人教版初二物理下冊《物體的浮沉條件》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八下物理第 10 章第 3 節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 教材通過物體的受力情況來分析浸在水中的物體三種的浮沉條件， 之后用鹽水浮蛋來說 明三種浮沉條件中的物體與液體的密度的關(guān)系； 之后運(yùn)用這一浮沉條件及阿基米德原理去解 決實(shí)際問題通過橡皮泥的小船實(shí)驗(yàn)來說明輪船的原理，介紹了潛水艇和熱氣球的原理，安排另一個(gè)想想做做來加深學(xué)生對熱氣球知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作的能力。 課后的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中設(shè)計(jì)密度計(jì)的課后動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力和運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、能根據(jù)二力平衡條件和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系描述物體的浮沉條件，理解物體浮沉條件， 并能根據(jù)浮

2、力和重力的關(guān)系、密度的關(guān)系兩種方法判定物體的浮沉狀況；2、經(jīng)歷探究浮沉條件的過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；3、通過浮沉條件的應(yīng)用，理解輪船、潛水艇、氣球的工作原理，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)技術(shù) 與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)及突破 重點(diǎn)：理解物體的浮沉條件難點(diǎn)：運(yùn)用物體的浮沉條解決實(shí)際問題， 特別是輪船行駛過程中浮力的變化、 密度計(jì)的刻度特 點(diǎn)的原因教學(xué)突破：通過課前的小魔術(shù)三個(gè)乒乓球?qū)嶒?yàn)讓學(xué)生進(jìn)行受力分析得出物體的浮沉條件，讓學(xué) 生課堂交流討論來理解物體的浮沉條件的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、三個(gè)裝有不同沙子的乒乓球、橡皮泥一些、燒杯三個(gè)、大于水密度和小于水密度的密度各

3、二支、鹽水和酒精一些 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、演示實(shí)驗(yàn)、引入新課復(fù)習(xí)舊知：阿基米德原理、增大浮力的兩種方法。通過實(shí)驗(yàn)演示三個(gè)乒乓球的浮沉 ，魔術(shù)化地進(jìn)行處理，激發(fā)學(xué)生探究的興趣進(jìn)行新 課的引入演示：先展示正常的一個(gè)乒乓球，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它會(huì)浮在水面上，這是學(xué)生已有的認(rèn)知；將這 個(gè)乒乓球拿出來， 用毛巾擦干， 魔術(shù)的手法偷換掉另一個(gè)事先裝有少量沙子的密封好的乒乓 球，用語言引導(dǎo)學(xué)生“見證奇跡” ，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)乒乓球會(huì)懸浮在水中；同樣的手法再次 偷換掉另一個(gè)裝有較多沙子的乒乓球，學(xué)生再次驚訝此時(shí)乒乓球下沉到燒杯底。最后，拿出實(shí)驗(yàn)的三個(gè)乒乓球，揭開謎底。引導(dǎo)出本節(jié)的內(nèi)容。提問：三個(gè)乒乓球?yàn)楹卧谒械臓顩r不同呢

4、？讓學(xué)生思考，并進(jìn)行受力分析。二、新課的教學(xué)1、物體的浮沉條件跟學(xué)生一起進(jìn)行受力分析后， 讓學(xué)生歸納出用浮力的重力的情況來描述物體浮沉的條件， 用表格的形式進(jìn)行PPT展現(xiàn)。現(xiàn)場演示往懸浮在水中的乒乓球分別加入酒精和鹽水， 學(xué)生觀察到兩種情況下， 乒乓球 在加酒精的水中下沉，在加入鹽水的水中上浮，引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的啟示：物體 浮沉?xí)r，液體的密度和物體的密度的關(guān)系？學(xué)生歸納后， 教師利用阿基米德原理和物體浮沉?xí)r浮力和重力的關(guān)系， 通過數(shù)學(xué)的推導(dǎo)得出P物和p液的關(guān)系，跟浮力和重力的關(guān)系一樣用 PPT表格進(jìn)行展現(xiàn)。視頻展現(xiàn)：鹽水選種，讓學(xué)生進(jìn)下加深理解浮沉?xí)r物體密度與液體密度的大小關(guān)系。2、

5、物體漂浮在液面的條件：讓學(xué)生小組交流討論上浮、懸浮、漂浮的狀況有何不同？讓學(xué)生理解上浮、懸浮、漂浮 這三浮的狀況后，提問：乒乓球在上浮的過程中，浮力如何變化？學(xué)生思考后，個(gè)體學(xué)生提 問回答：露出水面之前浮力不變和露出水面后浮力逐漸變小。歸納出最后平衡時(shí)：浮力=重力，這就是物體漂浮液面時(shí)，F(xiàn)浮二G3、輪船：PPT圖片展示：船的發(fā)展史提問：現(xiàn)代的輪船使用的材料是鋼鐵，它的密度比水的密度大得多，為何鋼鐵做成的輪 船會(huì)浮在水面呢？現(xiàn)場演示橡皮泥揉成一團(tuán)和做成碗狀在水中的浮沉情況， 使學(xué)生明白， 橡皮泥做成空心 的，可以增大V排，可以增大浮力，使p船p水，歸納出輪船的工作原理：輪船做成空心的， 增大浮力

6、，使船漂浮在水面上。動(dòng)畫展示：輪船從河里駛往海里時(shí)，浮力和重力的變化情況，提問學(xué)生：輪船在海里時(shí) 會(huì)上浮一些還是下沉一些？因這是難點(diǎn)的知識(shí)， 留足夠的時(shí)間讓學(xué)生去交流討論。 教師在黑 板上運(yùn)用阿基米德原理進(jìn)行認(rèn)真的講解， 盡可能讓學(xué)生去理解， 輪船在不同的水質(zhì)下都是漂 浮在水面上，F(xiàn)浮=0，浮力不變。而p液的變化，會(huì)引起V排的改變，從而會(huì)上浮或下沉一些。4、密度計(jì)： 展示密度的實(shí)物，說明密度的作用：測量液體的密度。讓學(xué)生觀察密度的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)觀 察刻度的特點(diǎn)。播放密度計(jì)的視頻：由學(xué)生來歸納出密度計(jì)的原理密度計(jì)漂浮在液面上，讀出 液面所對的刻度值就是測量液體的密度。提問：為何密度計(jì)的刻度是上小下大

7、的呢？讓學(xué)生小組討論交流，提問個(gè)體，教師給學(xué) 生進(jìn)行提示，F(xiàn)浮如何變化？在不同的液體中 V排為何不同？盡可能讓學(xué)生去理解密度計(jì)的刻 度特點(diǎn)。5、潛水艇： 教師引導(dǎo)：潛水艇在水中可以下沉在水下、懸浮在水下航行、上浮到水面航行，它是怎 樣實(shí)現(xiàn)浮沉的呢？播放潛水艇原理的視頻，教師重點(diǎn)點(diǎn)評水艙的作用，然后歸納出 潛水艇的原理：靠 改變自身的重來實(shí)現(xiàn)浮沉。6、氣球：提出問題： 為何節(jié)日放飛的氣球可以飛上好高的天， 且我們用嘴吹氣的氣球卻飛不起來 呢？教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的浮沉條件， 學(xué)生回答出飛上天的氣球里面充入的氣體是氫 氣，也就是密度比空氣小的氣體。學(xué)生閱讀課本P59的想想做做，播放熱氣球的視頻。板書：F浮=G球+G物三、課堂鞏固練習(xí)：因本節(jié)知識(shí)容量多，重在學(xué)生對知識(shí)的