2019最新人教版思品八下《正確行使生命和健康的權(quán)利》教案

1、2019 最新人教版思品八下正確行使生命和健康的權(quán)利教案2010 年 3 月 12 日學(xué)科政治年級 八年級課題正確行使生命和健康的權(quán)利課型新授課第 7 課時主備教師史懷記輔備教師王富柏知識1、明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康。與2 、能力目標(biāo)：逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力,提高運用法律保護(hù)自己和他人生命能力三能力。維過程活動式教學(xué)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。與采用以學(xué)生活動為主,教師講解為教學(xué)方法 ,鼓勵學(xué)生大膽參與,積極思考探究 ,在此基礎(chǔ)上方法目掌握。情感標(biāo)態(tài)度情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、尊重、關(guān)愛他人的生命和健康,遠(yuǎn)離暴力。與價值觀教學(xué)重難點及教學(xué)突破教學(xué)準(zhǔn)備正確行使生

2、命健康權(quán)。結(jié)合具體的現(xiàn)實生活來進(jìn)行學(xué)習(xí),多應(yīng)用學(xué)生生活中的事例來理解和掌握。教師：收集相關(guān)案例素材,為學(xué)生提供相關(guān)法律書籍和資料。學(xué)生：通讀材材；查閱相關(guān)法律書籍和資料。過程 設(shè)計議課修改1 / 4創(chuàng)設(shè)情境引言部分可以用我們都是中華人民共和國公民,都享有憲法和法律予以保障的公民權(quán)利情景圖來引入。,生命健康權(quán)是行使其他權(quán)利的先決條件,那么我們究竟如何正確行使生命健康權(quán)呢？活動一：一、出示一組圖片（見教材28 頁）學(xué)生閱讀材料 ,思考并回答下列問題：1 、以上圖景中 ,人們在行使什么權(quán)利？2 、我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？二、出示資料（見教材 29 頁）學(xué)生閱讀材料思考并回答問題1 、上述

3、行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？2 、我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？激發(fā)學(xué)生的探究意識 ,鼓勵學(xué)生暢所欲言 ,形成對行使生命健康權(quán)的正確認(rèn)識。教師指導(dǎo) ,得出結(jié)論 ,作為青少年 ,應(yīng)正確行使生命健康權(quán) ,認(rèn)識到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任。活動二：1 、出示案例（見教材30頁）2 、學(xué)生思考：? 此事給小君 ,小哲雙方家庭造成什么后果？? “進(jìn)一步山窮水盡 ,進(jìn)一步海闊天空” ,“己所不欲 ,勿施于人”“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁” ,結(jié)合這兩句話 ,談?wù)劥藰稇K案如何避免。教師指導(dǎo)總結(jié)：利人就是利己 ,虧人就是虧己 ,讓人就是讓己 ,害人就是害己 ,君子以讓人為榮

4、?；顒尤? 、出示案例：案例一：“殺人狂魔黃勇伏法”（見附錄1 ）案例二：“美國青少年槍殺數(shù)人案（見附錄2 ）通過對小哲傷害案的分析 , 使學(xué)生認(rèn)識到不得侵害他人的生命健康權(quán) ,害人就是害自己 ,遇事應(yīng)冷靜 , 應(yīng)通過合法手段解決問題。2 / 42 、學(xué)生思考：兩則案例告訴我們什么道理？教師指導(dǎo)、歸納：我們要遠(yuǎn)離暴力文化、珍愛生命?；顒铀模? 、出示“同學(xué)落水之后”案例（見教材35 頁）2 、分組討論下列問題：? 請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)；? 如果你遇到 類似情況 ,應(yīng)該怎么辦？（提示：從自護(hù)與救人兩個角度考慮）?；顒诱f明：全班分成 8 個小組 ,每 2 個小組組成 1 個大組合

5、作探究 ,在小組基礎(chǔ)上進(jìn)行大組匯總 ,然后選派 1 位代表發(fā)言。1 、各組交流。沉溺于暴力電影和游戲 ,雖不至于直接促成犯罪 ,但卻在誘導(dǎo)青少年以暴圖解決問題 ,在學(xué)生中形成遠(yuǎn)離暴力 ,尊重生命 ,敬畏生命。2 、教師指導(dǎo)、歸納。結(jié)語：作為青少年我們應(yīng)從小事做起, 關(guān)愛他人生命與健康。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到既要珍愛自己的生命和健康 ,也要主動關(guān)愛 ,他人的生命與健康。課后必做初中生生活 1 3 題。作業(yè)選作初中生生活 4 題。本課圍繞教學(xué)目標(biāo)來展開學(xué)習(xí) , 才用了學(xué)生自學(xué)討論、同學(xué)評議、老師觀察點拔的方式進(jìn)行?？疾鞂W(xué)生學(xué)習(xí)本課的情況、參與教學(xué)活動的情況、對知識的理解教 和運用的情況 , 尤其是學(xué)生在實踐中的表現(xiàn) , 即怎樣正確行使生命健康權(quán)和關(guān)愛他學(xué)設(shè) 計 人的生命情況。說明3 / 4教學(xué)反思可以再增加一部分資料,來幫助學(xué)生理解和掌握本部分的知識,如一下部分：附錄1： 2003 年冬 ,震驚全國的雇輿特大殺人案偵破,29 歲的殺人魔黃勇在短短兩年多的時間內(nèi) ,連續(xù)殺死青少年17 人 ,殺傷1 人 ,黃勇供述本人身小酷愛看武打錄像,兇殺恐怖片 ,自感殺人刺激。附錄 2： 1999 年 4 月 20 日 ,美國 ,年齡同為18 歲的哈里斯和克萊佰特身穿黑色軍用雨衣,闖入位于科羅拉多州丹佛市的哥倫拜恩中