2018-2019學(xué)年歷史岳麓版必修二第一單元第3課區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移名師優(yōu)質(zhì)教案2Word版含解析

1、名校名 推薦第 3 課區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移東源中學(xué)賴慧教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：記憶西漢時(shí)期四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的范圍，重點(diǎn)分析山東、山西成為經(jīng)濟(jì)重心的原因；掌握古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程及原因。培養(yǎng)的基本能力：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用其它學(xué)科的知識(shí)與方法來(lái)記憶歷史事件，分析歷史問(wèn)題，解讀歷史現(xiàn)象的本質(zhì)原因，達(dá)到學(xué)科之間的相互交融。培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和閱讀分析史料的能力。2、過(guò)程與方法：比較歸納、概括四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的特點(diǎn)及成因。多角度審視中原人民外遷。引用歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生的主體參與。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)古代四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的描述，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文明發(fā)展的多樣性，認(rèn)識(shí)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是北方南

2、遷人民和南方人民共同開(kāi)發(fā)的結(jié)果。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展由于受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，呈現(xiàn)區(qū)域性、多樣性和不平衡性，各地區(qū)的成就對(duì)歷史的進(jìn)步都做出了巨大的貢獻(xiàn)。應(yīng)理解尊重多元文明成果，有海納百川的態(tài)度。通過(guò)生態(tài)平衡對(duì)經(jīng)濟(jì)重心及南移的影響，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展、順其規(guī)律的價(jià)值觀。學(xué)情分析我班學(xué)生大部分來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn) , 基礎(chǔ)薄弱 , 歷史知識(shí)儲(chǔ)備貧乏 , 缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史學(xué)科思維。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn) , 在本課中通過(guò)閱讀教材、 展示圖片、 設(shè)置問(wèn)題 , 以激發(fā)學(xué)生思考 , 加深對(duì)知識(shí)的理解 , 從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣 , 達(dá)到課標(biāo)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】古代中國(guó)中原人口南遷的三次高潮及其影響，經(jīng)濟(jì)重心南

3、移的原因及其過(guò)程。1名校名 推薦【教學(xué)難點(diǎn)】 古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程及原因。【課堂導(dǎo)入】 問(wèn)題導(dǎo)入導(dǎo)入新課 :展示春運(yùn)的相關(guān)材料 【課件展示】教師提問(wèn) : 春節(jié)時(shí)期人口為什么會(huì)發(fā)生大規(guī)模的遷移？學(xué)生回答。教師提問(wèn) : 要是古代發(fā)生這種事情會(huì)有什么影響呢？學(xué)生回答教師歸納總結(jié)導(dǎo)入新課【教學(xué)過(guò)程】【課件展示】概念闡釋：區(qū)域經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)重心一、四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成（板書）師：【課件展示】四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域分布圖 ，古代山東山西的地理概念并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第一目，探究思考并完成以下問(wèn)題：【合作探究一】：西漢形成的四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域及其主要特點(diǎn)， 以表格形式完成。（板書）區(qū)域特點(diǎn)山東傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)、自然條件優(yōu)越

4、、開(kāi)發(fā)較早、人煙稠密、經(jīng)山西濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，長(zhǎng)期居全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心地位江南地廣人稀，經(jīng)濟(jì)落后，差距大龍門、碣石以北傳統(tǒng)畜牧業(yè)或半農(nóng)半牧區(qū)，分為塞內(nèi)、塞外兩部分( 設(shè)計(jì)思路：學(xué)生完成表格，并提出山東山西為何處于經(jīng)濟(jì)中心地位的疑問(wèn)。 ) 師補(bǔ)充知識(shí)：知識(shí)之窗2名校名 推薦（設(shè)計(jì)思路：拓展學(xué)生的史學(xué)知識(shí)）師：【課件展示】展示圖片并提問(wèn)觀察以下從戰(zhàn)國(guó)到東漢的圖片和材料，探究我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的整體特點(diǎn)?學(xué)生回答師總結(jié)特點(diǎn)：反映了全國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域已呈現(xiàn)出多樣性（地域分布上的特點(diǎn)）和經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展不平衡（指發(fā)展水平上的差異）的特點(diǎn)。（板書）過(guò)渡：而這種情況到唐朝時(shí)有所改變，白居易在 憶江南中寫到：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日

5、出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?！菊n件展示】 展示江南風(fēng)情圖片為什么江南會(huì)從一個(gè)落后、 荒涼的地區(qū)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮， 風(fēng)景如畫，人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到開(kāi)發(fā)？一個(gè)最重要原因是中原人口的大量南遷。原本在中原地區(qū)安居樂(lè)業(yè)的居民為什么要外遷呢？二、中原人口的外遷（板書）【課件展示】材料一：中國(guó)古代南北人口變化表南方北方朝代人口（戶）占全國(guó)比例人口（戶）占全國(guó)比例西漢247 萬(wàn)19.8 998 萬(wàn)80.2 唐朝392 萬(wàn)43.2 514 萬(wàn)56.8 北宋1122 萬(wàn)62.9 662 萬(wàn)37.1 3名校名 推薦材料二：北人避胡多在南，南人至今能晉語(yǔ)。永嘉行材料三： ( 中原 )

6、 大疾疫 , 兼以饑饉 , 百姓又為寇賊所殺 , 流尸滿河 , 白骨蔽野。 晉書食貨志師：表中人口數(shù)目的變化反映了什么歷史現(xiàn)象？結(jié)合材料二、 三說(shuō)明原因？并具體說(shuō)明變化的詳細(xì)情況生：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：（設(shè)計(jì)思路： 培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料提取歷史信息的能力； 針對(duì)學(xué)生的差異性， 為提高學(xué)生上課的注意力及學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性。 通過(guò)分析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唐代南方戶口增加，數(shù)量接近北方；宋代南方戶口數(shù)大大超過(guò)北方。）教師：正是由于這些原因， 中國(guó)古代人口的流動(dòng)遷移始終沒(méi)有停止過(guò)。 方向呈多樣性。中原人口的大量外遷的情況如何呢？【合作探三】：中原人口的大量外遷以表格形式組織學(xué)生分組討論，學(xué)生歸納總結(jié)。（板書）時(shí)期

7、原因影響123【合作探四】： 今天我國(guó)出現(xiàn)的人口遷移與古代中原人口的南遷有何不同？生：古代人口外遷是主要因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂，無(wú)法進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迫使的；而現(xiàn)代人口的南遷是城市化發(fā)展的需要。一是科技人員和大學(xué)生涌向南部沿海開(kāi)放區(qū)，二是農(nóng)村勞力流向城市，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。過(guò)渡：古代農(nóng)業(yè)社會(huì)， 人口數(shù)量是衡量經(jīng)濟(jì)的重要指標(biāo)。 大量中原人口的南遷會(huì)給江南帶來(lái)怎樣的改變呢？最突出的一點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)重心不可避免的南移了。4名校名 推薦三、中國(guó)古代 重心的南移（板 ）指 學(xué)生 本第三目，思考并完成： 重心南移的 程教 1. 程：（板 ）兩 以前， 重心在黃河流域；(1) 吳、 晉南朝初步開(kāi) ；(2) 中唐以后逐 超 北方；

8、(3) 南宋重心南移完成； ：【展示 件】 材料并根據(jù)所學(xué)知 思考 南移的原因材料一：“楚越之地，地廣人希， 稻羹 ，或火耕而水耨不待 （ ）而足無(wú) 聚而多 。 是故江淮以南， 無(wú) 之人，亦無(wú)千金之家。 ” 史 殖列 材料二： ( 晉建立后 ) 百 年中，無(wú) 之警，區(qū)域之內(nèi)，晏如也。地廣野豐，民勤本 ，一 或捻( 豐收之年 ) ， 數(shù)郡忘 。宋 孔秀恭等 【學(xué)生概括討論、教師總結(jié)】2、原因（板 ）(1) 中原大量人口南移 來(lái)大量的 力、先 的生 工具和技 ；(2) 自然條件 越，潛力巨大；(3) 南方相 安定；(4) 人民的辛勤 ；（ 思路： 培養(yǎng)學(xué)生 史料提取 史信息的能力； 學(xué)生的差異性， 提高學(xué)生上 的注意力及學(xué) 史的主 性） 渡：古代 重心的南移會(huì) 來(lái)什么影響？ ：【展示 件】 材料思考 南移的影響材料一：今之沃壤，莫如吳、越、 、蜀。材料二：國(guó)家根本，仰 南。宋史卷 337 材料三：教材 P13最后一段小字。“ 湖熟，天下足。”5名校名 推薦以上材料說(shuō)明了什么？材料四：明代內(nèi)閣大學(xué)士籍貫分布表南方 114