《在科普活動(dòng)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力》.doc

1、精品文章在科普活動(dòng)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力論文摘要：為了有效地培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，使小學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與科普活動(dòng)，全面提高科學(xué)素養(yǎng)，我們?cè)诳破栈顒?dòng)中依據(jù)其特點(diǎn)，進(jìn)行了培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的研究，并為之提出如下五點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)多種教育情景，激發(fā)小學(xué)生對(duì)觀察的興趣二、明確活動(dòng)目的任務(wù)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)觀察的持久性三、引導(dǎo)觀察事物本質(zhì)，注重小學(xué)生觀察方法的掌握1、順序觀察法。2、分解現(xiàn)察法。3、觀察聯(lián)想法。4、對(duì)比觀察法。5、反復(fù)觀察法。6、重點(diǎn)觀察法。四、關(guān)注觀察的規(guī)律，形成小學(xué)生良好的觀察習(xí)慣1、注意觀察的客觀性。2、注意觀察的典型性。3、注意觀察的系統(tǒng)性。五、優(yōu)化綜合評(píng)價(jià)過(guò)程，給予小學(xué)

2、生有所成就感總之，科普活動(dòng)為小學(xué)生觀察提供了廣闊的平臺(tái)，觀察作為小學(xué)生認(rèn)知世界的重要途徑，在其成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的不可替代的作用。我們要善于利用這一途徑，正確指導(dǎo)小學(xué)生在科技觀察活動(dòng)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，以此來(lái)開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的能力，教給他們正確的方法，使其在輕松愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)?？破栈顒?dòng)是科學(xué)教育的一種主要形式，對(duì)于小學(xué)生的科普活動(dòng)而言，它的內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和知識(shí)水平，融科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性和趣味性為一體，旨在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想的啟蒙，促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而觀察是認(rèn)知和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，

3、科學(xué)觀察更是一種有目的有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，科學(xué)觀察之所以不同于日常生活中的普通觀察，就在于它是積極主動(dòng)地探索自然現(xiàn)象的活動(dòng)而不是消極被動(dòng)的過(guò)程，所以通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)新的東西。為了有效地培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，使小學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與科普活動(dòng)，全面提高科學(xué)素養(yǎng)，我們?cè)诳破栈顒?dòng)中依據(jù)其特點(diǎn)，進(jìn)行了培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的研究，并為之提出如下五點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)多種教育情景，激發(fā)小學(xué)生對(duì)觀察的興趣科普活動(dòng)形式注重新穎性、靈活多樣、富有創(chuàng)造，符合學(xué)生的實(shí)際，能吸引他們積極、主動(dòng)地參加進(jìn)來(lái)。我們就從小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和天生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)特點(diǎn)入手，采用科普活動(dòng)所特有的教育情景對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，激起他們

4、探索的強(qiáng)烈欲望，激發(fā)他們觀察周圍事物濃厚的興趣。在科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們通過(guò)故事、圖片、兒歌等形式，向小學(xué)生介紹牛頓、愛(ài)迪生、瓦特等著名科學(xué)家長(zhǎng)期堅(jiān)持、認(rèn)真細(xì)致的觀察，從而導(dǎo)致重大發(fā)明的故事。運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段，廣泛、生動(dòng)形象地向小學(xué)生展示各種現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)探索事物發(fā)生、發(fā)展變化的科學(xué)興趣。如：在“紙橋承重”科普活動(dòng)中，由幾張可以隨手撕開(kāi)的硬紙做成的橋梁結(jié)構(gòu)模型，能夠承受比它自身重幾百倍的壓力。孩子們覺(jué)得很奇怪，他們觀察生活中的橋梁結(jié)構(gòu)，改變紙的形狀，使紙橋的承重能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。在活動(dòng)中，我們認(rèn)為：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)要適時(shí)、必要、謹(jǐn)慎、有效，使他們集中注意、深

5、人思考、發(fā)展思維能力，在探究中獲得新知，并進(jìn)而逐漸養(yǎng)成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)所必需的科學(xué)態(tài)度和方法。而小學(xué)生正是在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)下，積極地投人到觀察和操作活動(dòng)之中的。二、明確活動(dòng)目的任務(wù)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)觀察的持久性敏銳的觀察力來(lái)自明確的觀察目的和任務(wù)。因?yàn)橛^察的目的、任務(wù)，制約著觀察的選擇性和意想性。為了使小學(xué)生學(xué)會(huì)深人而持久地觀察了解事物，在活動(dòng)中，我們常常采用設(shè)疑的方式，使小學(xué)生明確所要觀察事物現(xiàn)象的要求，知道從觀察中尋找什么，使觀察按一定的目的進(jìn)行，不斷延長(zhǎng)觀察持久性和重復(fù)觀察的積極性。如?！吧磉呏参镏嗌佟笨破栈顒?dòng)，旨在提高學(xué)生識(shí)別植物的能力，培養(yǎng)他們自己觀察、自己設(shè)計(jì)、自己研究的實(shí)踐能

6、力;同時(shí)又培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)家園的情操。當(dāng)學(xué)生明確觀察目的和任務(wù)后，他們就主動(dòng)運(yùn)用圖書(shū)館、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)常見(jiàn)植物知識(shí)，結(jié)合自然常識(shí)課，從植物的根、莖、芽、葉、果，從校園到街道、小區(qū)、公園去辨認(rèn)身邊的各種植物，貼近自然，真正學(xué)會(huì)通過(guò)科普實(shí)踐活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)植物?；顒?dòng)中學(xué)生拿起照像機(jī)給觀察認(rèn)識(shí)的植物的花、果留下瞬間的倩影，進(jìn)行了植物花、果實(shí)的攝影比賽等。通過(guò)系列活動(dòng)，小學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)了豐富的科學(xué)知識(shí)，他們的觀察行為在愉快的情緒中得到了發(fā)展。這樣的活動(dòng)由于是小學(xué)生明確觀察目的和任務(wù)后親自參與的，不僅可以培養(yǎng)他們的觀察興趣，也能提高小學(xué)生觀察事物的持久性。三、引導(dǎo)觀察事物本質(zhì)，注重小

7、學(xué)生觀察方法的掌握古人說(shuō)。“授之以魚(yú)，僅供一餐之需，授之以漁，可解一生之求?！迸囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵是要學(xué)生掌握正確的觀察方法，并且循序漸進(jìn)，才能由表及里，探究事物本質(zhì)。1、順序觀察法。因?yàn)槭挛锏陌l(fā)生一般都有一個(gè)先后順序，所以我們要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)事物發(fā)展的全部過(guò)程，建立一個(gè)完整的概念，使他們養(yǎng)成按順序觀察的好習(xí)慣。如科普活動(dòng)“我和野生動(dòng)物作一天伴”、“植物的識(shí)別”的觀察活動(dòng)，就是遵循這個(gè)方法，讓他們有順序地觀察，有條理地思考，達(dá)到思路清晰、言之有序，邏輯思維能力也隨之增強(qiáng)。2、分解現(xiàn)察法。即將比較復(fù)雜的物體分解成幾個(gè)部分，對(duì)各部分進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后綜合起來(lái)，了解全貌。如在“航空模型飛行競(jìng)賽”

8、中，首先要制作飛機(jī)模型，在制作時(shí)，讓小學(xué)生進(jìn)行觀察，可以先看飛機(jī)的制作圖紙，然后觀察機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼等幾部分，搞清楚每部分內(nèi)有些什么，起什么作用，再將所觀察到的各部分綜合起來(lái)，使他們能很好地了解飛機(jī)的全貌，而且在進(jìn)行組裝時(shí)可以有的放矢，事半功倍。3、觀察聯(lián)想法。即依據(jù)觀察的事物進(jìn)行充分聯(lián)想，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)一步理解事物之間的相互聯(lián)系。如“觀物象測(cè)天氣”科普活動(dòng)中，我們把學(xué)生分成氣象觀測(cè)小組和物象觀察小組同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。氣象觀測(cè)小組在氣象觀測(cè)站內(nèi)每天對(duì)溫度、濕度、最高溫度、最低溫度、降水量、蒸發(fā)量、風(fēng)向、風(fēng)速等的觀測(cè)記載，同時(shí)觀察云狀，記載天氣現(xiàn)象;物象觀測(cè)小組對(duì)靜物如水泥地面、墻壁、黑板、水缸等

9、物體變化情況進(jìn)行觀察記載并對(duì)螞蟻、池塘魚(yú)、蜻蜓、燕子、蛇、昆蟲(chóng)等動(dòng)物等進(jìn)行觀測(cè)。然后訪問(wèn)氣象老農(nóng)，走訪理發(fā)店師傅，了解酸痛敏感病人等收集有關(guān)資料，從而進(jìn)行聯(lián)想觀察，將觀測(cè)、觀察、調(diào)查、訪問(wèn)的資料進(jìn)行綜合分析與討論、預(yù)測(cè)未來(lái)天氣，同時(shí)作出氣象預(yù)報(bào)。4、對(duì)比觀察法。即將兩種或兩種以上的事物放在一起進(jìn)行觀察，比較他們的異同點(diǎn)。如在“延長(zhǎng)鮮花保鮮期”的活動(dòng)中，通過(guò)觀察比較鮮花在不同培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)情況，記錄下鮮花在不同營(yíng)養(yǎng)溶液中花期的天數(shù)，從而科學(xué)的得出鮮花在何種營(yíng)養(yǎng)溶液中開(kāi)花期最長(zhǎng)的結(jié)論。5、反復(fù)觀察法。即對(duì)于現(xiàn)象進(jìn)行重復(fù)觀察，這種方法可以強(qiáng)化他們大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系，并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系之間相互

10、貫通，逐步形成連貫一致。如在“為野生鳥(niǎo)兒安個(gè)家”活動(dòng)中，指導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)觀察野生鳥(niǎo)類的特征和鳥(niǎo)巢，制作安放鳥(niǎo)巢，從而準(zhǔn)確詳盡的了解鳥(niǎo)類生活情況的全過(guò)程。6、重點(diǎn)觀察法。即在事物完整的發(fā)展過(guò)程中，必定有一個(gè)環(huán)節(jié)是主要的，如植物生長(zhǎng)是其從生到死過(guò)程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)觀察的對(duì)象。這種訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生抓主要問(wèn)題，抓中心環(huán)節(jié)，掌握大局都有好處。四、關(guān)注觀察的規(guī)律，形成小學(xué)生良好的觀察習(xí)慣在訓(xùn)練小學(xué)生觀察的過(guò)程中，由于他們受語(yǔ)言的理解力、表達(dá)力和注意力等多方面因素的影響，使良好觀察習(xí)慣的形成在一定程度上受到制約，所以我們根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，在科普活動(dòng)的開(kāi)展中，還關(guān)注小學(xué)生觀察的規(guī)律，從而使他們

11、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。1、注意觀察的客觀性。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察的客觀性，教師必須事先考慮學(xué)生在科普觀察中可能涉及到的各種因素，每次觀察或觀察同一現(xiàn)象的不同觀察者，要堅(jiān)持采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。如在“延長(zhǎng)鮮花保鮮時(shí)間的研究”中，添加同一濃度不同物質(zhì)就是一例。學(xué)生通過(guò)觀察記錄鮮花在不同溶液中的生長(zhǎng)全過(guò)程，實(shí)事求是的觀察實(shí)驗(yàn)事物，描述實(shí)驗(yàn)事物的生長(zhǎng)情況，從而得出科學(xué)的結(jié)論。2、注意觀察的典型性。如在“苔蘚植物在園林中生長(zhǎng)情況的調(diào)查”活動(dòng)中，通過(guò)苔蘚植物對(duì)自然條件較為敏感，可以作為園林生態(tài)建設(shè)的功能指示植物，用以保護(hù)水土流失、監(jiān)測(cè)城市大氣、環(huán)境污染。因此學(xué)生就利用苔蘚植物來(lái)監(jiān)測(cè)環(huán)境質(zhì)量，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)苔蘚

12、植物生長(zhǎng)的地方受到污染后，苔蘚植物會(huì)逐漸衰退死亡。另外，苔蘚是多年生植物，利用苔蘚的生長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)指示，可全年監(jiān)測(cè)，容易觀察。通過(guò)這種觀察，我們讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中暫時(shí)地、有條件地撇開(kāi)次要過(guò)程和干擾因素，讓被觀察事物的主要過(guò)程充分暴露，它是培養(yǎng)小學(xué)生觀察習(xí)慣的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。3、注意觀察的系統(tǒng)性。教師引導(dǎo)學(xué)生全面深入的科學(xué)觀察，學(xué)生應(yīng)根據(jù)觀察對(duì)象的不同，把持好對(duì)事物全體的觀察，避免一葉障目，不見(jiàn)森林。系統(tǒng)的觀察使學(xué)生避免了盲人摸象，能夠全面的觀察事物。五、優(yōu)化綜合評(píng)價(jià)過(guò)程，給予小學(xué)生有所成就感科普活動(dòng)的評(píng)價(jià)過(guò)程，不僅是教師了解小學(xué)生活動(dòng)的情況，調(diào)節(jié)活動(dòng)方法、進(jìn)度的過(guò)程，而且也是樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)

13、動(dòng)其探究主動(dòng)性的一個(gè)重要措施。我們及時(shí)適度的對(duì)小學(xué)生做出評(píng)價(jià)，就能保持、激勵(lì)和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。反之，就直接影響了下一次的參與效果，甚至扼殺學(xué)生的熱情?？破栈顒?dòng)中“觀察能力”的評(píng)價(jià)也是如此，恰到好處的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生受益終生。1、評(píng)價(jià)貫穿于全過(guò)程。如學(xué)生在觀察識(shí)別植物時(shí)，只簡(jiǎn)單的說(shuō)出植物的顏色、形狀.這只是他的視覺(jué)印象，教師在肯定學(xué)生的觀察結(jié)果時(shí)，并及時(shí)提醒：“你摸一摸有什么感覺(jué)。再“聞一聞或嘗一嘗”或者“做一個(gè)實(shí)驗(yàn)”，這樣以來(lái)，學(xué)生觀察到的植物才是完整的，這時(shí)教師可以緊接著給予肯定。當(dāng)觀察完植物后，學(xué)生可以記錄觀察到的現(xiàn)象，整理觀察資料，分析觀察結(jié)果，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告等。整個(gè)觀察過(guò)程教師都應(yīng)

14、及時(shí)引導(dǎo)、充分鼓勵(lì)，讓成就感激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的觀察。2、評(píng)價(jià)的藝術(shù)性力?？破栈顒?dòng)中我們對(duì)學(xué)生觀察能力的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同基礎(chǔ)、不同個(gè)性，充分考慮到學(xué)生認(rèn)知水平的差異、學(xué)習(xí)興趣的不同。改變以往只是簡(jiǎn)單的“很好、不好、對(duì)、不對(duì)、你真棒”等表面化的鼓勵(lì)詞語(yǔ)，在科普活動(dòng)中我們嘗試以下幾點(diǎn)做法：（1）與觀察內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，做出針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（2）恰當(dāng)使用肢體語(yǔ)言，如：點(diǎn)頭、微笑、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩，握握學(xué)生的手等等。（3）注意語(yǔ)言的幽默性。以藝術(shù)性的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。3、觀察能力的評(píng)價(jià)方式。觀察能力在科普活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式多種多樣，因?yàn)榛顒?dòng)大多采取個(gè)人與小組合作的方式進(jìn)行，我們

15、在對(duì)小學(xué)生觀察成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)往往可以分成小組成員互評(píng)、學(xué)生個(gè)人自評(píng)、老師評(píng)議和家長(zhǎng)評(píng)議等多方評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自己的評(píng)價(jià)最有發(fā)言權(quán)。綜上所述，通過(guò)長(zhǎng)期的、形式多樣的科普活動(dòng)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)小學(xué)生思維活躍，思路開(kāi)擴(kuò)、興趣廣泛了，他們的觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力都有明顯的提高，并且小學(xué)生在活動(dòng)中也取得了豐碩的成果，他們?cè)谟^察活動(dòng)中產(chǎn)生的創(chuàng)造發(fā)明作品、科學(xué)論文和科普活動(dòng)等獲得了一定的成績(jī)。家長(zhǎng)也反映孩子比以前愛(ài)說(shuō)了，外出善于觀察了，喜歡不停地問(wèn)“為什么”，覺(jué)得自已內(nèi)向的孩子變得活潑開(kāi)朗了，他們的個(gè)性得到正確的引導(dǎo)了?？傊?，科普活動(dòng)為小學(xué)生觀察提供了廣闊的平臺(tái)，觀察作為小學(xué)生認(rèn)知世界的重要途徑，在其成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的不可替代的作用。我們要善于利用這一途徑，正確指導(dǎo)小學(xué)生在科技觀察活動(dòng)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，以此來(lái)開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的能力，教給他們正確的方法，使其在輕松愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。主要參考文獻(xiàn)：1、劉國(guó)璋青少年生物和環(huán)境科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，