高中語文 感受魯迅（一）-父親與兒子《父親的病》同步練習 蘇教版選修《魯迅作品選讀》(2021年最新整理)

1、高中語文 感受魯迅（一）-父親與兒子父親的病同步練習 蘇教版選修魯迅作品選讀高中語文 感受魯迅（一）-父親與兒子父親的病同步練習 蘇教版選修魯迅作品選讀 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（高中語文 感受魯迅（一）-父親與兒子父親的病同步練習 蘇教版選修魯迅作品選讀）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下

2、為高中語文 感受魯迅（一）-父親與兒子父親的病同步練習 蘇教版選修魯迅作品選讀的全部內(nèi)容。16感受魯迅(一)父親與兒子父親的病一、基礎(chǔ)攻堅1下列各句中，對作品故事情節(jié)的敘述和人物形象分析不正確的一項是（)a、高老頭生病期間，雷斯多夫人來過一次,但不是來看望父親的病，而是要父親給她支付她欠裁縫的一千法郎的定錢。（高老頭）b、“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”是林黛玉說的.（紅樓夢）c、桑丘。潘沙是在矛盾對照中刻畫出來的。他既咒罵倒霉的騎士,又崇拜主人的俠義行為;他是清醒的現(xiàn)實主義者，又抱著發(fā)財夢，一心想當海島總督;他既善良、樂觀、機智，又膽小怕事、狹隘自私.(唐吉訶德）d、巴金創(chuàng)作的家，通過一個

3、大家庭的沒落和分化，表現(xiàn)了封建宗法制度的崩潰和革命潮流在知識分子內(nèi)心的激蕩，歌頌了覺新、覺民、覺慧、琴、瑞鈺、梅、鳴鳳等新一代知識分子的反抗和斗爭。（家)答案:d解析：【分析】琴、瑞鈺、梅、鳴鳳等不是知識分子【點評】文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等 2下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項是（ )a高老頭臨死之時，盼望著兩個女兒能來見他一面，拉斯蒂涅去請他的兩個女兒。雷斯托夫人始終沒有出現(xiàn)；紐沁根夫人雖然來了，她跪在父親的病榻前懺悔，然而,高老頭已經(jīng)聽不見了。（高老頭)b為了受封騎士,堂吉訶德到”城堡”的院子里守夜,看

4、護自己的甲胄。結(jié)果他把兩名前來打水，飲馬的腳夫打傷了,對方用亂石把堂吉訶德打得鼻青臉腫。店主終于無法忍受這樣的胡鬧，于是決定盡快授予他騎士稱號。堂吉訶德c寶玉挨打后,寶釵第一時間趕來探望，并送來療傷丸藥,且軟語勸慰寶玉“早聽人一句話，也不至今日”.一句“別說老太太、太太心疼，就是我們看著,心里也疼”,竟讓寶玉暫時忘記了疼痛。(紅樓夢）d關(guān)羽退守麥城后，孫權(quán)派諸葛瑾勸降，遭到關(guān)羽的斷然拒絕。麥城孤城難守，關(guān)羽棄麥城欲投西川，路遇孫權(quán)伏兵，被馬忠所擒。孫權(quán)斬了關(guān)羽首級送給曹操，曹操厚葬了關(guān)羽.（三國演義）答案：a解析：【分析】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解

5、答此道題目，需要逐項審讀,按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致.題中,a項，兩個女兒都沒有來，雷思托夫人因為和丈夫為財產(chǎn)問題慪氣沒有來，二女兒紐沁根太太只想睡覺不愿前去【點評】文學常識正誤的判斷點是，作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等 3依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是（ ) 醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務人員 _ 的天職。中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們 _地承擔起教育子女的義務。在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團,_ 地承擔了這次出國演出任

6、務。a當仁不讓、 責無旁貸、 義不容辭 b責無旁貸、 義不容辭、 當仁不讓c義不容辭、 責無旁貸、 當仁不讓 d義不容辭、 當仁不讓、 責無旁貸答案：c解析：【分析】“當仁不讓指遇到應當做的事情就主動去做，不必退讓,側(cè)重于“主動承擔”；“義不容辭”道義上不允許推辭，表示理應承擔,側(cè)重于“理應擔當;“責無旁貸”屬于自己應盡的責任，不能推卸給別人,側(cè)重“不能推卸”.【點評】成語的正確使用，一方面要求考生對成語的意義和使用條件能夠理解和掌握， 另一方面要求考生對試題所提供的語言材料的具體語境能夠準確地把握,這樣才能作出準確的選擇。因此，對成語，平時的識記要對成語分類識記，可按感情色彩、 望文生義、使

7、用對象、謙敬成語、語法功能等進行分類；做題時,應細讀材料,把握語境的感情色彩、陳述對象等要素 4下列各句中劃線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ゛在病床上，她微睜開眼,抬起顫抖的右手?？粗遣缓醯臉幼?，他的眼睛濕潤了。b彼此之間很快就熟悉了,他們靠著大樹，湊近了，不拘一格地談笑著。c偵察員小吳談了自己的看法，隊長和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同.d她父親思想開明對兒子和女兒一視同仁，并無重男輕女的思想。答案：d解析：【分析】a項“不寒而栗”形容非?？謶帧項“不拘一格指不拘泥于一種規(guī)格或形式，或不為某種風格、樣式所限制。c項“不約而同指事先沒有商量、約定而彼此的言論或行動完全一致。應

8、改為“不謀而合”.【點評】成語的正確使用，一方面要求考生對成語的意義和使用條件能夠理解和掌握， 另一方面要求考生對試題所提供的語言材料的具體語境能夠準確地把握，這樣才能作出準確的選擇。因此，對成語,平時的識記要對成語分類識記，可按感情色彩、 望文生義、使用對象、謙敬成語、語法功能等進行分類；做題時，應細讀材料，把握語境的感情色彩、陳述對象等要素 5下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）a張之才一見自己的父親受了這樣大的委屈，忍俊不禁,拿起菜刀追出門去，要和漁霸算帳。b”權(quán)錢交易、”權(quán)權(quán)交易”等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受”感染”卻是不容置喙的事實。c對于孩子的毛病

9、，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要,不必大驚小怪。d晴朗的夏夜，躺在廣闊的草原上望著天上恒河沙數(shù)般的星星，愜意極了.答案：d解析：【分析】a忍俊不禁：忍不住笑。在這里可以用忍無可忍”。b不容置喙：不容許插嘴。在這里應該用不容置疑”,不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。c不以為然：不認為是對的，表示不同意或否定。在這里應該用”不以為意”，不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度.d恒河沙數(shù)：象恒河里【點評】成語的正確使用，一方面要求考生對成語的意義和使用條件能夠理解和掌握， 另一方面要求考生對試題所提供的語言材料的具體語境能夠準確地把握，這樣才能作出準確的選擇。因此，對成語，平時的識記

10、要對成語分類識記，可按感情色彩、 望文生義、使用對象、謙敬成語、語法功能等進行分類；做題時，應細讀材料,把握語境的感情色彩、陳述對象等要素 6下列各句中，沒有語病的一句（ ）a、我省研制的食用菌,用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草等農(nóng)作物秸稈作原料，菌質(zhì)良好,價格低廉。b、制止和規(guī)范權(quán)力消費行為已經(jīng)成為腐敗斗爭中迫在眉睫的課題。c、隨著人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年齡者伸出魔爪。d、父親已經(jīng)走了，但那番語重心長的話語時時在我心頭回響。答案：a解析:【分析】b、“制止和規(guī)范”自相矛盾，既是“制止”，就不用再來規(guī)范.c、“伸出魔爪”的主語不明確,不應是前面的“

11、糖尿病患者”。d、應是“在我耳邊回響”.【點評】語病題做題思路通常是:疏理出句子的主干和枝葉,看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心里默讀,看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確 7下列對有關(guān)文學名著的解說或分析，不正確的一項（ ）a高老頭是個面條商有錢但沒有社會地位，很想通過女兒成為上層社會的一員；但在他病入膏肓之時，連女兒也拋棄了他.他幾個女兒的婚姻表現(xiàn)出了金錢的“魔力，也不無諷刺意味地表現(xiàn)了當時新老貴族之間的矛盾。（高老頭）b紅樓夢第五回中有這樣的判詞：“凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生

12、才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀.”這是探春的判詞。（紅樓夢)c劉姥姥到稻香村,被鳳姐插了一頭菊花。在瀟湘館布滿蒼苔的小路上劉姥姥滑了一跤，還把瀟湘館誤認為公子書房.在秋爽齋早飯時,一句“老劉,老劉，食量大似牛，吃個老母豬不抬頭”引起了大觀園史無前例的大笑。在綴錦閣午飯，席間行酒令，劉姥姥插科打諢，藏精于拙，博取一笑.（紅樓夢）d在高老頭患病期間，小女兒沒來看他一次，她關(guān)心的是即將參加盼望已久的鮑賽昂夫人的舞會;大女兒來過一次，但不是來看父親的病的，而是要父親給她支付欠裁縫一千法郎的定錢。高老頭被逼得付出了最后1文錢,致使中風癥猛然發(fā)作。（高老頭）答案：b解析：【分析】是王熙鳳的判詞【點評】

13、文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。 8下面是日常生活中的四個話語情境，在語言表達方面最為得體的一項是（）a采訪節(jié)目：主持人得知對方的父親剛剛因病離世，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼,請節(jié)哀順變。b某高校學生去看望5年未見的中學班主任，一見面，學生緊握老師雙手激動地說;“老師，久違了。特別想念您，身體還好吧？c某名作家博客里有這樣一條留言：王老師，拜讀新作，受益匪淺，很多地方引起了我的強烈共鳴,您真不愧是散文的鼻祖??！d某校新聞網(wǎng):學生會經(jīng)過調(diào)查研究,寫出了我校食堂服務質(zhì)量調(diào)查報告，文中提出了改

14、進意見,并責成學校領(lǐng)導研究落實.答案：b解析：【分析】a主持人不能代表現(xiàn)眾；“家父”為謙詞，應改稱“令尊”.c“鼻祖”意為始祖,比喻創(chuàng)始人；宜改為“大家”。d“責成”不當，可改為“懇請”.【點評】本題考查謙敬詞的使用，書面語與口語的使用。謙詞和敬詞都是為了表示尊敬有禮，在交往和稱謂中應謙稱自己，敬稱對方使用謙稱來稱呼自己，表現(xiàn)了說話者的謙遜和修養(yǎng)，也是對對方的尊敬。口語一般用詞比較簡單、非正式，主要在日常生活的對話中使用,也可用在敘述、交談、討論、辯論、演講等方面;而書面語則比較正式，用詞比較講究、優(yōu)雅、貼切 9下列各句中沒有語病的一項是（）a、在我國歷史上還沒有哪一項公共政策的調(diào)整像法定節(jié)假

15、日調(diào)整這樣最廣泛地發(fā)動了民眾參與，還沒有哪一次公共政策的調(diào)整像這樣實實在在地提供了民意自由表達的機會.b、虎照之真?zhèn)卧诮?jīng)過鑒定、新聞發(fā)布、質(zhì)疑、年畫虎照現(xiàn)世、民間委托鑒定為假乃至國家林業(yè)局回應種種過程之后,該事件仍未塵埃落定。c、趙本山不上今年“春晚”,可能會把“春晚精彩程度削弱,笑聲略淡;但本山“春晚陪同病危父親之舉所煥發(fā)出的人性光彩將會更動人，也更有價值.d、品牌時裝需要宣傳,適當尋求一點視覺沖擊力也未嘗可以，但拿老子、孔子做模特只能是自取其辱。答案:a解析:【分析】b。缺謂語/中途置換主語;c。將“把”換成“使”；d.不合邏輯，“可以”改成“不可【點評】語病題做題思路通常是：疏理出句子的

16、主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間,句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀,看是否有不同的句式混用，語序是否恰當;綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。 10下列各句沒有語病的一句是（ )a曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。b自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂，不說一句話,不吃一點東西。c對于這種侵害顧客利益的行為，商場負責人拒不認錯,于是幾位顧客只好狀告法院,以求公正。d史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的文學作品,這些作品不僅給人們帶來美的享受,而且成

17、為激勵人們戰(zhàn)勝苦難的精神財富.答案：d解析：【分析】此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤,要仔細琢磨，推敲.a項“他的雄才大略與奸詐兇狠是個難得的表演機會”主賓不搭配;b項“自從后掩蓋了后面句子的主語，應該去掉“自從；c項成分殘缺，應在“狀告”后加“于”。故選d?！军c評】語病題做題思路通常是:疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當;綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。 二、補寫出下列句子中的空缺部分.11、曹劌論

18、戰(zhàn)中曹劌沖破阻撓，堅持進見魯莊公的原因是： ， 。答案：肉食者鄙|未能遠謀 解析：【分析】本句要注意“鄙”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章,需要結(jié)合上下文準確填寫?！军c評】考查默寫,立足于“常見,難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。12、曹劌論戰(zhàn)中曹劌認為”可以一戰(zhàn)”的條件是： ， ， 。答案：小大之獄雖不能察必以情 解析：【分析】本句要注意“獄字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚,嚴禁潦草,切勿賣弄.嚴禁空白

19、。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?！军c評】考查默寫,立足于“常見，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13. 鄒忌諷齊王納諫中描寫鄒忌外貌的句子： ， 。答案：鄒忌修八尺有余而形貌昳麗 解析:【分析】本句要注意“昳字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄.嚴禁空白.考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?！军c評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背

20、誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目.4. 鄒忌諷齊王納諫中寫鄒忌經(jīng)過思索,找出妻、妾、客認為自己比徐公美的原因:暮寢而思之，曰：“ ， ; ， ； ， 。”答案：吾妻之美我者|私我也|妾之美我者|畏我也客之美我者|欲有求于我也 解析：【分析】本句要注意“妾”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章,需要結(jié)合上下文準確填寫.【點評】考查默寫,立足于“常見，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低.該類題要提醒考生平時加強背誦,注意難寫字和易錯字的正確書寫.要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目.5

21、。出師表中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是： ， 。答案：陟罰臧否|不宜異同 解析：【分析】本句要注意“臧”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄.嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?！军c評】考查默寫,立足于“常見”,難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低.該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。6.出師表中諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是： ， ， ；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 答案：若有作奸犯科及為忠善者|宜付有司論其刑賞以昭陛下平明之理 解析

22、：【分析】本句要注意“陛字的書寫.這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草,切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?！军c評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦,注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。7桃花源記中寫出桃花林自然景色的語句： ， , ， 。答案：夾岸數(shù)百步|中無雜樹|芳草鮮美落英繽紛 解析：【分析】本句要注意“繽”字的書寫.這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上

23、下文準確填寫?！军c評】考查默寫，立足于“常見，難寫的、易錯的句子很少,整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦,注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。8桃花源記中寫出描寫桃花源中人和平勞動，幸福生活的語句：土地平曠，屋舍儼然, ， ，雞犬相聞,其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。答案：有良田美池桑竹之屬阡陌交通 解析:【分析】本句要注意“阡字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草,切勿賣弄。嚴禁空白.考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?！军c評】考查默寫，立足于“常見”,難寫的、易錯的句子很少，整體難

24、度較低.該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫.要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9。桃花源記中描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是： ， 。答案：阡陌交通|雞犬相聞 解析：【分析】本句要注意“阡陌”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草,切勿賣弄.嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章,需要結(jié)合上下文準確填寫.【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少,整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10三峽中寫山連綿不斷（長）的句子： ， ， 。答案：自三峽七百里中|兩岸

25、連山略無闕處 解析:【分析】本句要注意“闕”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇,并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫.【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、古詩文閱讀21.閱讀下面這首詩，完成小題.喜見外弟又言別 李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見,稱名憶舊容。別來滄海事,語罷暮天鐘.明日巴陵道，秋山又幾重。（1）本詩寫別后重逢，頷聯(lián)卻說“驚初見”。試析“驚字表達的復雜心理感受。答案：似曾

26、相識的驚奇和十年離亂的感慨.（2）尾聯(lián)寓情于景，表達了詩人怎樣的情感？答案:借道路的險阻和凄涼的秋景寫再度離別的凄涼心境和對遠行者的牽掛。解析:【分析】（1)頷聯(lián)“問姓驚初見，稱名憶舊容”，正面描寫重逢。他們的重逢，同司空曙所描寫的“乍見翻疑夢，相悲各問年”中的情景顯然不同.互相記憶猶新才可能“疑夢”,而李益和表弟卻已經(jīng)對面不能相認了?？磥?，他們是邂逅相遇。詩人抓住“初見”的一瞬間,作了生動的描繪.面對陌生人，詩人客氣地詢問：“貴姓?不由暗自驚訝。對一個似未謀面者的身份和來意感到驚訝。下句“稱名”和“憶舊容的主語,都是作者。經(jīng)過初步接談，詩人恍然大悟，面前的“陌生人”原來就是十年前還在一起嬉戲

27、的表弟。詩人一邊激動地稱呼表弟的名字，一邊端祥對方的容貌，努力搜索記憶中關(guān)于表弟的印象。詩人從生活出發(fā)，抓住了典型的細節(jié)，從“問”到“稱”,從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認的神情變化，繪聲繪色,細膩傳神。而至親重逢的深摯情誼，也自然地從描述中流露出來，不需外加抒情的筆墨，已經(jīng)為讀者所領(lǐng)略了。（2）前六句,從久別，到重逢，到敘舊，寫“喜見”,突出了一個“喜字；七、八句轉(zhuǎn)入“言別”。作者沒有使用“離別的字樣,而是想象出一幅表弟登程遠去的畫圖:“明日巴陵道，秋山又幾重?！懊魅铡?點出聚散匆匆.“巴陵道”,即通往巴陵郡（今湖南岳陽）的道路，這里提示了表弟即將遠行的去向?！扒锷接謳?/p>

28、重”則是通過重山阻隔的場景,把新的別離形象地展現(xiàn)在讀者面前。用“秋”形容“山”，于點明時令的同時，又隱蘊著作者傷別的情懷.從宋玉開始,就把秋天同悲傷聯(lián)系在一起了?！皫字囟谝浴坝帧弊?，同首句的“十年離亂”相呼應，使后會難期的惆悵心情,溢于言表?！军c評】煉字的題目，找詩歌的“詩眼”，“詩眼”主要從兩個方面講，第一,詩歌內(nèi)容圍繞某個詞語展開，第二,某個詞語在詩歌結(jié)構(gòu)中相當關(guān)鍵，起到統(tǒng)領(lǐng)全詩或成為詩歌前后轉(zhuǎn)折的紐帶22。閱讀下面這兩首詩,完成后面各題。華清宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮 李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長

29、生。（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出它們主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。答案：兩首詩都運用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法。 第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春.第二首詩今昔(或時間)對比：昔日霓裳羽衣,歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。(2）兩首詩分別表達了作者什么樣的思想感情？答案：第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者.第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國,感嘆王朝的興衰.解析:【分析】（1）本題考查詩歌的表現(xiàn)手法，題干問的是“兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出它們主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法”。應先找

30、出各自的手法，再從相同的手法角度答題。第一首，“四郊飛雪暗云端”是寫宮外，飛雪陰云；“惟此宮中落便干,綠樹碧檐相掩映”是寫宮內(nèi),綠樹碧檐，分外溫暖,宮內(nèi)外進行對比。第二首,“君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵”是寫昔日，君王游樂,歌舞升平；“玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生，是寫今日，樹木叢生，人已作古，今昔對比.（2）本題考查詩歌的情感。這兩首詩都是詠史詩。詠史懷古詩:一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的.第一首，宮內(nèi)如春,

31、“無人知道外邊寒”，這是鞭撻統(tǒng)治者無視人民的疾苦;第二首,“君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵”“故宮惟有樹長生”，統(tǒng)治者荒淫誤國，作者借以感嘆王朝的興衰.【點評】詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆,間接有借景抒情、即事感懷、懷古傷今、托物言志,一般用于整首詩歌；表現(xiàn)手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等，主要用于某一聯(lián)的賞析；第三是修辭四、語言文字運用23下面這段文字的若干句子中，句子內(nèi)容有語序不當?shù)?請找出來進行調(diào)整，使語意連貫、合理。 “安史之亂”是唐代文學發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點，也是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的一個界標. 當時，詩人杜甫就以積極入世的精神，勇敢而忠實地反映現(xiàn)實生活，即使在大局極其危急的情況下，也從來沒有失去信心。 在我國的詩壇上，杜甫的教育作用、美感作用和認識作用都是別人難以企及