第二單元導(dǎo)學(xué)案上

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 懷念母親 課型： 精講主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確讀記“真摯、避免”等8個(gè)詞語(yǔ)，并會(huì)默寫(xiě)，正確率達(dá)到90。2、正確流利地讀課文，讀出作者對(duì)兩個(gè)母親的熱愛(ài)懷念之情。3、能抓住關(guān)鍵詞句段和日記，體會(huì)季羨林思念祖國(guó)和母親的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。2、學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、目標(biāo)字詞1的學(xué)習(xí)，課堂上通過(guò)出示小黑板檢查讀詞、回文鞏固的方法使百分之八十的學(xué)生能正確讀寫(xiě)“寢食難安、真摯”等詞。2、目標(biāo)2通過(guò)小組合作比賽的方法激發(fā)學(xué)生反復(fù)讀文，會(huì)讀出對(duì)兩個(gè)母親的熱愛(ài)之情。3、目標(biāo)3通過(guò)課堂上讀、

2、劃、思、議、師生交流等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)季羨林思念祖國(guó)和母親的情感。方法習(xí)得：學(xué)習(xí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法“五趣”課道學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）1、同學(xué)們知道小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)和自己的花是讓別人看的這兩篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（學(xué)生：季羨林）2、簡(jiǎn)介季羨林：3、今天，我們一起學(xué)習(xí)季老的另一篇文章懷念母親。探究生趣（10分鐘）1、 默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？3、你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。、小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)展示享趣（10分鐘）1、同桌交流學(xué)習(xí)情況。（1）針對(duì)自學(xué)要求，互相檢查讀書(shū)情況，

3、及時(shí)糾錯(cuò)。（2）互相交流對(duì)疑難詞語(yǔ)的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。2、班內(nèi)交流。1）、指名說(shuō)說(shuō)自己的初步感受，并讓學(xué)生在文中找出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕的句子對(duì)自己的母親：對(duì)祖國(guó)母親： 2）、檢查句子找得是否完整。3）、朗讀找到的句子。交流讀后的感受。反饋引趣（10分鐘）1、有感情的朗讀課文，畫(huà)出課文中能表達(dá)自己對(duì)兩位母親的感情的語(yǔ)句2、朗讀第一段，認(rèn)識(shí)道題目中“母親”的所指，明白作者對(duì)“母親”的感情。（敬意和愛(ài)慕）3、細(xì)讀課文，分別找出作者懷念母親和思念祖國(guó)的語(yǔ)句，進(jìn)行感情朗讀4、談讀后感受練習(xí)得趣（7分鐘）1、寫(xiě)

4、生字，對(duì)難寫(xiě)的字和易錯(cuò)的字，教師進(jìn)行指導(dǎo)。如：寢、朦、朧、頻、摯。2、把句子中劃線(xiàn)的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺(jué)。（ ）（ ）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ ）（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（ ）教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 懷念母親課型：精讀主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 有感情的朗讀課文，感受作者思念母親和思國(guó)之情。2、 揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。2、學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.

5、目標(biāo)1，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥、課堂提問(wèn)的方法來(lái)檢測(cè)。達(dá)成度為85%。2.目標(biāo)2可通過(guò)課堂觀察，課堂提問(wèn)來(lái)檢測(cè)，達(dá)成度為90%以上方法習(xí)得：學(xué)會(huì)抓住表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句分析文章，理解作者的思想感情?！拔迦ぁ闭n道學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）同學(xué)們，老師發(fā)給大家的文章賦得永久的悔，你讀了么？你讀懂了什么？過(guò)渡：提起季羨林，人們看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心深處有一個(gè)深深的痛，永久的悔。就像他在賦得永久的悔說(shuō)的那樣，“我這永久的悔就是：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。”復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)懷念母親，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下課題。大家回憶一下：、課文主要寫(xiě)了

6、什么內(nèi)容？、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？探究生趣（10分鐘）1、聯(lián)系上下文，理解“我”為什么痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席2、我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思？你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎？)3、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭（為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？）4、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影（在你的想念中，母親的面影是怎樣的？）展示享趣（10分鐘）一、朗讀課文，用橫線(xiàn)勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)1、找出寫(xiě)懷念生母和祖國(guó)母親的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體

7、會(huì)到什么？2、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？二、自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受，學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）有感情的朗讀學(xué)生全班展示交流確定反饋引趣（10分鐘）1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等。）、讀文拓展，想象習(xí)作：尋夢(mèng)的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有（見(jiàn)課文），你能想象這篇文章的中間寫(xiě)了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫(xiě)一寫(xiě)。、學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。練習(xí)得趣（7分鐘）1、啟發(fā)思考：季老為什么會(huì)思念祖國(guó)？他思念祖國(guó)的什么？2、細(xì)讀“11月16日”的日記，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的感情。（1）從這段日記中你讀懂了

8、什么？（2）“普通的凄涼”是什么感覺(jué)？（3）季老為什么感覺(jué)凄涼？（4）讓學(xué)生以“季老想到 ，仿佛覺(jué)得 ，所以感到這凄涼是甜蜜的。”句式來(lái)回答。教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 詹天佑課型：精讀主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確讀記“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制、轟動(dòng)、勉勵(lì)”等詞語(yǔ)。并會(huì)默寫(xiě)，正確率達(dá)90%。2、正確流利地讀課文，讀出對(duì)詹天佑的崇敬。3、能概括詹天佑的愛(ài)國(guó)事跡，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)、為國(guó)增光的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)估設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1字詞的學(xué)習(xí)，課堂上通過(guò)教師檢查讀詞、讀文的方式進(jìn)行了解和重點(diǎn)指導(dǎo)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、目標(biāo)2

9、朗讀課文，第一課時(shí)解決讀正確、流利的目標(biāo)。通過(guò)逐段指名讀課文的方法，使95%的學(xué)生讀的正確、流利。3、目標(biāo)3通過(guò)范例引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。方法習(xí)得：養(yǎng)成良好地圈畫(huà)批注好習(xí)慣“五趣”課道學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）同學(xué)們想一想，我們還學(xué)過(guò)哪些用人物的名字來(lái)命題的課文？這些課文都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回憶舊知）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于人物的名字來(lái)命名的課文，相信大家已經(jīng)知道了吧！通過(guò)預(yù)習(xí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詹天佑是怎樣的一個(gè)人？探究生趣（10分鐘）想一想課文主要講了什么內(nèi)容？文中哪幾個(gè)自然段是具體寫(xiě)了詹天佑在主持修筑鐵路中杰出表現(xiàn)，請(qǐng)用書(shū)中的短語(yǔ)概括？想一想你對(duì)哪件事印象深刻

10、，通過(guò)預(yù)習(xí)自己已經(jīng)解決了。文中還有哪些地方存在疑問(wèn)，做上記號(hào)展示享趣（10分鐘）（一）檢查預(yù)習(xí)1、注意讀準(zhǔn)字音，并組兩個(gè)詞。施 挾 庸 澗 峭 嘲 勘 勉 緯 饑 隧 滲 竣 邈2、認(rèn)識(shí)了生字，理解了詞語(yǔ)，自由讀課文，要求做到正確流利。（二）整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的問(wèn)題，默讀思考。（1）詹天佑是個(gè)怎樣的人？用“-”在文中找出有關(guān)的句子。（2）本文是通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？2、學(xué)生默讀勾畫(huà)思考3、兩人交流4、全班交流5、展示結(jié)果6、教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)反饋引趣（10分鐘）1、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，課堂檢測(cè)讀書(shū)的熟練度。2、談快速識(shí)記生字的好方法。

11、3、學(xué)生談自己對(duì)所畫(huà)語(yǔ)句的理解，鼓勵(lì)學(xué)生先自己探究原因。練習(xí)得趣（7分鐘）1、辨字組詞挾（ ） 撓（ ） 施（ ） 槳（ ） 垠（ ）狹（ ） 繞（ ） 拖（ ） 漿（ ） 銀（ ）陜（ ） 饒（ ） 馳（ ） 獎(jiǎng)（ ） 艱（ ）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞要挾（ ）阻撓（ ） 藐視（ ） 竣工（ ）教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 詹天佑課型：精讀主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、背誦感受最深的段落。2、學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)1通過(guò)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解和朗讀，使80%以上的學(xué)生讀出對(duì)詹天佑的崇敬之情，并背誦

12、感受最深的部分。目標(biāo)1通過(guò)教師的課堂總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。方法習(xí)得：學(xué)習(xí)課文如何選取典型的材料“五趣”課道學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）1、詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的？2、檢查預(yù)習(xí)1）、詹天佑課文記敘了詹天佑一生中最主要的事跡（ ），從中可以看出詹天佑是我國(guó)（ ）。2）、詹天佑修筑京張鐵路的過(guò)程中，作者依次寫(xiě)了（ ）、（ ）、（ ）三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的（ ）。探究生趣（10分鐘）1、讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。 （勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線(xiàn)路）2、自學(xué)“勘測(cè)線(xiàn)路”，主動(dòng)探索學(xué)法。 這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？第一句話(huà)在全文中起到了什

13、么作用? 你是抓住什么來(lái)體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？展示享趣（10分鐘）1、各小組歸納總結(jié)的共識(shí)在班內(nèi)交流。2、各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。3、重點(diǎn)探究：1）、既然中部鑿井法能夠縮短工期，居庸關(guān)隧道為什么不采用？同樣是開(kāi)鑿隧道，采用不同的施工方法說(shuō)明了什么？2）、詹天佑主持修筑京張鐵路遇到并克服了許許多多的困難，課文為什么只寫(xiě)了第四、五、六這三個(gè)自然段的內(nèi)容？3）、學(xué)了本文，你還有什么收獲？反饋引趣（10分鐘）1、想象“京張鐵路”竣工后各種人的不同反應(yīng)，生發(fā)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。2、放開(kāi)思路，積極發(fā)言，并說(shuō)出自己為“京張鐵路取名的理由。練習(xí)得趣（7分鐘）京張鐵路的提前竣工，

14、使全國(guó)上下歡欣鼓舞。詹天佑無(wú)愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒(méi)有辜負(fù)全中國(guó)人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦粋€(gè)響亮的耳光。1、請(qǐng)你放開(kāi)思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。2、想像一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員、普通百姓、外賓、帝國(guó)主義者，他們?cè)诼?tīng)到京張鐵路竣工的消息后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？同學(xué)們，火車(chē)將離開(kāi)青龍橋車(chē)站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線(xiàn)路駛向八達(dá)嶺，望著越來(lái)越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像，讓我們?cè)僖淮螒阎鴮?duì)詹天佑無(wú)比崇敬，以及自豪的心情，朗讀你喜歡的自然段吧。教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 彩色的翅膀課型：略讀主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用較快的速度默

15、讀課文，能概括總結(jié)課文的主要內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品質(zhì)。2、能見(jiàn)要說(shuō)出瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。3、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)海島戰(zhàn)士的贊美之情學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、了解邊防戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1運(yùn)用已有的方法快速默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。2、目標(biāo)2通過(guò)反復(fù)讀課文和課前查閱相關(guān)的資料，使學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)要說(shuō)出瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。3、目標(biāo)3通過(guò)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞句的理解和朗讀，使80%以上的學(xué)生讀出對(duì)海島戰(zhàn)士的贊美之情。方法習(xí)得：學(xué)習(xí)、運(yùn)用插敘的敘述方法“五趣”課道

16、學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）同學(xué)們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬(wàn)頃碧波之中，這便是位于我國(guó)南部的西沙群島，又名寶石島。島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)襲擊，因此島上沒(méi)有定居的居民。但，在這里卻常年駐守著我國(guó)的邊防戰(zhàn)士。島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開(kāi)玩笑說(shuō)：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠(chéng)地履行著建設(shè)海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國(guó)的神圣天職。戰(zhàn)士們滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設(shè)成一座“海上花園”。今天讓我們一起走進(jìn)西沙，去了解一個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事。探究生趣（10分鐘）1、

17、快速默讀課文，想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲(chóng)帶往寶石島？2、 寶石島是一個(gè)怎樣的海島？3、 小高是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？你能否用詞語(yǔ)概括？4、 “我”為什么稱(chēng)這個(gè)晚會(huì)為“特別的晚會(huì)”？5、 戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的，從他們品嘗西瓜的舉動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？6、 你怎么理解課文的最后一句話(huà)？7、 去掉“西瓜不平凡的來(lái)歷”這一部分，課文仍然通順、完整，為什么還要寫(xiě)這一部分呢？8、 “彩色的翅膀”指的是什么？為什么用“彩色的翅膀”做題目？展示享趣（10分鐘）初讀課文，整體感知。1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。 2、交流初讀感知。再讀課文，體會(huì)情感。1、讓學(xué)生快速默讀課文，在感受深刻的地方作上批注。2、匯

18、報(bào)交流。（交流過(guò)程中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)戰(zhàn)士們的愛(ài)島、愛(ài)國(guó)情懷。）反饋引趣（10分鐘）1、想一想，經(jīng)過(guò)十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)吧2、給遠(yuǎn)在祖國(guó)海島的邊防戰(zhàn)士寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)練習(xí)得趣（7分鐘）1 根據(jù)寫(xiě)出詞語(yǔ)。1.形容天空像沖洗過(guò)一樣蔚藍(lán)。（）2.發(fā)呆的樣子。（）3.仔細(xì)地看。（）4.情緒、氣氛等低沉郁悶。（）5.水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。（）2、請(qǐng)給下列錯(cuò)亂的語(yǔ)句排序。1）.站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。2.）戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。3）.第二年，他們給每一

19、朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。4）.到了收獲季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)。5）.巨浪撲上民小島，把小瓜打掉得只剩巨石后的一個(gè)。6）.小島上終于成熟了第一個(gè)西瓜。7）.一們懂農(nóng)業(yè)知識(shí)的雷達(dá)兵找到了西瓜只開(kāi)花不結(jié)瓜的原因：花沒(méi)授粉。教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 中華少年課型：略讀主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情2、通過(guò)分角色朗讀，表演朗誦等形式體會(huì)出中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子含義，感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1的完成，通過(guò)指名讀生詞、長(zhǎng)句、難句，使95%的學(xué)生達(dá)到讀的正確、流利。在深入讀文的基礎(chǔ)

20、上，通過(guò)自主、知名反復(fù)朗讀，讀出自豪之情，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。2、通過(guò)課堂觀察，學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)，完成目標(biāo)2的學(xué)習(xí)。方法習(xí)得：有感情朗讀詩(shī)歌“五趣”課道學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）1、通過(guò)閱讀和收集資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國(guó)的一些情況嗎？生自由談2、祖國(guó)正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么？3、那讓我們自豪地說(shuō)：“（讀課題）中華少年”探究生趣（10分鐘）1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？2、這是一首言志詩(shī)，它和我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌有什么不同？3、第一節(jié)描寫(xiě)了我們祖國(guó)錦繡山河的壯麗景色，請(qǐng)同學(xué)們一起讀第一節(jié)，并畫(huà)出第一節(jié)中列舉的四種事物的名稱(chēng)，說(shuō)一說(shuō)這四種事物代表了那四種

21、少年？4、說(shuō)一說(shuō)從詩(shī)中你了解了那些文化？都有那些人物？還有一些傳統(tǒng)節(jié)日大家一定知道。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)、中秋節(jié)？5、詩(shī)中如何表現(xiàn)中華少年的鏗鏘誓言。展示享趣（10分鐘）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.生分四人小組，自己分工。教師出示學(xué)詩(shī)指導(dǎo)A 小組分工，甲乙丙丁四個(gè)角色。B 四人合作朗讀詩(shī)文。C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典）D 討論每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。F 換角色再讀詩(shī)文，將自己的感受用一段話(huà)表達(dá)出來(lái)。（文體不限，字?jǐn)?shù)不限）2.生分組活動(dòng)。全班交流學(xué)習(xí)成果1生按自己的角色分配，全班一起讀詩(shī)文。2

22、生交流小組尚未解決的問(wèn)題。朗誦比賽，評(píng)比總結(jié)。反饋引趣（10分鐘）我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展，并且取得了許多成果。請(qǐng)你仿照作者用詩(shī)歌的形式寫(xiě)寫(xiě)我國(guó)近年來(lái)取得的成就，贊頌我們偉大的祖國(guó)練習(xí)得趣（7分鐘）1、給多音字組詞勁 jn ( ) jng( ) 哈 h ( ) h ( )纖qin( ) xin( ) 卷 jun( ) jun( ) 2、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情A 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田 這兩句的意思是 朗誦時(shí)應(yīng)充滿(mǎn) 之情B 黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片這兩句寫(xiě)出了 朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要 C 要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利

23、劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連 這四個(gè)排比句表達(dá)出了 ，朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要 教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：回顧拓展二 課型：講評(píng)課主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、和同學(xué)交流讀書(shū)的感受和收獲，增強(qiáng)表達(dá)能力。2、通過(guò)多種形式的綜合性學(xué)習(xí)成果，提高綜合性學(xué)習(xí)能力。3、積累名人名言，并會(huì)背誦、感悟偉人的愛(ài)國(guó)情操，受到感染，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：積累名人名言，并會(huì)背誦、感悟偉人的愛(ài)國(guó)情操，受到感染，積累語(yǔ)言。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1的完成，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生能正確的表達(dá)。揣摩體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。2、目標(biāo)2的完成，通過(guò)課堂自主練說(shuō)，小組交流，課

24、堂觀察，學(xué)生評(píng)價(jià)，使80%的學(xué)生能說(shuō)出感動(dòng)自己的人和事。3、目標(biāo)3讀背積累名人名言，課堂上通過(guò)學(xué)生讀背，教師檢查的方式來(lái)了解學(xué)生的積累情況。通過(guò)交流，是95%的學(xué)生能感悟到偉人的愛(ài)國(guó)情操，并受到感染。方法習(xí)得：體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用“五趣”課道學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛(ài)國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特?！蹦敲?，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。探究生趣（10分鐘）1、 回憶學(xué)過(guò)的課文，哪些事情，哪些人物給你留下了深刻的印象，并說(shuō)出理由。2、在本次綜合性學(xué)習(xí)中都參與了哪些活動(dòng)？ （

25、1）在活動(dòng)中遇到了什么困難、問(wèn)題，是怎樣克服、解決的？還沒(méi)有克服解決的問(wèn)題是什么？ （2）談?wù)勛约涸诨顒?dòng)的開(kāi)展過(guò)程中得到了哪些收獲？3、日積月累1）自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛(ài)國(guó)的格言） 2）齊讀，抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？展示享趣（10分鐘）1、出示題目： （）是我國(guó)著名的鐵路工程專(zhuān)家，（）是在他的主持下修筑成功的；季羨林的兩為母親分別是（）和（）；“彩色的翅膀”指的是（），象征著（）。 2、回憶學(xué)過(guò)的課文，小組內(nèi)交流。（此時(shí)教師要走下講臺(tái)，了解學(xué)情，點(diǎn)撥的重點(diǎn)。） 3、交流匯報(bào)。 4、談作為中國(guó)人而感到自豪，我們?yōu)樽鎳?guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲。在這次“祖國(guó)在我

26、心中”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？ 5、結(jié)合學(xué)生發(fā)言整理： （1）在本次綜合性學(xué)習(xí)中都參與了哪些活動(dòng)？ （2）在活動(dòng)中遇到了什么困難、問(wèn)題，是怎樣克服、解決的？還沒(méi)有克服解決的問(wèn)題是什么？ （3）談?wù)勛约涸诨顒?dòng)的開(kāi)展過(guò)程中得到了哪些收獲？反饋引趣（10分鐘）1、學(xué)生展示自己搜集的愛(ài)國(guó)格言并說(shuō)說(shuō)它的大意。 2、口語(yǔ)交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行看教材中的展示情況（圍繞祖國(guó)這個(gè)專(zhuān)題，展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩(shī)歌，抄錄了祖國(guó)的世界之最） 看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺(jué)如何？ 我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試！ 自己或小組展示學(xué)習(xí)

27、成果，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。說(shuō)清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在？練習(xí)得趣（7分鐘）一、搜集其他作家的故事二、積累名言并且會(huì)背教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：口語(yǔ)交際習(xí)作二（第一課時(shí)）課型：口語(yǔ)交際 主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律2能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣3在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與

28、規(guī)律2能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1的完成，可以通過(guò)小組交流展示，使學(xué)生流利表達(dá)、傾聽(tīng)與他人交往溝通的能力。2、目標(biāo)2、3，可借鑒第一環(huán)節(jié)交流中的感受和認(rèn)識(shí)，在習(xí)作中體現(xiàn)寫(xiě)作要求。3、通過(guò)師生、生生交流完成目標(biāo)4。方法習(xí)得：結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚“五趣”課道學(xué)習(xí)流程談話(huà)激趣（3分鐘）、明確口語(yǔ)交際的要求。、在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說(shuō)一說(shuō)，和老師，同學(xué)一

29、起分享。探究生趣（10分鐘）一、快速默讀“口語(yǔ)交際習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？二、默讀習(xí)作提示第二段演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？展示享趣（10分鐘）確定形式，小組交流、討論匯報(bào)形式，明確要求。、分小組討論匯報(bào)3、匯報(bào)展示，互動(dòng)交流4、根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)反饋引趣（10分鐘）同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。練習(xí)得趣（7分鐘）總結(jié)：、回憶這次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么？、說(shuō)說(shuō)本次匯報(bào)圓滿(mǎn)成功，最關(guān)鍵的是什么？教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂(lè)課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：口語(yǔ)交際習(xí)作二（第二課時(shí)）課型： 習(xí)作主備人：趙華兵審核人：蘇松枝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律2培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力