新生對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃

1、新生對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃論文 組員：朱傳明 劉一鑫 朱飛 董添 徐凱棋 楊江紅 我們每個(gè)人都曾有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。 正因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想， 我們十二年寒 窗苦讀。正因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我們用青春去追求。這其中我們有歡樂(lè)， 有淚水，有激動(dòng)，也有失落。大學(xué)到底是什么樣子的高中時(shí) , 學(xué)生把 考取大學(xué)作為具體的奮斗目標(biāo) , “大學(xué)是自由的天堂” , 仿佛是一個(gè) 傳說(shuō),在高中校園里流傳。然而,一旦進(jìn)入大學(xué) ,面對(duì)新環(huán)境,他們又會(huì) 感到迷茫 , 不知所措。大學(xué)初感從踏入校園到軍訓(xùn)， 從上課到聚會(huì)， 我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)我們?nèi)松?的第一次。 豐富精彩的大學(xué)生活讓我們激動(dòng)但又不適應(yīng)。 大部分同學(xué) 都表示有些迷茫， 對(duì)大學(xué)的無(wú)規(guī)

2、律的學(xué)習(xí)有些不能適應(yīng)， 感覺(jué)就像那 原本有線牽引著的風(fēng)箏一下子掉了線， 沒(méi)有方向， 可是也沒(méi)人會(huì)遷就 你，甚至有的同學(xué)還覺(jué)得學(xué)得很盲目。來(lái)到大學(xué)之后， 我一直在思考一個(gè)問(wèn)題 “將來(lái)會(huì)怎樣我將如何度過(guò)自 己的大學(xué)生活” 同時(shí)會(huì)睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實(shí)的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。 幾多 歡喜幾多夢(mèng)，幾多失落幾多愁。 這就要求我們對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行很好的 規(guī)劃以前，我對(duì)大學(xué)生活的理解非常簡(jiǎn)單： 做自己想做的事， 絕對(duì)的自由。 到了大學(xué)后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規(guī)劃，也不知 道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩時(shí)玩就行了，沒(méi)有 打算太多，跟著學(xué)校的安排走就是了。真實(shí)的大學(xué)生活正確認(rèn)知久而久之， 我發(fā)

3、現(xiàn)其實(shí)大學(xué)生活并不是我認(rèn)為的那樣簡(jiǎn)單， 有許 多的事等著我去做這種思想是很危險(xiǎn)的， 大學(xué)生活必須要有一定的規(guī) 劃，才有方向和動(dòng)力。因此學(xué)校對(duì)所有大一新生進(jìn)行入學(xué)教育。教育 他們樹(shù)立目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間；教育他們 未雨綢繆，盡早規(guī)劃自己的大學(xué)生活。 要把學(xué)習(xí)始終放在第一的位置， 學(xué)習(xí)是取得其他一切成就的基礎(chǔ)， 大 學(xué)生活規(guī)劃要以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)， 再發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好， 以更好的提 高自己的學(xué)習(xí)能力?！狈e極鍛煉 大學(xué)生活是一個(gè)人由幼稚走向成熟的標(biāo)志， 如果我們利用好的話； 當(dāng) 然，也不能排除個(gè)別現(xiàn)象。因?yàn)椋M(jìn)入大學(xué)后，我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時(shí)的 高壓政策， 我們的行為都由自己支配， 就

4、連大人也把我們視作成人而 不再干預(yù)我們的生活，一切由自己做主。可是令人悲哀的是，面對(duì)突 如其來(lái)的絕對(duì)的自由，我們反而失去了方向，找不到前進(jìn)的動(dòng)力，我 們或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)， 或是沉迷于談情說(shuō)愛(ài) 一切都是不知不覺(jué)間開(kāi)始與我們一起“睡覺(jué)” 。對(duì)于我，情況亦是如此 ，僥幸的是我已經(jīng) 意識(shí)到這一點(diǎn)，所以，在還沒(méi)有完全陷進(jìn)去之前，我要把自己的肉體 和精神給完全拖出來(lái)，只有這樣才能使自己于將來(lái)不至于后悔和自在大學(xué)中，把學(xué)習(xí)搞好是最重要的，尤其是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)；其次，還 要多參加一些有意義的活動(dòng)， 積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 不斷的提高自己的綜合 素質(zhì)能力。在大學(xué)里，學(xué)會(huì)與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另 外就是充分

5、利用學(xué)校的圖書(shū)館，多看一些與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū) 籍，充實(shí)自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)。在大學(xué)期間，爭(zhēng)取多考些證書(shū)，為 以后找工作多一塊敲門(mén)磚。再就是利用業(yè)余時(shí)間多打打工找份兼職， 為以后找工作積累經(jīng)驗(yàn)。 ”建立目標(biāo) 大學(xué)生活規(guī)劃分做短期的和長(zhǎng)期的目標(biāo)。 短期目標(biāo)是一學(xué)期的或 是一學(xué)年的，長(zhǎng)期目標(biāo)則定為是整個(gè)大學(xué)期間的。制訂了目標(biāo)后，我 一定要有擬定計(jì)劃配合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還有就是要腳踏實(shí)地的去做 , 所以 要有一定的生活和學(xué)習(xí)方向，不要盲目，要有能力去做各項(xiàng)工作。對(duì) 大學(xué)里的各種活動(dòng)要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。為了在大學(xué)期間能夠更好的完成學(xué)業(yè)， 使我們的大學(xué)生活更加充 實(shí)，讓我們現(xiàn)在就為以后的大學(xué)生

6、活作好一個(gè)完整的規(guī)劃， 并去實(shí)現(xiàn) 這規(guī) 劃中的每項(xiàng)內(nèi)容一年級(jí)目標(biāo)： 初步了解職業(yè)， 提高人際溝通能 力。主要內(nèi)容有：如果沒(méi)有燈塔的指引， 萬(wàn)噸巨輪也將迷失在茫茫的大海； 如果沒(méi) 有生活目標(biāo)的指引， 絕頂聰明的神童也會(huì)淪為碌碌無(wú)為的庸人。 有了 目標(biāo)的指引，還要有追逐目標(biāo)的勇氣、自信和毅力。年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠(yuǎn)離親人的我們，有些 許惰性的我們，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，需要制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。因 為計(jì)劃會(huì)使我們的生活有條不紊， 更會(huì)使我們有的放矢、 會(huì)使我們更 充分的利用時(shí)間。 大學(xué)四年是人生中最寶貴的四年， 也是稍縱即逝的 四年。我們要做追趕時(shí)間的人，要做和自己賽跑的人，要有時(shí)間的

7、緊 迫感，更要有就業(yè)的壓力感。 所有的一切要求我們對(duì)我們大學(xué)生活早 作規(guī)劃。在大學(xué)生活規(guī)劃中確立目標(biāo)是最關(guān)鍵也是最難把握的一步。 能不 能正確地確立大學(xué)期間的發(fā)展方向和發(fā)展道路， 直接關(guān)系到能否在大 學(xué)取得成果的大小。 蕓蕓眾生，有許多人成功了， 也有許多人失敗了。 分析成功與失敗者之間的差距只在于： 成功者在他們成功之前， 都準(zhǔn) 確確立了遠(yuǎn)大的理想。 他們的成功只不過(guò)是堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)不斷 努力的必然結(jié)果。而失敗者，他們往往沒(méi)有目標(biāo)或者是目標(biāo)比較低， 他們只是 做一天和尚， 撞一天鐘 ，而從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)自己要做 什么，不要做什么，所以他們沒(méi)有能成功。所以在確立目標(biāo)的過(guò)程中 一定要慎重行

8、事。大學(xué)小結(jié)大學(xué)一年級(jí)是我們?nèi)松码A段的開(kāi)始 , 因此在這轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期 中，新生朋友們要盡快轉(zhuǎn)換自己的身份， 盡快從高中生的身份中轉(zhuǎn)換 過(guò)來(lái)，適應(yīng)大學(xué)生活，盡快成長(zhǎng)為一名名符其實(shí)的大學(xué)生。大一: 適應(yīng)期大一時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨其整個(gè)大學(xué)生涯。 所以大一新生要適應(yīng) 新生活 , 積極進(jìn)行身份的轉(zhuǎn)換。大一新生 ,思想上、生活上依然停留在高中階段 , 習(xí)慣了有師長(zhǎng)陪 伴,而大學(xué)則要求他們學(xué)會(huì)自立。 如何在繽紛復(fù)雜的新環(huán)境面前 , 開(kāi)始 大學(xué)生活是一個(gè)主要問(wèn)題。大學(xué)是真正獨(dú)立生活的開(kāi)始 , 相應(yīng)的對(duì)自立能力的要求也提高 了。住集體宿舍、自己洗衣服生活沒(méi)了父母的照顧 , 一切都要靠 自己。集體宿舍不僅有利于

9、學(xué)生間的交流與協(xié)作 , 也是對(duì)學(xué)生綜合有 效的管理。學(xué)習(xí)上要變被動(dòng)為主動(dòng)。中學(xué)時(shí)代 , 學(xué)生們習(xí)慣了通過(guò)做作業(yè)來(lái) 完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù) , 大學(xué)則更多的靠自己?，F(xiàn)在獲取信息的方法多 樣化,學(xué)什么以及怎樣學(xué)、如何學(xué) ,不能只依靠教師課堂上的講授 , 最 主要的是學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要從行為上認(rèn)同大學(xué)生的角色。大一新生是社團(tuán)最中堅(jiān)的力量 , 豐富的社團(tuán)活動(dòng)向他們呈現(xiàn)了心 目中理想的大學(xué)生活。參加社團(tuán)是自我完善的一種途徑 , 企事業(yè)單位 也日益看重學(xué)生在大學(xué)期間的社團(tuán)經(jīng)歷 , 尤其欣賞社團(tuán)領(lǐng)袖人物。但 不能以荒廢學(xué)業(yè)為代價(jià) ,所以大一要學(xué)會(huì)區(qū)分主次 , 處理好學(xué)業(yè)和社 團(tuán)的關(guān)系 , 真正得到鍛煉和提高。

10、大二: 思考期大學(xué)生已經(jīng)有了相對(duì)較為成熟的人生觀和世界觀 , 而面對(duì)紛繁復(fù) 雜的各種社會(huì)思潮 , 又不具備充分的辨別能力 , 盲目的無(wú)意識(shí)地接受 只會(huì)給生活帶來(lái)諸多的干擾 , 所以要學(xué)會(huì)思考。思考合理的知識(shí)儲(chǔ)備。 大一的緊張興奮之后 , 接著是大二的恍惚。 有些學(xué)生無(wú)所適從 , 于是逃課、遲到、早退的現(xiàn)象增多?，F(xiàn)代企業(yè)大 都把英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)作為錄用人才的必要條件 , 而很多高校都將上述兩 門(mén)功課定為基礎(chǔ)必修課 , 并在大一大二階段組織學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)及 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。學(xué)生應(yīng)在此階段 , 努力通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試 , 考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū) , 作為將來(lái)就業(yè)的有利籌碼。當(dāng)然證書(shū)只能是一 個(gè)憑證,

11、重要的是實(shí)際應(yīng)用能力的提高。思考正確的消費(fèi)方式。 雖然大學(xué)生成了某些商家眼中最優(yōu)的消費(fèi) 群,但80%的大學(xué)生還要靠家族的資助才能完成學(xué)業(yè) , 應(yīng)養(yǎng)成傳統(tǒng)與現(xiàn) 代理性融合的消費(fèi)觀念 ,堅(jiān)持量入為出 , 勤儉節(jié)約。思考何謂真正的愛(ài)情。作為成年人 , 學(xué)生們有權(quán)利追求自己的幸 福,然而“愛(ài)”不僅是花前月下的山盟海誓 ,更意味著承諾和責(zé)任。 經(jīng) 濟(jì)上沒(méi)有獨(dú)立 ,思想上尚未成熟的大學(xué)生們 , 又能以“愛(ài)”的名義相 守何時(shí)沒(méi)有基礎(chǔ)的愛(ài)情只是海市蜃樓 , 切不可迷失自我。思考信息技術(shù)的應(yīng)用。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化 , 致使大學(xué)生要承 受的生活壓力、心理壓力也很大 , 網(wǎng)絡(luò)為他們提供了一個(gè)自我釋放的 理想空間

12、, 但網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題不容忽視 , 如何有效地利用信息技術(shù)來(lái)促 進(jìn)學(xué)習(xí), 需理性對(duì)待。大三: 轉(zhuǎn)化期大三是專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與積累的時(shí)期。對(duì)本專(zhuān)業(yè)無(wú)論喜歡與否 , 都 應(yīng)該努力學(xué)好。畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)能力的高低 , 直接影響著將來(lái)的就業(yè)。大 學(xué)課程的設(shè)置 ,從知識(shí)結(jié)構(gòu)到思維方式的培養(yǎng) , 均具科學(xué)性與合理性。 了解專(zhuān)業(yè) , 掌握專(zhuān)業(yè) , 明確要從事本專(zhuān)業(yè)所需具備的知識(shí)、 素質(zhì)和能力 , 從而為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向。 目前,社會(huì)需要復(fù)合型人才 , 在打好專(zhuān)業(yè)基 礎(chǔ)的同時(shí) ,還應(yīng)通過(guò)選修課等方式 , 豐富和完善自己的頭腦。明確了專(zhuān)業(yè)的定位 , 大三的主要任務(wù)就是將自己所學(xué)的理論知識(shí) 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等方式轉(zhuǎn)化為自身的能力。

13、通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐 , 完善自 我,積累人脈,為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解、 深入和服 務(wù)社會(huì)、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生對(duì)現(xiàn) 實(shí)的調(diào)查研究能力、對(duì)未來(lái)趨勢(shì)發(fā)展的判斷能力 , 形成大學(xué)生的獨(dú)立 人格。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)更有著重要的作用。 大學(xué)生 普遍“眼高手低” ,對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠客觀實(shí)際 ,通過(guò)由低處做起 , 碰 壁的經(jīng)歷 , 可以讓其正視自身能力 , 認(rèn)清不足 , 也對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需 要有基本認(rèn)識(shí) , 從而為將來(lái)的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)。大四: 檢驗(yàn)期走過(guò)三年的大學(xué)生活 , 大四學(xué)生從心理到社會(huì)認(rèn)知度 , 都逐漸成 熟,少了虛幻, 多了務(wù)實(shí)。

14、大四, 面臨新的征程。有人忙于研究生考試 , 有人準(zhǔn)備公務(wù)員考試 , 更多人在各類(lèi)招聘會(huì)上“人海”搏殺。同時(shí)亦 有人徹夜奮戰(zhàn)在網(wǎng)游及娛樂(lè)中 , 茫然無(wú)措、草率應(yīng)對(duì)。2008年國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的影響巨大 ,2009 年的 611 萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生的質(zhì)量、 層次、能力提出了更高要求。就業(yè) , 實(shí)質(zhì)上是對(duì)大學(xué)生活的一個(gè)綜合 檢驗(yàn)。如何接受并經(jīng)受住檢驗(yàn) , 首要的是從大一時(shí)打好基礎(chǔ) , 但對(duì)于一 部分人來(lái)說(shuō) , 為時(shí)已晚, 這時(shí)就要仔細(xì)分析自身實(shí)際情況 , 了解社會(huì)形 勢(shì),把兩者進(jìn)行對(duì)接 , 為自己確定基本的職業(yè)目標(biāo)。 同時(shí)利用畢業(yè)前的 時(shí)間進(jìn)行充電 , 為將來(lái)職業(yè)角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備。對(duì)于某些企業(yè)而言 , 專(zhuān)業(yè)知識(shí)是錄用人才的一個(gè)指標(biāo) ,但并非唯 一的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力 , 社會(huì)責(zé)任感 與使命感。因?yàn)樵S多工作不是靠個(gè)人可以完成的 , 講究的是集體協(xié)作