就業(yè)形勢與就業(yè)能力

1、 1.1.大學生就業(yè)形勢現(xiàn)狀大學生就業(yè)形勢現(xiàn)狀 2.2.大學生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)形勢分析 3.3.就業(yè)能力的含義就業(yè)能力的含義 4.4.就業(yè)能力的內容就業(yè)能力的內容 5.5.在大學生活中如何提升就業(yè)能力在大學生活中如何提升就業(yè)能力 就業(yè)形勢是大學生就業(yè)的重要就業(yè)形勢是大學生就業(yè)的重要 外部環(huán)境，影響著大學生就業(yè)的整外部環(huán)境，影響著大學生就業(yè)的整 體趨勢，同時，也影響著大學生個體趨勢，同時，也影響著大學生個 體的求職；就業(yè)能力是大學生的個體的求職；就業(yè)能力是大學生的個 人素質，是就業(yè)活動中競爭力的重人素質，是就業(yè)活動中競爭力的重 要體現(xiàn)，同樣影響著個人的求職。要體現(xiàn)，同樣影響著個人的求職。

2、一、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻 二、大學生就業(yè)形勢歸因分析 三、大學生就業(yè)形勢前景展望 一、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻 按照這個就業(yè)比例，每年近按照這個就業(yè)比例，每年近20203030高校畢業(yè)生未就業(yè)高校畢業(yè)生未就業(yè) 或者未能及時就業(yè)，有調查顯示：或者未能及時就業(yè)，有調查顯示：5050的應屆大學畢業(yè)生找不的應屆大學畢業(yè)生找不 到合適的工作；到合適的工作；4545的企業(yè)招不到合適的人，企業(yè)招聘與大學的企業(yè)招不到合適的人，企業(yè)招聘與大學 生就業(yè)之間的巨大落差正在擴大。生就業(yè)之間的巨大落差正在擴大。 一、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻 隨著大學生就業(yè)壓力的逐年增大，大學生的就業(yè)前景越隨著大學生就業(yè)壓力的逐年增大，大

3、學生的就業(yè)前景越 來越不被公眾看好。加之近年來受全球金融危機的影響，經(jīng)來越不被公眾看好。加之近年來受全球金融危機的影響，經(jīng) 濟形勢愈加嚴峻，應屆高校畢業(yè)生正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。濟形勢愈加嚴峻，應屆高校畢業(yè)生正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。 一、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻 雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在 （一）高校擴招影響（一）高校擴招影響 二、大學生就業(yè)形勢歸因分析 二、大學生就業(yè)形勢歸因分析 （二）企業(yè)用工制度不合理（二）企業(yè)用工制度不合理 一些私營企業(yè)用工制度一些私營企業(yè)用工制度 極不合理，不但不和員工簽極不合理，不但不和員工簽

4、訂勞動合同，而且社會保險、訂勞動合同，而且社會保險、 公積金等一系列社會福利也公積金等一系列社會福利也 沒有。另外，起薪較低，升沒有。另外，起薪較低，升 幅不大，并伴有苛刻的罰款幅不大，并伴有苛刻的罰款 制度，讓大學生實難承受。制度，讓大學生實難承受。 同時，用人單位還設置經(jīng)驗、同時，用人單位還設置經(jīng)驗、 性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。 （三）市場對白領需求不足（三）市場對白領需求不足 二、大學生就業(yè)形勢歸因分析 由于中國在國際分工中由于中國在國際分工中 的地位處于底部，新增加的的地位處于底部，新增加的 就業(yè)崗位主要集中在勞動密就業(yè)崗位主要集中在勞動密 集型的企業(yè)，這一情

5、況使得集型的企業(yè)，這一情況使得 中國就業(yè)上呈現(xiàn)中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領需求白領需求 不足不足”的狀況，這無疑成為的狀況，這無疑成為 中國大學生就業(yè)難的主要原中國大學生就業(yè)難的主要原 因。因。 二、大學生就業(yè)形勢歸因分析 （四）大學生仍然期望過高（四）大學生仍然期望過高 大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外寧到外 企做職員，不到中小企業(yè)做骨干企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“”“創(chuàng)業(yè)不如就創(chuàng)業(yè)不如就 業(yè)業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)等。此外，據(jù)20062006年年 大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學生月薪期大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大

6、學生月薪期 望值低于望值低于20002000元。但近八成的用人單位卻認為大學元。但近八成的用人單位卻認為大學 生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、 個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和 要求專業(yè)對口等方面。要求專業(yè)對口等方面。 二、大學生就業(yè)形勢歸因分析 （五）大學生缺乏求職技巧（五）大學生缺乏求職技巧 一位做過人才招聘工作的相關人士評價說，有的一位做過人才招聘工作的相關人士評價說，有的 大學生一開始就問薪金和待遇，讓人很反感。還有的大學生一開始就問薪金和待遇，讓人很反感。還有的 大學生

7、眼高手低，不愿從基層工作做起，這些人當然大學生眼高手低，不愿從基層工作做起，這些人當然 會被拒之門外。會被拒之門外。 大學生就業(yè)指導的缺乏，使大學生與就業(yè)市場顯大學生就業(yè)指導的缺乏，使大學生與就業(yè)市場顯 得格格不入。因此，為促進充分就業(yè)，就需加強就業(yè)得格格不入。因此，為促進充分就業(yè)，就需加強就業(yè) 指導教育。指導教育。 郎咸平解讀大學生就業(yè)難問題 三、大學生就業(yè)形勢前景展望 未來一段時間，由于社會未來一段時間，由于社會 所能提供工作崗位數(shù)與畢業(yè)生所能提供工作崗位數(shù)與畢業(yè)生 人數(shù)仍有很大差距，所以大學人數(shù)仍有很大差距，所以大學 生就業(yè)形勢前景仍不容樂觀。生就業(yè)形勢前景仍不容樂觀。 尤其尤其2008

8、2008年席卷全球的金融危年席卷全球的金融危 機，對我國的國民經(jīng)濟也造成機，對我國的國民經(jīng)濟也造成 了一定的影響，為大學生就業(yè)了一定的影響，為大學生就業(yè) 帶來了不利因素。帶來了不利因素。 三、大學生就業(yè)形勢前景展望 （一）奢談（一）奢談“專業(yè)對口專業(yè)對口” 每年都有大量專業(yè)人才從高每年都有大量專業(yè)人才從高 等院校畢業(yè)，而專業(yè)性強的崗位等院校畢業(yè)，而專業(yè)性強的崗位 卻趨于穩(wěn)定。所以，對大學生來卻趨于穩(wěn)定。所以，對大學生來 說，談說，談“專業(yè)對口專業(yè)對口”是一種奢望。是一種奢望。 加之大學生沒有工作經(jīng)驗，還沒加之大學生沒有工作經(jīng)驗，還沒 有機會在專業(yè)工作領域證明自己，有機會在專業(yè)工作領域證明自己，

9、 所以常常在競爭中處于不利地位。所以常常在競爭中處于不利地位。 因此，未來會有相當一部分大學因此，未來會有相當一部分大學 生從事非本專業(yè)的職業(yè)，進行職生從事非本專業(yè)的職業(yè)，進行職 業(yè)轉型。業(yè)轉型。 三、大學生就業(yè)形勢前景展望 （二）偏遠地區(qū)、基層成為人才主要流向（二）偏遠地區(qū)、基層成為人才主要流向 中心城市、核心部門往往人滿中心城市、核心部門往往人滿 為患，大學生想進入中心城市、核為患，大學生想進入中心城市、核 心部分供職難度非常大。近幾年，心部分供職難度非常大。近幾年， 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，偏遠地區(qū)、基層隨著經(jīng)濟的發(fā)展，偏遠地區(qū)、基層 需求人才的數(shù)量逐漸加大，國家也需求人才的數(shù)量逐漸加大，國家也

10、 有相關的政策傾斜，相信在未來一有相關的政策傾斜，相信在未來一 段時間內，偏遠地區(qū)、基層會成為段時間內，偏遠地區(qū)、基層會成為 人才流動的主要方向。人才流動的主要方向。 三、大學生就業(yè)形勢前景展望 （三）考（三）考“碗碗”熱持續(xù)升溫熱持續(xù)升溫 考考“碗碗”是指參加公務員考試。由于公務員工作穩(wěn)是指參加公務員考試。由于公務員工作穩(wěn) 定，有較好的待遇和較高的職業(yè)聲望，因此備受大學生定，有較好的待遇和較高的職業(yè)聲望，因此備受大學生 青睞，在未來的一段時間內，很多大學生會把考取公務青睞，在未來的一段時間內，很多大學生會把考取公務 員作為自己的職業(yè)選擇之一，考員作為自己的職業(yè)選擇之一，考“碗碗”熱將持續(xù)升溫

11、。熱將持續(xù)升溫。 （四）創(chuàng)業(yè)成為新選擇（四）創(chuàng)業(yè)成為新選擇 三、大學生就業(yè)形勢前景展望 既然就業(yè)如此之難，很既然就業(yè)如此之難，很 多大學生會想到通過創(chuàng)業(yè)來多大學生會想到通過創(chuàng)業(yè)來 實現(xiàn)自身的就業(yè)。隨著社會實現(xiàn)自身的就業(yè)。隨著社會 經(jīng)濟環(huán)境的改善、相關制度經(jīng)濟環(huán)境的改善、相關制度 的完善、創(chuàng)業(yè)教育的普及以的完善、創(chuàng)業(yè)教育的普及以 及自身觀念的轉變，相當數(shù)及自身觀念的轉變，相當數(shù) 量的大學生將會加入到創(chuàng)業(yè)量的大學生將會加入到創(chuàng)業(yè) 大軍中去。創(chuàng)業(yè)將越來越成大軍中去。創(chuàng)業(yè)將越來越成 為大學生就業(yè)的新選擇。為大學生就業(yè)的新選擇。 大學生求職難 各方合力解壓 一、就業(yè)能力的含義 二、就業(yè)能力的內容 三、如

12、何在大學生活中提升就業(yè)能力 一、就業(yè)能力的含義 就業(yè)能力，也叫就業(yè)力（就業(yè)能力，也叫就業(yè)力（employabilityemployability） 就業(yè)能力是一種與職業(yè)相關的綜合能就業(yè)能力是一種與職業(yè)相關的綜合能 力，是一種適應性和靈活性，涉及能力本力，是一種適應性和靈活性，涉及能力本 身，包括態(tài)度、個性等的可變化的核心技身，包括態(tài)度、個性等的可變化的核心技 能群，即就業(yè)能力是個人具有的各種有益能群，即就業(yè)能力是個人具有的各種有益 于就業(yè)的能力組合，在個人求職、就職、于就業(yè)的能力組合，在個人求職、就職、 晉升發(fā)展的不同階段具有動態(tài)發(fā)展的傾向。晉升發(fā)展的不同階段具有動態(tài)發(fā)展的傾向。 二、就業(yè)能力

13、的內容 專業(yè)技能專業(yè)技能 通用技能通用技能 個人素質個人素質 能力能力 專業(yè)技能專業(yè)技能 1 1“專?！痹诨A在基礎 2 2“專專”在操作在操作 3 3“專?！痹跐摿υ跐摿?二、就業(yè)能力的內容 1.1.“專專”在基礎在基礎 專業(yè)技能專業(yè)技能 大學生作為專業(yè)人才，最突出的大學生作為專業(yè)人才，最突出的 一點就是有良好的專業(yè)知識基礎。這一點就是有良好的專業(yè)知識基礎。這 個專業(yè)知識基礎體現(xiàn)在系統(tǒng)性、連貫個專業(yè)知識基礎體現(xiàn)在系統(tǒng)性、連貫 性和深度上。性和深度上。 二、就業(yè)能力的內容 2.2.“專?！痹诓僮髟诓僮?專業(yè)技能專業(yè)技能 大學生作為專業(yè)人才，專業(yè)操作也大學生作為專業(yè)人才，專業(yè)操作也 是非常重要的

14、一點。大學生在校期間要是非常重要的一點。大學生在校期間要 經(jīng)過不同的實踐訓練，如工科學生要去經(jīng)過不同的實踐訓練，如工科學生要去 工廠實習，師范生要到學校去實習，理工廠實習，師范生要到學校去實習，理 科學生要接觸各種實驗設備，在一定程科學生要接觸各種實驗設備，在一定程 度上訓練了自己的實際操作的能力。度上訓練了自己的實際操作的能力。 二、就業(yè)能力的內容 3 3“專?！痹跐摿υ跐摿?專業(yè)技能專業(yè)技能 專業(yè)技能代表著人才的類型，同專業(yè)技能代表著人才的類型，同 時也代表著未來的可塑性，是一個人時也代表著未來的可塑性，是一個人 目前能力和未來潛力的重要說明。大目前能力和未來潛力的重要說明。大 學生的未來

15、專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ彩怯萌藢W生的未來專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，也是用?單位所看中的。單位所看中的。 二、就業(yè)能力的內容 通用技能通用技能 二、就業(yè)能力的內容 通用技能通用技能 隨著我國改革開放程度的加深，涉外業(yè)務隨著我國改革開放程度的加深，涉外業(yè)務 越來越多。同時，我國使用的一些產(chǎn)品設備的越來越多。同時，我國使用的一些產(chǎn)品設備的 使用說明、應用軟件、文獻資料多數(shù)是由外語使用說明、應用軟件、文獻資料多數(shù)是由外語 書寫的，所以掌握外語對開展工作非常重要。書寫的，所以掌握外語對開展工作非常重要。 二、就業(yè)能力的內容 通用技能通用技能 2.2.計算機計算機 一是要熟練使用辦公軟件，常用的辦公軟件一是要熟練使用辦公軟

16、件，常用的辦公軟件 有有wordword、 excelexcel、 powerpointpowerpoint等，熟練掌握等，熟練掌握 這些辦公軟件，才能滿足基本的辦公需求。這些辦公軟件，才能滿足基本的辦公需求。 二是要會簡單的計算機維修，這樣工作中可二是要會簡單的計算機維修，這樣工作中可 以自己動手對計算機進行正常的維護，保證以自己動手對計算機進行正常的維護，保證 工作的順利進行。工作的順利進行。 三是要積極拓展計算機技能，可以參加計算三是要積極拓展計算機技能，可以參加計算 機等級考試，可以選擇一些常用的軟件進行機等級考試，可以選擇一些常用的軟件進行 學習。學習。 二、就業(yè)能力的內容 通用技能

17、通用技能 3.3.人際交往人際交往 人際交往能力是人在人際交往能力是人在 一個團體、群體內與他人一個團體、群體內與他人 和諧相處的能力。交際能和諧相處的能力。交際能 力強，往往會獲得更多的力強，往往會獲得更多的 機會，更順利地打開工作機會，更順利地打開工作 局面，因此，人際交往也局面，因此，人際交往也 是就業(yè)能力的重要組成部是就業(yè)能力的重要組成部 分。分。 二、就業(yè)能力的內容 通用技能通用技能 4.4.組織管理組織管理 組織管理能力是指帶領團隊完成某組織管理能力是指帶領團隊完成某 項綜合性工作的能力，包括策劃、組織、項綜合性工作的能力，包括策劃、組織、 協(xié)調、指揮、溝通、控制等多方面。大協(xié)調、

18、指揮、溝通、控制等多方面。大 學畢業(yè)后雖然不可能每個人都走上領導學畢業(yè)后雖然不可能每個人都走上領導 崗位，從事管理工作，但在工作中都會崗位，從事管理工作，但在工作中都會 不同程度地運用組織管理的技巧和才能，不同程度地運用組織管理的技巧和才能， 這是現(xiàn)代社會對人才提出的新要求。這是現(xiàn)代社會對人才提出的新要求。 二、就業(yè)能力的內容 通用技能通用技能 5.動手實踐動手實踐 動手實踐能力是大學生應該掌握的動手實踐能力是大學生應該掌握的 最基本的能力，它不僅包括解決專業(yè)問最基本的能力，它不僅包括解決專業(yè)問 題的能力，也包括解決相鄰、相關的非題的能力，也包括解決相鄰、相關的非 專業(yè)問題的能力。實踐是人的知

19、識與技專業(yè)問題的能力。實踐是人的知識與技 能轉化為生產(chǎn)力的途徑，因此，絕大多能轉化為生產(chǎn)力的途徑，因此，絕大多 數(shù)單位都注重大學生的實踐技能。數(shù)單位都注重大學生的實踐技能。 二、就業(yè)能力的內容 個人素質個人素質 1.1.道德品質道德品質 2.2.敬業(yè)精神敬業(yè)精神 3.3.團隊精神團隊精神 4.4.文化認同文化認同 5.5.創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 6.6.學習能力學習能力 7.7.溝通能力溝通能力 8.8.應變能力應變能力 9.9.發(fā)展?jié)撡|發(fā)展?jié)撡| 二、就業(yè)能力的內容 二、就業(yè)能力的內容 1.道德品質道德品質 個人素質個人素質 道德品質是一個老生常談的話題，但道德品質是一個老生常談的話題，但 卻一直未

20、能引起大學生的足夠重視。人無卻一直未能引起大學生的足夠重視。人無 信不立，企業(yè)無信不昌，如今許多知名企信不立，企業(yè)無信不昌，如今許多知名企 業(yè)把業(yè)把“道德品質道德品質”列在人才標準的首位，列在人才標準的首位， 這并不是冠冕堂皇的做法。這并不是冠冕堂皇的做法。 二、就業(yè)能力的內容 2.敬業(yè)精神敬業(yè)精神 優(yōu)秀的企業(yè)，尤其是知名企業(yè)非常注重優(yōu)秀的企業(yè)，尤其是知名企業(yè)非常注重 實效、注重結果，因此敬業(yè)精神是不可或缺實效、注重結果，因此敬業(yè)精神是不可或缺 的。有了敬業(yè)精神，其他素質的培養(yǎng)就相對的。有了敬業(yè)精神，其他素質的培養(yǎng)就相對 容易了。容易了。 個人素質個人素質 二、就業(yè)能力的內容 團隊精神就是團隊

21、合作的能力和協(xié)團隊精神就是團隊合作的能力和協(xié) 調交流的能力，就是強調要懂得并善于調交流的能力，就是強調要懂得并善于 與他人合作，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力的能力。與他人合作，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力的能力。 個人素質個人素質 3.團隊精神團隊精神 二、就業(yè)能力的內容 個人素質個人素質 4.文化認同文化認同 目前越來越多的企業(yè)在筆試階段引入性目前越來越多的企業(yè)在筆試階段引入性 格測驗或心理測驗的內容，說明企業(yè)對于大格測驗或心理測驗的內容，說明企業(yè)對于大 學生性格和心理素質非常重視。企業(yè)認為這學生性格和心理素質非常重視。企業(yè)認為這 是衡量大學生是否認同企業(yè)文化、能否順利是衡量大學生是否認同企業(yè)文化、能否順利 融入公司的

22、標尺。企業(yè)所期待的員工，不僅融入公司的標尺。企業(yè)所期待的員工，不僅 要能力出眾，更要認同企業(yè)文化。要能力出眾，更要認同企業(yè)文化。 二、就業(yè)能力的內容 個人素質個人素質 5.創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 企業(yè)需要那種企業(yè)需要那種 具有創(chuàng)新能力的人。具有創(chuàng)新能力的人。 創(chuàng)新是贏得成功的創(chuàng)新是贏得成功的 一個重要保證，創(chuàng)一個重要保證，創(chuàng) 新能力是每一個求新能力是每一個求 職者都應該努力培職者都應該努力培 養(yǎng)的素質。養(yǎng)的素質。 二、就業(yè)能力的內容 個人素質個人素質 6.學習能力學習能力 必須強調的是，這必須強調的是，這 里的學習能力并不等同里的學習能力并不等同 于大學生在學校里所取于大學生在學校里所取 得的專業(yè)成

23、績。得的專業(yè)成績?！敖K身終身 學習、成就終生。學習、成就終生?！敝恢?有不斷吸收、接受新的有不斷吸收、接受新的 知識、新的技能，才能知識、新的技能，才能 成為有潛力可挖、有發(fā)成為有潛力可挖、有發(fā) 展前途的員工。展前途的員工。 個人素質個人素質 二、就業(yè)能力的內容 7.溝通能力溝通能力 在信息時代，在信息時代， 有效溝通變得越來有效溝通變得越來 越重要。如果信息越重要。如果信息 是力量的話，那么是力量的話，那么 能夠最有效地進行能夠最有效地進行 溝通的人就是最有溝通的人就是最有 力量的人。力量的人。 8.應變能力應變能力 個人素質個人素質 二、就業(yè)能力的內容 企業(yè)需要那種具有高度靈活的應變能企業(yè)

24、需要那種具有高度靈活的應變能 力的人。聽得認真，寫得明白，看得仔細，力的人。聽得認真，寫得明白，看得仔細， 說得清楚，敘述得準確將具有無可估量的說得清楚，敘述得準確將具有無可估量的 價值。另外，企業(yè)是一個處于不斷發(fā)展之價值。另外，企業(yè)是一個處于不斷發(fā)展之 中的實體，在企業(yè)的發(fā)展過程中會遇到許中的實體，在企業(yè)的發(fā)展過程中會遇到許 多意想不到的新問題，這就需要員工具有多意想不到的新問題，這就需要員工具有 應變能力，能靈活地適應各種環(huán)境的變化。應變能力，能靈活地適應各種環(huán)境的變化。 9.發(fā)展?jié)撡|發(fā)展?jié)撡| 個人素質個人素質 二、就業(yè)能力的內容 發(fā)展?jié)撡|主要有三個方面：分析力、發(fā)展?jié)撡|主要有三個方面：分

25、析力、 成就力和關系力。知名企業(yè)重視文憑，但成就力和關系力。知名企業(yè)重視文憑，但 不唯文憑，更看重的仍是應聘者未來的發(fā)不唯文憑，更看重的仍是應聘者未來的發(fā) 展?jié)撡|。蓋茨曾說過，在我的公司里，我展?jié)撡|。蓋茨曾說過，在我的公司里，我 愿意雇用有潛質的人，而不是那些有經(jīng)驗愿意雇用有潛質的人，而不是那些有經(jīng)驗 的人。因為從長遠來看，潛質更有價值。的人。因為從長遠來看，潛質更有價值。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 （一）不忽視專業(yè)知識的學習（一）不忽視專業(yè)知識的學習 專業(yè)知識的學習決不能忽略。常常有學生抱怨專業(yè)知識的學習決不能忽略。常常有學生抱怨 自己所學的專業(yè)知識與實踐脫軌，殊不知自己所學的專業(yè)知

26、識與實踐脫軌，殊不知“書到用書到用 時方恨少時方恨少”，沒有扎實的基礎知識，大學的專業(yè)教，沒有扎實的基礎知識，大學的專業(yè)教 育的成果就不能凸顯，自己的專業(yè)價值也會隨之喪育的成果就不能凸顯，自己的專業(yè)價值也會隨之喪 失。失。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 （二）注意學習非專業(yè)知識（二）注意學習非專業(yè)知識 一些用人單位到高校舉行雙選會，往往會對學生一些用人單位到高校舉行雙選會，往往會對學生 進行書面考試?？荚嚨膬热莶粌H包括專業(yè)知識，也包進行書面考試?？荚嚨膬热莶粌H包括專業(yè)知識，也包 括非專業(yè)知識，且占的比重很大。非專業(yè)知識一般是括非專業(yè)知識，且占的比重很大。非專業(yè)知識一般是 指社會知識、經(jīng)濟知

27、識、管理知識、科技知識、演講指社會知識、經(jīng)濟知識、管理知識、科技知識、演講 知識、寫作知識等多方面，這些知識既是大學生成為知識、寫作知識等多方面，這些知識既是大學生成為 “社會人社會人”的需要，也是大學生可持續(xù)發(fā)展的需要。的需要，也是大學生可持續(xù)發(fā)展的需要。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 （三）積極參加校內外活動（三）積極參加校內外活動 校內外活動是大學生接觸社會、鍛煉自己的舞校內外活動是大學生接觸社會、鍛煉自己的舞 臺，所以，大學生要積極參與校內外活動，來豐富臺，所以，大學生要積極參與校內外活動，來豐富 和發(fā)展自己。和發(fā)展自己。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 （四）做兼職、實習和培訓

28、（四）做兼職、實習和培訓 兼職、實習、培訓兼職、實習、培訓 是大學生活中提升是大學生活中提升 就業(yè)能力的重要途就業(yè)能力的重要途 徑。徑。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 （五）進行就業(yè)市場調研（五）進行就業(yè)市場調研 在大學期間，要多關注在大學期間，要多關注 大學生就業(yè)市場的變化，對大學生就業(yè)市場的變化，對 大學生就業(yè)市場，尤其是涉大學生就業(yè)市場，尤其是涉 及自身專業(yè)的就業(yè)領域要多及自身專業(yè)的就業(yè)領域要多 進行調研，了解相關的就業(yè)進行調研，了解相關的就業(yè) 情況，以便未雨綢繆，早做情況，以便未雨綢繆，早做 職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃。 （六）大學生就業(yè)能力提升計劃（六）大學生就業(yè)能力提升計劃 三、如何在

29、大學生活中提升就業(yè)能力 1.大學一年級：探索期大學一年級：探索期 階段目標：適應大學生活，樹立規(guī)劃意識階段目標：適應大學生活，樹立規(guī)劃意識 第一，了解就業(yè)形勢，樹立新的奮第一，了解就業(yè)形勢，樹立新的奮 斗目標。斗目標。 第二，完成從中學生到大學生的角第二，完成從中學生到大學生的角 色轉變，盡快適應大學生活。色轉變，盡快適應大學生活。 第三，開始對自我和職業(yè)的探索，第三，開始對自我和職業(yè)的探索， 樹立職業(yè)規(guī)劃意識。樹立職業(yè)規(guī)劃意識。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 2.大學二年級：定向期大學二年級：定向期 （六）大學生就業(yè)能力提升計劃（六）大學生就業(yè)能力提升計劃 階段目標：確定主攻方向，培養(yǎng)綜

30、合素質。階段目標：確定主攻方向，培養(yǎng)綜合素質。 第一，虛心請教師長和校友，根據(jù)自己的發(fā)展意愿第一，虛心請教師長和校友，根據(jù)自己的發(fā)展意愿 選定專業(yè)或主攻方向，有必要，有條件的話選定專業(yè)或主攻方向，有必要，有條件的話 同時輔修其他課程和專業(yè)。同時輔修其他課程和專業(yè)。 第二，建立合理的知識結構，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，第二，建立合理的知識結構，注重專業(yè)能力的培養(yǎng)， 參加英語、計算機等工具性證書的考試。參加英語、計算機等工具性證書的考試。 第三，積極參與學生會或社團工作，培養(yǎng)自己的組第三，積極參與學生會或社團工作，培養(yǎng)自己的組 織協(xié)調能力和團隊合作精神，提升自己的綜織協(xié)調能力和團隊合作精神，提升自己的綜

31、 合素質。合素質。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 （六）大學生就業(yè)能力提升計劃（六）大學生就業(yè)能力提升計劃 3.大學三年級：提升期大學三年級：提升期 階段目標：提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗。階段目標：提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗。 實施策略：實施策略： 第一，嘗試兼職、實習等，積累一定的職業(yè)經(jīng)驗。第一，嘗試兼職、實習等，積累一定的職業(yè)經(jīng)驗。 第二，加強專業(yè)知識學習的同時，考取與職業(yè)目標相關的職業(yè)資格證書。第二，加強專業(yè)知識學習的同時，考取與職業(yè)目標相關的職業(yè)資格證書。 第三，增強兼職、實習的職業(yè)針對性，積累對應聘有利的職業(yè)實踐經(jīng)驗。第三，增強兼職、實習的職業(yè)針對性，積累對應聘有利的職業(yè)實踐經(jīng)驗

32、。 第四，擴大校內外交際圈，加強與校友、職場人士的交往，提前參加校園招第四，擴大校內外交際圈，加強與校友、職場人士的交往，提前參加校園招 聘會，與招聘人員進行溝通。聘會，與招聘人員進行溝通。 第五，學習求職技巧，學會制作簡歷、求職信，了解面試技巧和職場禮儀。第五，學習求職技巧，學會制作簡歷、求職信，了解面試技巧和職場禮儀。 第六，如果決定考研，要做好復習準備；如果打算出國，要注意留學方面的第六，如果決定考研，要做好復習準備；如果打算出國，要注意留學方面的 資訊和動向，準備資訊和動向，準備TOEFL、GRE考試等?？荚嚨?。 第七，在大三后期要查漏補缺，檢查目前與畢業(yè)后目標的差距，及時采取糾第七，

33、在大三后期要查漏補缺，檢查目前與畢業(yè)后目標的差距，及時采取糾 偏措施，為大四目標的順利完成打下堅實的基礎。偏措施，為大四目標的順利完成打下堅實的基礎。 三、如何在大學生活中提升就業(yè)能力 4.大學四年級：沖刺期大學四年級：沖刺期 （六）大學生就業(yè)能力提升計劃（六）大學生就業(yè)能力提升計劃 實施策略：實施策略： 第一，留意學校就業(yè)中心通知和其他重要的招聘渠道，不第一，留意學校就業(yè)中心通知和其他重要的招聘渠道，不 要遺漏關鍵的招聘信息。要遺漏關鍵的招聘信息。 第二，登陸招聘單位網(wǎng)站或通過咨詢、訪談等方式，了解第二，登陸招聘單位網(wǎng)站或通過咨詢、訪談等方式，了解 招聘單位的相關信息，為面試作好準備。招聘單

34、位的相關信息，為面試作好準備。 第三，選擇實用性強的畢業(yè)設計題目，借機證明自己的應第三，選擇實用性強的畢業(yè)設計題目，借機證明自己的應 用研究能力。用研究能力。 第四，學會就業(yè)心理調節(jié)，始終保持自信心和主動性。第四，學會就業(yè)心理調節(jié)，始終保持自信心和主動性。 第五，了解勞動法規(guī)和政策，學會保障自己的勞動權益。第五，了解勞動法規(guī)和政策，學會保障自己的勞動權益。 畢業(yè)生：畢業(yè)生：“如何打動你的心？如何打動你的心？” 1 1依據(jù)現(xiàn)階段的就業(yè)狀況，針對本地區(qū)的就業(yè)依據(jù)現(xiàn)階段的就業(yè)狀況，針對本地區(qū)的就業(yè) 情況，寫一份就業(yè)形勢分析報告。情況，寫一份就業(yè)形勢分析報告。 2 2你認為大學生哪方面的就業(yè)能力比較重

35、要，你認為大學生哪方面的就業(yè)能力比較重要， 為什么為什么? ? 3 3做一份校園就業(yè)能力規(guī)劃，記錄自己在校園做一份校園就業(yè)能力規(guī)劃，記錄自己在校園 生活期間的就業(yè)能力提升情況。生活期間的就業(yè)能力提升情況。 二、就業(yè)能力的內容 專業(yè)技能專業(yè)技能 通用技能通用技能 個人素質個人素質 能力能力 3 3“專?！痹跐摿υ跐摿?專業(yè)技能專業(yè)技能 專業(yè)技能代表著人才的類型，同專業(yè)技能代表著人才的類型，同 時也代表著未來的可塑性，是一個人時也代表著未來的可塑性，是一個人 目前能力和未來潛力的重要說明。大目前能力和未來潛力的重要說明。大 學生的未來專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，也是用人學生的未來專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，也是用?單位所看中的。單位所看中的。 二、就業(yè)能力的內容 通用技能通用技能 3.3.人際交往人際交往 人際交往能力是人在人際交往能力是人在 一個團體、群體內與他人一個團體、群體內與他人 和諧相處的能力。交際能和諧相處的能力。交際能 力強，往往會獲得更多的力強，往往會獲得更多的 機會，更順利地