《楊子榮打虎》教學(xué)設(shè)計

1、楊子榮打虎教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、知識與能力目標： 認識生字，會寫生字，正確、流利、有感情地朗誦課文；背誦自己喜歡的部分；積累 詞語。 2、過程與方法目標： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點句子，體會作者的寫作方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： 體會楊子榮臨危不懼、沉著應(yīng)對的英雄氣概。 教學(xué)重點和難點： 1、畫出最后一段描寫楊子榮在打死老虎的場面中的表情、動作、心理活動的詞語或句 子。體會楊子榮的英雄形象。 2、體會小說作者在寫楊子榮打入匪巢，配合小分隊消滅威虎山匪徒之前，先寫了上山 打虎，這樣寫對讀者認識楊子榮的作用。 教學(xué)課時： 1 課時。 教學(xué)步驟： 一、介紹文章出處，了解故事背景。 師；通過

2、上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了這篇文章選自曲波的小說林海雪原 （生答） 楊子榮是小說中的主要人物，他是干什么的？（ 生答：他是剿匪小分隊的偵察員。 ）此番，他 孤身一人行進在這茫茫的林海雪原之中， 是要去執(zhí)行什么重要任務(wù)呢？有了解的嗎， 說一說。 1946 年冬，東北人民解放軍某團參謀長少劍波，奉命率領(lǐng)一支武裝小分隊深入林海雪 原剿匪。為消滅盤踞在威虎山的土匪“座山雕” ，由偵察員楊子榮化妝成另一伙匪首許大馬 棒的副官胡彪， 打入威虎山，為了取得敵人的信任，他騎著許大馬棒的馬， 假扮成土匪胡彪 奔向匪巢威虎山，本文敘述的楊子榮打虎的故事就發(fā)生在去威虎山的路上（教師出示人 物關(guān)系圖，幫助學(xué)生了解故事

3、背景。 ） 關(guān)于這段背景，文章中也專門做了簡要的介紹，是哪一段，誰來讀一讀？ （大屏出示這一段） 引導(dǎo)學(xué)生想想： 沒有這一段的介紹行不行？ （這一段的介紹可以幫 助我們了解事情發(fā)生的前因，也為開啟下文做了鋪墊。 ）很多節(jié)選的文章前面都會有這樣一 段關(guān)于背景的介紹，我們后面要學(xué)習(xí)的肖飛買藥也是這樣的。 二、學(xué)習(xí)重點段落，指導(dǎo)朗讀，體會人物形象。 同學(xué)們，通過這一段的介紹，我們知道了，突然間，有了新情況，馬一陣發(fā)狂，楊子榮 此時預(yù)感到事情不妙，急忙躲在一棵大樹后面觀察，結(jié)果，他看到了什么？（老虎）這是一 只怎樣的老虎，請大家快速地閱讀課文第一段，畫出對這只虎的描寫。 生：這時，只聽一聲巨吼，灌木叢

4、中撲出一只大個的東北虎，露著利牙，豎著尾巴，一 沖一沖地向馬撲來?；⑽矑邠糁嗄緟?，刷刷亂想，震得雪粉四濺。 （出示：老虎的圖片和聲音，渲染氣氛）害怕嗎？這樣一只高大威猛、吼聲如雷、牙利 尾壯，兇神惡煞似的老虎活生生突然出現(xiàn)在我們面前，我們還不魂飛魄散啊，讓我們看看馬 和楊子榮分別是什么樣子，快，畫出描寫他們的句子。（大屏出示） 馬：馬又一次驚恐地嘶叫起來，拼命地掙了兩下韁繩，但沒有掙脫。接著她四腿打彎， 顫抖得站立不住，眼看就要倒下去了。 馬被嚇得不刨也不踢了，垂著頭兩眼死盯著撲來的兇惡敵人，鼻子里發(fā)出低沉的哀鳴。 師：馬的驚恐說明了什么？（說明馬很害怕）作者就是為了告訴我們馬害怕了嗎？馬害

5、 怕了同時也說明了什么？（老虎的厲害）這種寫法叫做一一側(cè)面描寫。 楊子榮：這突如其來的驚恐，使他喘息急促，心砰砰地亂跳，手中的槍也隨著他的心微 微顫抖。（配上心跳聲） 師：從這段描寫中也讓我們感受到了楊子榮的緊張與害怕。是啊，面對這樣突然出現(xiàn)的 一只老虎，誰又能不害怕呢？ 可是，這只大個的東北虎已經(jīng)不容的你去緊張害怕了，它已經(jīng)一沖一沖地向馬撲去了， 這匹馬眼看著就要命喪虎口了，這這危機關(guān)頭，楊子榮怎么想的？ 生：楊子榮想：“得趕快下手，這匹馬不僅是我的快腿，更重要的是可以證明我的身份， 失了它就等于失掉了身份證。” 既然是心理的想法，就應(yīng)該怎么讀？（輕聲讀，教師可以示范） 在這緊急關(guān)頭，楊子榮

6、顧不上個人的安危， 首先想到的是接下來的剿匪任務(wù)，要想順利 打入敵人內(nèi)部，這匹馬是關(guān)鍵，因此決不能讓老虎吃了它。想到這，他怎么做的？ 請同學(xué)們從打這個動詞入手，細心體會楊子榮怎樣打虎的及打虎的結(jié)果，默讀課文的三、 四自然段 生：楊子榮把身體貼緊樹干，抽出匕首用力向樹上一插，把步槍架在匕首上，克制住了 槍聲的抖動，屏住了呼吸，從虎的側(cè)面，瞄準了虎頭。他蠻有把握地一扣扳機，糟了，一顆 臭子，沒打響。 天哪，這夠倒霉的，這關(guān)系到生死的第一槍竟然是個臭子，這讓我們讀者的心猛的抽緊 了，這個時候你最想說什么？（生表達此時的心情） 是啊，連本來還很鎮(zhèn)定的楊子榮此時也不由得驚出一身冷汗。一槍沒響，他的陣腳有

7、些 亂了，時間不容得他細思量，他又打出三槍，結(jié)果都怎樣？（學(xué)生匯報） 二打：點射 沒打著 發(fā)現(xiàn)了楊子榮 三打：再射一槍 沒打著撲過來 四打：推彈上膛，又是一槍 又沒打著 更兇惡向楊子榮撲來。 我們來分析一下，為什么楊子榮四打都沒打著老虎？（第一槍很有把握，但槍沒打響， 這時恐懼讓楊子榮有些急躁，連射幾發(fā)不中，三打把自己暴露了，情況十分緊急的情況下， 沒有時間自己瞄準了，所以第四次也沒打中。 ）這個時候，楊子榮最需要怎么做？（沉著、 冷靜）他自己知道這一點嗎？他是怎么樣讓自己冷靜、 鎮(zhèn)定下來的？請同學(xué)們默讀第四自然 段。 1、畫出描寫楊子榮動作的句子“” 2、描寫楊子榮心理的句子“ ” 3、描寫

8、楊子榮表情的句子“ = ” 說說楊子榮給你的印象是什么。 大屏出示：“打虎不中，會被虎傷。這幾槍是怎么打的！ ” “再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著” “好機會！” 師：這些是楊子榮的什么描寫？（心理）怎么讀？試著讀一讀。讀出楊子榮的鎮(zhèn)定。 師：鎮(zhèn)定終于讓楊子榮抓住了機會， 這一槍終于打中了老虎的一條前腿， 可受傷的老虎 不死心， 立起兩條后腿， 張開血盆似大嘴直向楊子榮撲去， 老虎嘴里噴出的血腥氣近在咫尺， 這時的楊子榮（齊讀文章最后一句話）指導(dǎo)朗讀 同學(xué)們，這是楊子榮的“五打”老虎。說說他成功的原因。大屏出示楊子榮的頭像。補 充：（ ）的楊子榮。楊子榮第五次打老虎集中體現(xiàn)了他在緊急關(guān)頭的機智、沉著與勇敢， 盡顯其英雄本色。 同學(xué)們， 作者為什么要在寫楊子榮打入匪巢， 配合小分隊消滅威虎山匪徒之前， 先寫了 上山打虎，這樣寫對讀者認識楊子榮有什么作用？ 三、復(fù)述全文，拓展閱讀，激發(fā)閱讀興趣。 同學(xué)們， 這篇文章描述了楊子榮五打老虎， 這是文章的線索， 你能抓住這個線索簡單的 敘述一下這個故事嗎？ 楊子榮把老虎打死之后，擦了擦額上的冷汗，自言自語道： “有意思，要去威虎山，半 路上又過了個景陽岡。 ”就在這時，從密林深處傳來了嘰嘰咕咕的說話聲，楊子榮判斷，應(yīng) 該是威虎山的匪徒