)的美術(shù)家的眼光到第二節(jié)關(guān)注自身的外貌到本節(jié)關(guān)注的是美術(shù)家的內(nèi)心，是一個(gè)逐層遞進(jìn)，逐步深入的關(guān)系。2、通過學(xué)習(xí)“托物寄情”創(chuàng)作手法，感受藝術(shù)作品中的情感，提高審美能力。學(xué)情分析1、分三個(gè)小組，每組規(guī)定主題，以展示的ppt為評(píng)判依據(jù)，考察學(xué)生的參與度、語言表達(dá)能力及作業(yè)水平。2、學(xué)生上網(wǎng)查找文字及視頻資料，了解作者背景，從色彩、構(gòu)圖、筆

26、法、形式等方面分析作品涵義。3、認(rèn)知障礙點(diǎn)：作品的情感是通過怎樣的形式表現(xiàn)出來的。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：分析相關(guān)美術(shù)作品，掌握“托物寄情”創(chuàng)作手法，過程與方法：讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自主探究，學(xué)會(huì)并掌握正確的分析作品的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美情趣和修養(yǎng)，關(guān)注身邊的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：三個(gè)小組自主探究問題各自的側(cè)重點(diǎn)的設(shè)定。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前課中課堂小結(jié)課外拓展把學(xué)生分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別完成植物的人格化、動(dòng)物的人格化、靜物的人格化三個(gè)主題，并制成ppt教師主持配合教

27、師總結(jié)補(bǔ)充，教師準(zhǔn)備3個(gè)主題的作品各一張做課堂練習(xí)；選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組用“托物寄情”的創(chuàng)作手法為學(xué)?；蜃约旱陌嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚標(biāo)志自主探究，合作學(xué)習(xí)三個(gè)小組依次展示自己的ppt，當(dāng)一個(gè)小組介紹完，其他組的成員可以提出疑問，并請(qǐng)小組成員回答。學(xué)生搶答改變授課模式，讓學(xué)生唱主角同學(xué)間相互交流自主探究成果檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果學(xué)以致用，積極創(chuàng)作板書設(shè)計(jì)課題：托物寄情代表作品 人生經(jīng)歷 思想內(nèi)涵 現(xiàn)代設(shè)計(jì) 植物的人格化 動(dòng)物的人格化 靜物的人格化學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)好較好一般知識(shí)與技能自主學(xué)習(xí)能力協(xié)調(diào)合作能力過程與方法分析作品的藝術(shù)語言的能力分析作品的形式美的能力用

28、美術(shù)術(shù)語評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的能力情感態(tài)度價(jià)值觀積極參與課堂活動(dòng)創(chuàng)作創(chuàng)新能力自我評(píng)價(jià) 教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路來自新課改的理念：注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)和文化內(nèi)涵。教師在課前分組布置任務(wù)的時(shí)候要加強(qiáng)指導(dǎo)，各小組的研究重點(diǎn)有所側(cè)重，避免重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生從作品的藝術(shù)語言，形式美等方面結(jié)合藝術(shù)家的人生經(jīng)歷去分析作品，各小組成員的分工要明確，確保讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。所以我設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過教師的提問，檢驗(yàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)成果。最后教師要對(duì)各小組做好總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、整理、 展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。第6課中國(guó)畫

29、 工筆人物畫教材分析一、本課內(nèi)容要求：1、了解工筆畫的歷史發(fā)展概況。2、分析欣賞工筆人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形神兼?zhèn)涞摹?、作品欣賞。本課是中國(guó)畫欣賞的第一課，與接下來的內(nèi)容寫意人物畫、工筆、寫意花鳥、山水等作品的鑒賞做了伏筆。二、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：學(xué)習(xí)工筆人物畫的基本鑒賞方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義和風(fēng)格特征，提高欣賞能力，以及增強(qiáng)民族自豪感。對(duì)中國(guó)畫有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析1教師主觀分析、師生訪談、了解到學(xué)生平時(shí)很少接觸到中國(guó)畫，不知道工筆人物畫是怎樣畫出來的。2學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的工具材料有所了解，通過歷史學(xué)及初中美術(shù)對(duì)中國(guó)畫

30、有個(gè)大概的了解，多少也知道一些古代的書畫家。3學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：對(duì)工筆人物畫線條的氣韻、墨韻難以理解理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解工筆人物畫工整細(xì)致、具有裝飾性、富麗堂皇、形神兼?zhèn)?、突出人物?nèi)心世界的藝術(shù)特點(diǎn)。過程與方法：采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行感受、分析、討論、評(píng)價(jià)等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系文化情景，欣賞感受、認(rèn)識(shí)理解工筆人物畫的美感，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、工筆人物畫的歷史發(fā)展概況。2、欣賞名作品的內(nèi)涵與精髓。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）課前準(zhǔn)備（二）導(dǎo)入新課（三）工筆人物畫的特點(diǎn)（四）工筆人物畫的發(fā)展（五）作品

31、欣賞(六）評(píng)價(jià)總結(jié)1、教案、掛歷、自己的中國(guó)畫作品。2、展示簪花仕女圖白描、設(shè)色臨本圖與一幅寫意人物畫作品對(duì)比，導(dǎo)出中國(guó)畫的概論，提問式分析中國(guó)畫的主要工具材料，對(duì)比分析總結(jié)出工筆人物畫的特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史知識(shí)，看誰能說出更多的相關(guān)朝代著名畫家及作品。分析講述中國(guó)人物畫的發(fā)展概況。4、出示圖片、掛歷等，重點(diǎn)分析名作簪花仕女圖、虢國(guó)夫人游春圖、韓熙載夜宴圖。5、與學(xué)生分析作品的作者、年代、內(nèi)容、歷史背景（如楊貴妃的小故事等等），當(dāng)時(shí)的審美標(biāo)準(zhǔn)，作品的尺寸，現(xiàn)在的藏處，作者所表達(dá)的思想感情等。6、總結(jié)分析工筆人物畫用的用線,有粗細(xì)、輕重、濃淡、疾緩之分,充分顯中國(guó)畫的氣韻，用筆設(shè)色方面華麗

32、而又層次井然，達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。1、課前查找相關(guān)的資料。2、對(duì)照展示的范畫作品討論：工筆畫與寫意畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？3、回答中國(guó)畫的主要工具材料。4、搶答看誰能說出更多的相關(guān)朝代的歷史著名畫家及作品。5、交流、討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)虢國(guó)夫人游春圖中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰是虢國(guó)夫人?6、韓熙載夜宴圖老師分析后學(xué)生發(fā)表自己的見解和理解，作品好在哪，用筆用色怎么樣？虢國(guó)夫人游春圖是怎樣處理背景的？7、課后收集工筆人物畫的作品，用學(xué)到的知識(shí)去分析學(xué)習(xí)，提高審美能力1、為課堂的互動(dòng)準(zhǔn)備。2、活躍課堂氣氛。3、提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。4鞏固、加深本課的重點(diǎn)。5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鑒賞與分析工筆人物畫作品

33、。6增強(qiáng)民族自豪感。板書設(shè)計(jì)第三章中國(guó)畫 第一節(jié)工筆人物畫一、中國(guó)畫的主要工具材料：毛筆、宣紙、墨、國(guó)畫顏料等二、中國(guó)畫的分類：1.人物、山水、花鳥 2.工筆、寫意三、工筆人物畫的特點(diǎn)：四、工筆人物畫的發(fā)展概況：漢、晉唐、五代宋、元明、清。五、作品欣賞：簪花仕女圖、虢國(guó)夫人游春圖、韓熙載夜宴圖。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、優(yōu)秀：能基本了解工筆畫的發(fā)展概況和主要的特點(diǎn)，能熟悉工筆人物畫的審美標(biāo)準(zhǔn)，積極互動(dòng)的，對(duì)中國(guó)畫的深刻理解且產(chǎn)生民族自豪感的。2、良好：本節(jié)課學(xué)習(xí)得很愉快，能基本了解工筆畫主要的特點(diǎn)，能積極回答問題的。3、及格：老師講的內(nèi)容基本理解，懂得基本鑒賞知識(shí)的。4、不及格：課前不

34、預(yù)習(xí)，不找資料的，一問三不知的。教學(xué)反思1、本課是中國(guó)畫欣賞的第一節(jié)，是中國(guó)畫鑒賞的入門課程。起著學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，與接下來的內(nèi)容寫意人物畫，工筆、寫意花鳥、山水等作品的鑒賞做了伏筆。2、由于時(shí)間比較緊，內(nèi)容較多，互動(dòng)交流和分析時(shí)間太長(zhǎng)，課堂氣氛是熱烈，但教學(xué)手段還是太單一，好作品沒能詳細(xì)的展示給學(xué)生看。3、如果讓我重新上這課，我肯定要選在多媒體教室上，在網(wǎng)上搜集更多的資料，提前做好課件。我會(huì)重點(diǎn)選用韓熙載夜宴圖長(zhǎng)卷慢放。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的畫面，配樂詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，加深理解。第7課什么是美術(shù)作品教材分析教材內(nèi)容主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容層次：1、審美觀念是怎

35、么形成的。美的觀念與相應(yīng)的形式法則，是人們?cè)谏顒趧?dòng)中產(chǎn)生并逐漸形成的，有的與實(shí)用有關(guān)，有的則是源自于精神活動(dòng)。比如對(duì)稱、平衡的法則，就是人類最初最早形成的審美觀念。2、美術(shù)作品的含義是什么。將美的觀念與相應(yīng)的形式法則運(yùn)用于生產(chǎn)，生活乃至于藝術(shù)創(chuàng)作中，就產(chǎn)生了美術(shù)作品。3、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的重要意義。認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，讓學(xué)生有一雙隨時(shí)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。豐富學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)情分析本課是學(xué)生從初中邁入高中學(xué)習(xí)的第一節(jié)美術(shù)課，是高中美術(shù)鑒賞課的入門課程。起著學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，且為后面美術(shù)課程的學(xué)習(xí)作鋪墊。高中美術(shù)鑒賞課與初中階段義務(wù)教育的美術(shù)欣賞在課程設(shè)計(jì)上是有很大區(qū)別的，且

36、追求的目標(biāo)也不一樣。學(xué)生在初中階段具備了基本的欣賞、分析美術(shù)作品得能力，而到了高中的美術(shù)鑒賞欣賞，則是此基礎(chǔ)上得拓展和延伸。是讓學(xué)生運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行體驗(yàn)、分析和判斷，從而獲得審美享受，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解審美觀念的形成;大體掌握美術(shù)作品的基本涵義。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待美術(shù)作品及日常生活中事物的意識(shí).過程與方法：學(xué)生發(fā)現(xiàn)與收集,討論與分析,總結(jié)與鞏固等學(xué)習(xí)方法,按感受分析研究理解接受審美獲取主動(dòng)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程,完成課程的學(xué)習(xí)過程.情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞感受

37、、認(rèn)識(shí)理解不同種類美術(shù)作品的形式美感。理解其要表達(dá)的意義。通過想象、對(duì)比等方式激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美觀念。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):怎樣理解美術(shù)作品的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生審美意識(shí)的養(yǎng)成。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備課件、教案等預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料為課程作準(zhǔn)備教學(xué)導(dǎo)入展示圖片：石器時(shí)代的石鏟、石斧等工具，圖騰、青銅器、以及古今陶瓷，繪畫畫，建筑、中國(guó)文字等各類作品圖片讓同學(xué)們?nèi)笆堑貫g覽一下人類生活早期生產(chǎn)生活.音樂聲中讓學(xué)生淌洋在美術(shù)的河流中。引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情。課堂展開(一) 提問：1、我看的這些都是美術(shù)作品，看看我們身邊那些東西與美有關(guān)？2、

38、美離我們的生活遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？3、我們的生活學(xué)習(xí)并不是缺少美，而是缺少什么？學(xué)生積極討論，衣服，房子，學(xué)校里的雕塑，學(xué)校里掛的畫等等美就在我們身邊缺少發(fā)現(xiàn)（一）感受和發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的美，關(guān)注身邊的人、事、物。同時(shí)激發(fā)其對(duì)美術(shù)的興趣愛好。課堂發(fā)展（二）討論圖片定格青銅器，陶瓷、中國(guó)文字這些作品在形狀上有哪些共同的特點(diǎn)？教師適當(dāng)引導(dǎo)比如：青銅器獸紋為什么有三條腿？“羊”字外形兩邊為什么是同樣的？板書：1、美的觀念和形式法則（教師歸納）2、美術(shù)作品的含義.（三）拓展1、播放故宮館藏青銅器作品圖片定格非洲土著的一些圖騰，面具等。2、年畫及中國(guó)明代的漆盒等這些作

39、品具有什么特點(diǎn)，體現(xiàn)怎樣的審美價(jià)值？教師引導(dǎo)：1、從民族區(qū)域來討論。2、從歷史文化來討論。讓分組學(xué)生展開積極討論，然后讓每一個(gè)組，選一個(gè)代表發(fā)言。讓學(xué)生為我國(guó)優(yōu)秀的文化和藝術(shù)感到驕傲讓學(xué)生感受不一樣的文化，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣。學(xué)生討論。并以書面形式，寫一段自己的認(rèn)識(shí)（課后完成）（二）讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和發(fā)現(xiàn)美，自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生探究中學(xué)習(xí)到相關(guān)美術(shù)知識(shí)（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美態(tài)度和價(jià)值觀。熱愛本民族文化。以包容的心態(tài)接納世界各國(guó)文化。（四）了解美術(shù)鑒賞的意義。加強(qiáng)認(rèn)知和體會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。(3)提問：今天我們都看到些什么類型的美術(shù)作品？板書：美術(shù)作品的分類學(xué)生回答（五）了解美術(shù)的分類和

40、相關(guān)的知識(shí)。課堂總結(jié)1、這堂課同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，和課堂氣氛。2、這堂課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。3、這堂課要掌握的美術(shù)術(shù)語。板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）什么是美術(shù)作品 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。1、美的觀念和形式法則2、美術(shù)作品的含義.3、美術(shù)作品的分類學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)姓名班級(jí)模塊內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)承擔(dān)任務(wù)10分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求，樂于承擔(dān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)與交流任務(wù)，努力做好課程的課前準(zhǔn)備工作。交流溝通10分積極與他人合作探究問題，勇于表現(xiàn)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，積極參與課堂活動(dòng)，能積極與教師同學(xué)溝通交流。探索精神10分在藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，具有問題意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，樂于探索，勤于

41、思考，能不斷解決問題成果呈現(xiàn)40分領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)技法訓(xùn)練，能刻苦學(xué)習(xí)與認(rèn)真訓(xùn)練，力求不斷提高，能完成課堂教學(xué)任務(wù)。成果獎(jiǎng)勵(lì)1、參加各類藝術(shù)競(jìng)賽：獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的加15分；獲得二等獎(jiǎng)的加10分；獲得三等獎(jiǎng)的加5分；獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的加2分。2、有論文或美術(shù)作品在校級(jí)以上刊物上發(fā)表加15分/篇。課堂表現(xiàn)10分在課堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考；回答老師提出的問題，能提出富有啟發(fā)性的問題，能掌握所學(xué)內(nèi)容。出勤情況20分不遲到，不早退、有事和生病必須請(qǐng)假，并履行相關(guān)手續(xù)，無特殊情況做到不曠課。教學(xué)反思本課是學(xué)生從初中邁入高中學(xué)習(xí)的第一節(jié)美術(shù)課，是高中美術(shù)鑒賞課的入門課程。起著學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，且為

42、后面美術(shù)課程的學(xué)習(xí)作鋪墊。高中美術(shù)鑒賞課與初中階段義務(wù)教育的美術(shù)欣賞在課程設(shè)計(jì)上是有很大區(qū)別的，且追求的目標(biāo)也不一樣，所以在知識(shí)的深度和廣度的把握要好。教學(xué)過程要特別注意三維目標(biāo)的實(shí)施，學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解審美觀念的形成;大體掌握美術(shù)作品的基本涵義。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),學(xué)會(huì)用審美的眼光去看待美術(shù)作品及日常生活中事物的意識(shí). 情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞感受、認(rèn)識(shí)理解不同種類美術(shù)作品的形式美感。理解其要表達(dá)的意義。通過想象、對(duì)比等方式激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美觀念。第8課中國(guó)寫意花鳥畫賞析教材分析1這一節(jié)課所包含的知識(shí)主要有寫意花鳥畫的發(fā)展歷史、寫意花鳥畫風(fēng)格流派的形成與演變

43、、寫意花鳥畫的繪畫特點(diǎn)和筆墨情趣以及寫意花鳥畫名家名作欣賞。2本課是在學(xué)生已初步掌握一定的中國(guó)畫繪畫特點(diǎn)、表現(xiàn)手法及中國(guó)畫欣賞方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式、筆墨情趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，在感受國(guó)粹的藝術(shù)魅力的學(xué)習(xí)中不斷提高美術(shù)欣賞的水平，同時(shí)獲得審美的愉悅，受到教益和啟迪。學(xué)情分析本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生自由組合，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組大概56左右，采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，按照教師所提出的賞析方法，各

44、學(xué)習(xí)小組做好分工與合作，定好賞析切入點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行賞析。學(xué)生在對(duì)作品的賞析過程中完成了對(duì)美術(shù)作品的欣賞，同時(shí)還獲得了審美的愉悅 教學(xué)目標(biāo)美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)寫意花鳥畫藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握中國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)能力目標(biāo)：a.提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫意境、筆墨情趣的感知能力b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的鑒賞能力發(fā)展目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維b.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力c.培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

45、學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣b.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會(huì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)寫意花鳥畫的“形”、“神”、“意”之間的關(guān)系 (2)中國(guó)畫的筆墨情趣 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“似與不似之間”的理解教學(xué)過程本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生自由組合，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組大概56左右，采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，按照教師所提出的賞析方法，各學(xué)習(xí)小組做好分工與合作，定好賞析切入點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行賞析。學(xué)生在對(duì)作品的賞析過程中完成

46、了對(duì)美術(shù)作品的欣賞，同時(shí)還獲得了審美的愉悅。1、承接前課：溫習(xí)謝赫的六法論品評(píng)中國(guó)畫理論（氣韻生動(dòng) 骨法用筆 應(yīng)物象形 隨類賦彩 經(jīng)營(yíng)位置 傳移摸寫）2、導(dǎo)入本課：教師播放一段寫意花鳥畫的作畫視頻片斷，讓學(xué)生直觀感受寫意花鳥畫的筆墨情趣，比較前面介紹過的工筆花鳥畫，與學(xué)生共同探討得出寫意花鳥畫特點(diǎn)的初步感受：“不求形似，但求寫意”3、闡述本課：用課件展示由古自今不同時(shí)期的寫意花鳥畫作品地表作，簡(jiǎn)單介紹寫意花鳥畫的發(fā)展歷史、寫意花鳥畫風(fēng)格流派的形成與演變（即“徐家野逸，黃家富貴”“文人畫”“揚(yáng)州畫派”）4、欣賞實(shí)踐：完成寫意花鳥畫作品十里蛙聲出山泉的賞析溫習(xí)美術(shù)作品的欣賞方法：（a、從作品的畫面

47、直觀感受入手；b、從作者平生入手；c、從作品所屬流派、風(fēng)格特征入手；d、從作品創(chuàng)作時(shí)代背景入手；e、從作品對(duì)現(xiàn)時(shí)代的影響力入手）讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)要求進(jìn)行合作與分工，開展作品賞析學(xué)習(xí)活動(dòng)各小組選擇作品欣賞的切入點(diǎn)；確定賞析小課題題目為小課題收集素材（利用配給每小組的電腦網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上材料收集）整理素材，撰寫小組作品欣賞心得小文章各小組選派一名代表向師生闡述本小組賞析學(xué)習(xí)成果（小組欣賞心得小文章）教師點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)附分。5、教學(xué)小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1、承接前課2、導(dǎo)入本課3、闡述本課4、欣賞實(shí)踐5、教學(xué)小結(jié)溫習(xí)謝赫的六法論播放作畫視頻片斷“徐家野逸黃家富貴”十里蛙聲出山泉賞析

48、課堂點(diǎn)評(píng)問答觀看答疑討論學(xué)習(xí)小結(jié)復(fù)習(xí)銜接本課教學(xué)教學(xué)檢驗(yàn)鞏固本課板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）中國(guó)寫意花鳥畫賞析謝赫六法論品評(píng)中國(guó)畫理論；氣韻生動(dòng) 骨法用筆 應(yīng)物象形 隨類賦彩 經(jīng)營(yíng)位置 傳移摸寫十里蛙聲出山泉學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1出勤情況 2聽課態(tài)度 3回答問題 4參與討論 5學(xué)習(xí)合作教學(xué)反思1、本課的重點(diǎn)是寫意花鳥畫的欣賞，所以在溫習(xí)學(xué)過的中國(guó)畫基礎(chǔ)知識(shí)講授上只能簡(jiǎn)述，不能過于展開；2、欣賞過程中需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行資料查詢和收集，所以要提前作好電腦網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)備，至少每個(gè)學(xué)習(xí)小組配有一臺(tái)電腦進(jìn)行查詢（沒有此條件的學(xué)校可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)先提前進(jìn)行相關(guān)資料的收集）；3、在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)討

49、論的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)做好引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何解決欣賞過程中所遇到的問題；4、本課以小組探討的形式開展教學(xué)活動(dòng)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)法，課堂的氣氛非常活躍，教師應(yīng)注意調(diào)控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍程度；5、要對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求：人人參與，積極探討。本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以求知驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。薃肀莂蒃袂肀肂蠆袈聿芄薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肅薇薃膃芅荿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈羋莄蟻襖羋蒆蒄螀芇膆蝕蚆袃莈蒃

50、螞袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇羈膇薇袃羇艿莀蝿羆蒂薆螅羅膁蒈蟻羅芄蚄罿羄莆蕆裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇肁芀蟻薃肀莂蒃袂肀肂蠆袈聿芄薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肅薇薃膃芅荿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈羋莄蟻襖羋蒆蒄螀芇膆蝕蚆袃莈蒃螞袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇羈膇薇袃羇艿莀蝿羆蒂薆螅羅膁蒈蟻羅芄蚄罿羄莆蕆裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇肁芀蟻薃肀莂蒃袂肀肂蠆袈聿芄薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿肆腿莃裊肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肅薇薃膃芅荿螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅

51、蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀

52、薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇

53、蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蝕袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薇蚇袇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿螇羅羇膁螃羄膀莇蠆羃節(jié)芀薅羂羂蒅蒁羈肄羋螀羀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄螞膇莁蒀蟻