人教版初三語文上冊(cè)《敬業(yè)與樂業(yè)》第一課時(shí)說課稿

1、敬業(yè)與樂業(yè)說課稿華容縣團(tuán)洲中學(xué) 江澤軍各位評(píng)委、各位老師：大家好！3、今天我說課的題目是敬業(yè)與樂業(yè)。我說課的內(nèi)容 共有五個(gè)部分，分別是： 1、理念滲透； 2、教材研究； 學(xué)情掌握； 4、過程呈現(xiàn) 5、教學(xué)反思。一、理念滲透這節(jié)課滲透了教育部頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行）里提出的我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，即 “改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的主 動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成 為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”；即“改變課程實(shí) 施過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和 處理信息的能力、獲取新知

2、識(shí)的能力、分析和解決問題的 能力以及交流與合作的能力”。二、教材研究1、點(diǎn)擊文本敬業(yè)與樂業(yè)是九年級(jí)上學(xué)期第二單元的第一篇講 讀課文。本單元的主題是“思想風(fēng)采” , 文體是演講和書 信，旨在體會(huì)口語和書面語的差異。敬業(yè)與樂業(yè)這是一篇思路清晰的演講詞，有口語 化的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)演講詞提供了一個(gè)較好的范本；其 次，本文大量引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)文章的理性色彩，是教學(xué)生 篩選整理信息并形成積累習(xí)慣的好范文。第三，還會(huì)讓學(xué) 生對(duì)人生事業(yè)有逐漸深入的領(lǐng)悟和思考。這篇課文安排兩課時(shí)，我今天上的是第一課時(shí)內(nèi)容。2、解讀目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)三個(gè)維度的目標(biāo)要求，結(jié)合對(duì)教材的分析 和對(duì)學(xué)生的了解，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：(1)知識(shí)與

3、能力：初步體會(huì)演講的口語特色；初步學(xué) 習(xí)運(yùn)用“舉例子”和“講道理”來闡明觀點(diǎn)；增強(qiáng)思辨的 能力。( 2)過程與方法：在教學(xué)過程中運(yùn)用以下教學(xué)方法：誦讀法：通過誦讀感知文本，以讀促思幫助理解課文。設(shè)疑啟發(fā)法：通過設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的問題打開學(xué)生思維，推動(dòng)課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)。討論法：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下合作探究討論并分 析，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，能吸取集體的智慧，在分 析中總結(jié)，在總結(jié)中突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)。質(zhì)疑辯論法：設(shè)置辯論的環(huán)節(jié)，放飛思維，展示自 我，是突破難點(diǎn)的切入口。在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、探究”的 學(xué)習(xí)方法進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)手段是：借助錄音、圖片等 多媒體制作的課件輔助

4、教學(xué)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合自身體驗(yàn)深入領(lǐng)悟“敬 業(yè)與樂業(yè)”，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神和積極人生觀、價(jià) 值觀。三、學(xué)情掌握初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，他們敏于探 索，善于質(zhì)疑，喜歡活潑而有內(nèi)涵的課堂。作為一篇講授 課，既不能熱熱鬧鬧沒有內(nèi)容，又要避免追求深度陷入死 板。因此，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上盡量做到在誦讀中感知、在啟發(fā)中思考，在討論中學(xué)習(xí)，在辯論中鍛煉。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在體會(huì)到語文學(xué)以致用的工具性特點(diǎn)，同時(shí)又要感受到語 文濃郁的人文氣息。4. 破重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1 ）理清文章的思路，把握文章的主旨。（2）體會(huì)演講口語的特色，難點(diǎn)：（1）是對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟和反思質(zhì)疑。（2）演講

5、稿的寫作。四、過程呈現(xiàn)為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所獲，我計(jì)劃兩個(gè)課 時(shí)授完本課，并設(shè)計(jì)了下面六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入設(shè)計(jì)思路：設(shè)置關(guān)于“職業(yè)選擇”的具體的情境，讓 學(xué)生自主選擇，對(duì)職業(yè)產(chǎn)生思考，接著激趣提問：假如你 有一份職業(yè)，你該怎樣對(duì)待？引入課題：敬業(yè)與樂 業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn) 識(shí)和處世原則的深層思考。環(huán)節(jié)二 簡(jiǎn)介作者，走近作品 設(shè)計(jì)思路：通過對(duì)文本作者作品的介紹，有助于學(xué)生對(duì)文章的主題的理解與掌握。環(huán)節(jié)三：閱讀課文，整體感知設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生朗讀和默讀的能力，同時(shí)通過不 同形式的閱讀實(shí)踐達(dá)到整體感知全文的目的。環(huán)節(jié)四 合作探究 深入文本環(huán)節(jié)設(shè)

6、計(jì)思路：以分組討論的形式，用“自主、合 作、探究”的方法來學(xué)習(xí)文章“有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”三個(gè) 部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，老師巡回輔導(dǎo)，不斷引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)， 促使學(xué)生順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié) 的意圖是把“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法來理解本文 主旨，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神 , 讓 學(xué)生輕松突破重點(diǎn)。環(huán)節(jié)五 小結(jié)歸納，拓展鏈接環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：通過組織學(xué)生自由討論表達(dá) , 達(dá)到深入 理解課文中的對(duì)“ 敬業(yè)與樂業(yè) ”精神的真切領(lǐng)悟。同時(shí)培 養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思考問題的能 力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能 力。從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。環(huán)節(jié)六 布置作業(yè)、練習(xí)鞏固設(shè)計(jì)意圖：這項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生鞏固本文知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng) 學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力和分類搜集、篩選 整理信息的能力。最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。五、課后反思：本課的教學(xué)，以實(shí)踐活動(dòng)為板塊，以體驗(yàn)感受為脈絡(luò)，以對(duì)話交流為形式，以合作探究為手段，以拓展延伸 為平臺(tái)，我希望