學(xué)生心目中理想的音樂(lè)課

1、淺談劉集中學(xué)茍有龍音樂(lè)作為一個(gè)重要的人文學(xué)科，在全面培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著 其他學(xué)科不可替代的重要作用，在音樂(lè)里學(xué)生欣賞到做過(guò)的名山大川更加熱愛(ài) 祖國(guó)、學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、光輝燦爛的音樂(lè)文化而更加熱愛(ài)中華民族、學(xué)生體 驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程的自由解放而形成開(kāi)放并容納百川的心理和胸懷。學(xué)生成為一個(gè) 了解自己尊準(zhǔn)別人的人，充滿(mǎn)自信品德高尚的人，又健康人文觀全面發(fā)展的 人。課堂教學(xué)仍然是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要形式。教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，所用時(shí)間最多，涉及知識(shí)面廣，對(duì)學(xué)生發(fā)展 影響最全面，對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的影響也很大。新課程意義的音樂(lè)學(xué)科價(jià)值與教 學(xué)理念，必須通過(guò)理想的音樂(lè)課堂教學(xué)才能得以實(shí)現(xiàn)。一音樂(lè)課堂教

2、學(xué)回眸一；聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（教師彈奏美麗的草原我的家）二；發(fā)聲練習(xí)k 日三；導(dǎo)言四；教師花唱五；學(xué)習(xí)歌曲（簡(jiǎn)譜教唱，填詞試唱）六；歌曲處理七；鞏固練習(xí)（獨(dú)唱、齊唱、分組唱）八；課堂小結(jié)這是我們最常見(jiàn)的歌曲教學(xué)課，這是你我都這樣上過(guò)的歌曲教學(xué)課，也是 過(guò)去算得上時(shí)尚的歌曲教學(xué)課，這樣的音樂(lè)課，知識(shí)技能多，音樂(lè)審美少，教 師表現(xiàn)的多，學(xué)生參與的的少，枯燥乏味多，輕松愉快少。這樣教師由主導(dǎo)變 主體，學(xué)生由主體排擠為客體，甚至成為知識(shí)袋，久而久之，學(xué)生應(yīng)不會(huì)學(xué)、 學(xué)不會(huì)而不愛(ài)學(xué)到厭學(xué)，教師也因教不會(huì)而不愛(ài)教到厭教。二學(xué)生心目中理想的音樂(lè)課上一節(jié)本來(lái)就屬于他們并能給他們帶來(lái)快樂(lè)的音樂(lè)課：將這多彩的音樂(lè)知識(shí)、

3、唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲、彈著富有詩(shī)意的鋼琴曲。教師是 微笑的而不是嚴(yán)肅的，拘謹(jǐn)?shù)摹?馬小龍我心目中的音樂(lè)課上充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，同學(xué)們可以盡情展示才 藝，老師是善解人意的。-李娟 “花兒”也屬于音樂(lè)，要是音樂(lè)課上能聽(tīng)到 “花兒 ”就最好了。-善義軍老師除了教我們唱歌以外，還可以讓我們聽(tīng)流行歌曲，有的同學(xué) 還主動(dòng)上前給大家唱歌、-xxxx 音樂(lè)課堂教學(xué)思考1. 教學(xué)民主只有真真意義上的民主教學(xué)，是學(xué)生自由充分的發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的 存在，才能實(shí)現(xiàn)師生心里的溝通和相互關(guān)愛(ài)，才能使學(xué)生在個(gè)性的解放中體會(huì) 到“我能行 ”的自信，才能是敢想、敢學(xué)、敢說(shuō)。2. 實(shí)事求是 實(shí)事實(shí)方能求是，教學(xué)也是如此，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該從

4、實(shí)際條件出發(fā)，從教師 實(shí)際素質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生知識(shí)水平、能力水平及認(rèn)識(shí)水平的實(shí)際出發(fā)，求得教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì)的科學(xué)性。3. 回歸生活 音樂(lè)源于生活高于生活，又服務(wù)于生活美化生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是生 活。它要求我們?cè)诮虒W(xué)生時(shí)要善于通過(guò)一定的環(huán)節(jié)使與之相關(guān)的內(nèi)容現(xiàn)實(shí)化， 并為學(xué)習(xí)服務(wù)。建議：“花兒 ”作為西北高原上的藝術(shù)奇葩， “少年”作為本地特流行的民歌，提起 “花兒”有些同學(xué)如癡如醉，我們以永靖縣音樂(lè)教學(xué)作為參考為何不把 “花兒 ”教學(xué) 引進(jìn)課堂，力求學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)生活表現(xiàn)生活，是音樂(lè)與生活共融。長(zhǎng)期以 往，相信學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更又親切自然之感、有親近難舍之情。學(xué)生心目中理想的音樂(lè)課，是一個(gè)積累、總結(jié)、發(fā)展的過(guò)