《江蘇考察心得體會 周健》.doc

1、精品文章江蘇考察心得體會 周健第一篇：江蘇考察心得體會周健江蘇三所學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)生物組周健通過三天的學(xué)習(xí)對江蘇現(xiàn)有的高考模式和教育理念有了初步了解，總結(jié)起來有有以下幾點(diǎn)體會：一、更加注重人的發(fā)展關(guān)注人性的教育。海門中學(xué)石校長談到學(xué)校的教育理念總結(jié)為實(shí)施人性教育，培養(yǎng)有為人才，并在此理念指導(dǎo)下進(jìn)行了豐富多彩的校園活動，有其傳統(tǒng)的三大節(jié)，體育節(jié)，科技界，文化節(jié)，每年一個，三年一循環(huán)，通過和該校體育教師交流過程中了解到，三大節(jié)學(xué)校和同學(xué)們非常重視，為期一周，為了讓不同層次的學(xué)生參與進(jìn)來，在項(xiàng)目的設(shè)置上有個人項(xiàng)和團(tuán)體項(xiàng)，真正做到了全員全體參與，讓每一個活動深入人心，另外學(xué)校社團(tuán)非常多，并且全部由學(xué)生組織

2、和負(fù)責(zé)，最重要的是他們有足夠的時間開展此活動，學(xué)校規(guī)定沒周六下午為社團(tuán)活動時間，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的社團(tuán)，充分展示自我，鍛煉自我和發(fā)展自我。錫山中學(xué)和天一中學(xué)同樣有著豐富多彩的校園文化生活，但又各具特色，天一中學(xué)更加重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和超常教育，在和學(xué)生的交流中了解到在天一中學(xué)學(xué)習(xí)很快樂，活動也很多，每周兩節(jié)體育課還有兩節(jié)體育鍛煉課，學(xué)校體育運(yùn)動氛圍濃厚。每個人都是一個獨(dú)立的個體，每個人都有其發(fā)展需求，每個人又都存在差異，每個人都有其優(yōu)點(diǎn)和不足，我始終認(rèn)為教育不應(yīng)該是選拔人，而是發(fā)展人和完善人。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中不僅是要獲得知識更重要的塑造健全的人格和高尚的品質(zhì)。二、高考改革有人歡喜

3、有人憂。江蘇的教育一直走在全國教育的前列，高考改革尤其是高考模式改革已有五年，五年里對學(xué)校對老師對學(xué)生都發(fā)生了許多變化，而這些變化帶來一些人的喜和一些人的憂，喜的是課程減少了，原來要學(xué)七門現(xiàn)在只學(xué)五門，其中兩門只是考級，這樣學(xué)生就有了充足的活動時間，不用在每天沉浸在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)中，這樣改變了傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)生苦老師苦的模式，解放了學(xué)生也解放了老師，孩子學(xué)的輕松，學(xué)的快樂，家長也認(rèn)可，這樣的改革在蘇南地區(qū)還是初見成效的，最直接的體現(xiàn)是孩子們的精神面貌起，無論是海門中學(xué)還是天一中學(xué)，給我的第一感覺是學(xué)生陽光，大氣，博學(xué)，而這種品質(zhì)我想也是每個學(xué)校想要追求的，而這種陽光大氣的背后除了學(xué)校的特色培養(yǎng)更重

4、要的是制度的設(shè)計，學(xué)生怎樣才能陽光而自信，每天的分?jǐn)?shù)評比能嗎。每天做不完全的卷子能嗎。答案下顯然是否定的。從錫山中學(xué)學(xué)生和老師那里了解到，江蘇省規(guī)定除語文數(shù)學(xué)和外語以外，其他學(xué)科不允許布置課后作業(yè)，作業(yè)只能在課上完成，還規(guī)定考試成績不允許向?qū)W生公開，成績屬于個人隱私，只有自己有權(quán)知道，這兩條規(guī)定每個學(xué)校去都在嚴(yán)格遵守，雖然只是簡單的兩項(xiàng)規(guī)定，但對學(xué)生的影響卻是巨大的，這樣充分尊重了學(xué)生的個體差異，不以成績把學(xué)生分成不同的等級，學(xué)生的起隱私得到了很好的保護(hù)，這樣同學(xué)關(guān)系更加和諧，師生關(guān)系更加和諧，和諧來自于平等和尊重。江蘇改革在全國首先試點(diǎn)，在實(shí)踐的路上或多或少遇到了一些新的問題，難免存在反對的

5、聲音，改革之后理化生三科從分?jǐn)?shù)變?yōu)榈燃?，要根?jù)學(xué)生的需求重新編班，這樣導(dǎo)致有些科目班級非常少，比如我是學(xué)生物的，海寧中學(xué)高三只有一個物生班，只需要一名生物老師，其余為物化班，錫山中學(xué)也只有兩個物生班，有兩名生物老師，為了更直觀地了解改革前后對教師的變化，我在學(xué)習(xí)期間找到了海寧中學(xué)和錫山中學(xué)生物組老師了解情況，錫山中學(xué)老師談到改革之后，工資少了，壓力小了，高考不重視，學(xué)校不重視，學(xué)生不重視，老師也無法重視，從這幾個不重視中可以隱約感受到老師在改革前后的巨大心里落差，海寧中學(xué)的教研組長說到原來還有八十分現(xiàn)在一分都沒有了，學(xué)生也不再好好學(xué)，想學(xué)就學(xué)，不學(xué)你也沒辦法，現(xiàn)在就這個樣子，還是改革前好一點(diǎn)。

6、第二點(diǎn)擔(dān)憂不是來自老師而是來自高校，改革之后對高校的招生也帶來一些麻煩，因?yàn)橹豢疾煺Z數(shù)外三科，其他為等級考試，這樣不利于高校選拔優(yōu)秀人才或者說不容易區(qū)分優(yōu)秀人才，有很多學(xué)生進(jìn)入高校后明顯顯示出基礎(chǔ)不牢，所以高校也存在一些擔(dān)憂，但我認(rèn)為改革只針對于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，旨在解放孩子，讓孩子有一個自由的發(fā)展空間，改變一直以來的高中苦大學(xué)松的方式，而是讓學(xué)生中學(xué)輕松一點(diǎn)，到大學(xué)再苦一點(diǎn)，我感覺還是非常好的，我想這也是江蘇高考改革的目的所在。三、看江蘇改革帶給我們的啟示。1、改革之后，綜合科目不再看分?jǐn)?shù)，勢必帶來學(xué)生的不重視和教師的不重視，隨之而來的是課時的減少，教師收入的減少，教師需求的降低，如何來協(xié)調(diào)這

7、一問題，怎樣提升教師的職業(yè)幸福感也是以后要面臨的問題。錫山中學(xué)的做法是通過豐富社團(tuán)活動，開設(shè)更多的選修課，讓更多的教師找到自己的特長，找到新的樂趣，同時開展全校閱讀風(fēng)氣，自上而下重視閱讀，通過閱讀提升人生境界，凈化師生心靈，很值得借鑒。通過深入閱讀，讓教師看到更多的人生智慧而非世俗功利，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，但從長遠(yuǎn)來看，利益一定時無窮的。2、江蘇有著嚴(yán)格的招生制度，對每所學(xué)校的在招生范圍有著明確的要求，隨著高考改革的深入，如果接下來河北省也開始嚴(yán)格限制中學(xué)招生，那時我們將失去大量的優(yōu)秀生源，對我們學(xué)校來說，接下來又該如何尋求新的發(fā)展。3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，無論那所學(xué)校，無論怎樣開展活動都

8、不敢放松教學(xué)質(zhì)量的要求，而對于備考的研究從考察的情況來看沒有哪一所能夠超過衡中的，咱學(xué)校對備考的研究細(xì)致精微，對于改革之后的備考方向也應(yīng)提前研究，這樣才能走在河北的前列。4、高考改革配合課程改課，課程先行，但在聽課中并未發(fā)現(xiàn)對課堂有太多創(chuàng)新之處，還是已老師講授為主，我在向怎樣的課程改革才能適應(yīng)新的高考模式呢，全國都在課改，標(biāo)準(zhǔn)不一，但誰又逃離高考的指揮棒呢，我想只有適合高考的改革才能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。5、讓校園里每一處景觀都能成為無聲的教育資源，讓學(xué)生參與其中，就像錫山中學(xué)里面名人的評價均出自學(xué)生手里。教室布置由學(xué)生來設(shè)計完成，處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、二十年后的危機(jī)誰來負(fù)責(zé)。在

9、錫山中學(xué)唐校長指出現(xiàn)在我們正在培養(yǎng)一批功利，沒有責(zé)任感的孩子，當(dāng)我們老師看到孩子就看到分?jǐn)?shù)看到錢的時候我們就失去了教師的職業(yè)信念，這是非常危險的事情，如果這樣的話將來我們將教師的尊嚴(yán)，學(xué)生瞧不起你，家長看不起你，我們將不再是人類靈魂的工程師，不再受人尊重，唐校長的話可謂語重深長，可以看到一位具有高度社會責(zé)任感的校長對教育的深刻認(rèn)識和擔(dān)憂，的確，我們的教育走得太急，走得太快，但教育是容不得著急的事業(yè)。我們了學(xué)生堅毅的品格，刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，追求卓越的精神，這都是人生當(dāng)中寶貴的品質(zhì)，同時我們也了他們競爭，功利，教育本來就是一項(xiàng)存在缺憾的事業(yè)，我們做的也就只有這些，面對家長的期待，我們又別無選擇，江蘇

10、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，機(jī)會眾多，學(xué)生并不把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一出路，很多家里有企業(yè)或公司，孩子只需要順利度過高中大學(xué)生活即可，未來多半是家長設(shè)計好的，整體教育環(huán)境相對比較寬松，學(xué)生也比較自由，所以特殊的環(huán)境造就了特有的教育模式，我們的模式也是在特有的環(huán)境下產(chǎn)生的，只希望有一天，教師能夠體會教師能夠真正體會教書育人的快樂，學(xué)生能夠在校園里健康快樂地學(xué)習(xí)，校園飽含書香氣息，充滿濃濃的師生情，有情有愛才是教育。我們培養(yǎng)的學(xué)生決定二十年后的中國發(fā)展，我們要為祖國培養(yǎng)怎樣的人才。培養(yǎng)不好誰來負(fù)責(zé)。兩天學(xué)習(xí)收獲很多，感謝學(xué)校能夠給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，有時候走出去才看得清，跳出去才看得遠(yuǎn)。面對即將到來的改革我充滿期待，改革是大勢

11、所趨，形式必然，只希望我們的改革能真正貼近教育本質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀國民。xx年3月19日第二篇：赴江蘇學(xué)習(xí)考察心得體會（精選）赴江蘇學(xué)習(xí)考察心得體會廳稽查辦元維軍在廳治庸辦的精心組織下，由廳黨組副書記、副廳長沈景艷同志帶隊，我們一行20人于9月14日至18日對江蘇蘇州、揚(yáng)州和無錫等地進(jìn)行了為期5天的學(xué)習(xí)考察。在這次以“開拓思維和視野、提升能力和素養(yǎng)、增長本領(lǐng)和才干”為主題的學(xué)習(xí)考察活動中，我們主要參觀了伊利公司、保稅物流園、蘇州工業(yè)園、大唐農(nóng)業(yè)生態(tài)園、華西村、朱自清故居、揚(yáng)州博物館等。切實(shí)體會到了“上有天堂，下有蘇杭”的美景，近距離、多角度地感受到了江蘇各城市的力，大量新事物、新視點(diǎn)讓人遐思而想，感

12、觸頗深?，F(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)考察的心得體會總結(jié)如下：一、要解放思想，敢為天下先。聽了華西村老書記吳仁寶同志的講話，深受啟發(fā)。解放思想，搶抓機(jī)遇，認(rèn)真解讀黨中央、省委、省政府政策，是華西村引領(lǐng)村民致富奔小康的一大法寶。在土地改革之初，國家出臺政策強(qiáng)調(diào)土地分家到戶，讓農(nóng)民當(dāng)家作主，但同時也說“易分則分，易統(tǒng)則統(tǒng)”。在吳仁寶書記的帶領(lǐng)下，他們不為傳統(tǒng)所束縛，不跟風(fēng)，腳踏實(shí)地結(jié)合本地實(shí)際，制定既不違背政策又符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的政策，實(shí)行土地集體所有，也正是這一不同尋常的做法，為華西村的輝煌奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。蘇州背靠大上海，整體上雖不及上海，但他們依靠自身的區(qū)位優(yōu)勢和悠久的人文優(yōu)勢，看準(zhǔn)時機(jī)，搶抓機(jī)遇，培育“不管

13、東南西北風(fēng)，咬住發(fā)展不放松；不闖官場闖市場，不比官職比貢獻(xiàn)，有作為才有地位”的新思想，強(qiáng)化“小發(fā)展大困難，大發(fā)展小困難，不發(fā)展最困難”的新意識，走出了一條特色發(fā)展之路，誕生了“園區(qū)經(jīng)驗(yàn)”、“張家港精神”、“昆山之路”等幾大法寶。二、要充分利用資源優(yōu)勢，打造特色品牌之路。1、充分利用江南水鄉(xiāng)之優(yōu)勢。水資源豐富，河流、湖泊、山泉遍布江蘇各處。早在隋朝時期隋煬帝就大規(guī)模全線開鑿運(yùn)河，以揚(yáng)州為中心，在邗溝的基礎(chǔ)上進(jìn)行南北擴(kuò)掘和連接。在以后的漫長歲月中，古運(yùn)河河道雖歷經(jīng)遷徙，但揚(yáng)州的中樞地位卻從來沒有變化過。邗溝是世界上最早的運(yùn)河，揚(yáng)州則是世界上最早的，也是中國唯一的與古運(yùn)河同齡的“運(yùn)河城”。夜晚船游古

14、運(yùn)河，沿岸絢麗的燈光倒映在蕩漾的水波里，讓人心曠神怡。周莊全鎮(zhèn)依河成街，橋街相連，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，一派古樸幽靜，是江南典型的小橋流水人家。被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”。瘦西湖的美占得一個恰如其分的“瘦”字。她的蜿蜒曲折，一如仕女腰間的飄帶，逶迤流去，飄逸而嫵媚。其名園勝跡，散布在窈窕曲折的一湖碧水兩岸，儼然一幅次第展開的國畫長卷，以其清秀婉麗的風(fēng)采獨(dú)異諸湖的秀色。黿頭渚橫臥在太湖西北岸，因巨石突入湖中形狀酷似神龜昂首而得名。黿頭風(fēng)光，山清水秀，渾然天成，為太湖風(fēng)景的精華所在，故有“太湖第一名勝”之稱。當(dāng)代大詩人郭沫若“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”的詩句贊譽(yù)，更

15、使黿頭渚風(fēng)韻流揚(yáng)境內(nèi)海外。蠡園三面環(huán)水，遠(yuǎn)眺翠嶂連綿，近聞長浪拍岸；南堤春曉，桃紅柳綠；枕水長廊，步移景換；假山聳翠，曲折盤旋；亭臺樓閣，層波疊影。當(dāng)代大文豪郭沫若詠有佳句：“欲識蠡園趣，崖頭問少年”。而且蠡園假山就水而疊，因水而活，盡顯山水交融之“假山真水”的無限情趣。2、充分利用悠久的人文歷史。在這里，歷史上的名人、名事、名物都被充分利用，發(fā)揮宣傳效應(yīng)，帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。康熙、乾隆曾多次下江南，領(lǐng)略這里的湖光山色；朱自清、沈萬三、何芷舠故居任然保留原樣，讓后人真實(shí)感受他們那個時代的生活環(huán)境。還有當(dāng)?shù)氐拿禺a(chǎn)如沈萬三當(dāng)年招待朱元璋所吃的“萬三蹄”、進(jìn)貢給慈禧太后的“貝母貢糖”等等，為當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)

16、平添了幾分傳奇色彩。3、古建筑保存完好。蘇州市政府規(guī)定，城內(nèi)的建筑，高度都不允許超過其標(biāo)志性建筑北寺塔，所以住在蘇州城的任何地方都能看到北寺塔。古運(yùn)河河水清澈，大小船只來來往往穿梭其中。三、要以優(yōu)化環(huán)境促發(fā)展。環(huán)境是一座城市文明的標(biāo)志，也是一座城市的形象窗口，更是一座城市的靈魂。進(jìn)入這座城市，總體上給人耳目一新的感覺，山繞著水，水圍著山，綠樹成蔭，鳥語花香；街道干干凈凈，道路井然有序。他們一方面加強(qiáng)硬環(huán)境的建設(shè)，“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”。堅持把園區(qū)建設(shè)作為招商引資的核心，相繼成立了蘇州工業(yè)園區(qū)、高新區(qū)等一批國家級開發(fā)區(qū)，同時，加強(qiáng)園區(qū)周邊環(huán)境整治力度，讓蘇州亮起來、美起來，徹底改變城區(qū)和園區(qū)

17、的環(huán)境面貌，打造出秀美的園林式東方古城。另一方面，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，倡導(dǎo)“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎么辦”服務(wù)理念，變“管理型”政府為“服務(wù)型”政府，精簡辦事程序，優(yōu)化服務(wù)模式，通過“一站式”服務(wù)及“點(diǎn)子政務(wù)”建設(shè)措施，不斷提升辦事效能，營造良好的投資軟環(huán)境，以人性化服務(wù)、契約式服務(wù)等措施吸引外商投資。四、幾點(diǎn)思考1、要找準(zhǔn)市場定位，推動產(chǎn)業(yè)升級。在湖北，我們同樣有著豐富的水資源，如長江三峽、三峽大壩、清江畫廊、東湖等都具有獨(dú)特的力。更有許多歷史名跡，如荊州古城、李時珍故居等。我省地處中國中東部，地理?xiàng)l件得天獨(dú)厚，氣候適宜，更有物產(chǎn)豐富的江漢平原。我們要從優(yōu)勢中找優(yōu)勢，不斷把優(yōu)勢做大

18、、做強(qiáng)、做成產(chǎn)業(yè)。我們必須準(zhǔn)確定位，審時度勢，大膽創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)，推動產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)延伸、產(chǎn)業(yè)替代和產(chǎn)業(yè)拓展，指導(dǎo)各類產(chǎn)業(yè)按照建設(shè)兩型社會的要求，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。特別是在十二五開局之年，我們要以胡總書記考察湖北結(jié)束時說的“實(shí)現(xiàn)湖北由農(nóng)業(yè)大省向強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)湖北跨越式發(fā)展”為指導(dǎo)思想，充分調(diào)動主觀能動性，發(fā)揮創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)湖北農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。2、努力推動科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歸根結(jié)底是要依靠科技進(jìn)步。要樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，加快發(fā)展科技含量高的產(chǎn)業(yè)；3、注重人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。所有競爭實(shí)際上都是人才的競爭，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的增長，都離不開一支高素質(zhì)的人才隊伍。第三

19、篇：赴江蘇昆山學(xué)習(xí)考察心得體會赴江蘇昆山學(xué)習(xí)考察心得體會8月31日至9月7日按照縣委組織部的安排，我有幸參加了赴昆山市委黨校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入企業(yè)參觀，使我切身感受到昆山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的蒸蒸日上，昆山干部那種想在先、干在前的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)精神和處處體現(xiàn)招商、親商、富商、安商的濃厚氛圍給了我強(qiáng)烈的視覺沖擊和思維震撼。我們該學(xué)習(xí)昆山什么。學(xué)習(xí)昆山怎么學(xué)。這兩個問題近日來一直縈繞在我的腦海，昆山的成功讓我體會頗多一、學(xué)習(xí)昆山學(xué)什么魯迅先生曾說過。“學(xué)我者生，似我者亡”，也就是說照抄照搬別人的寫作模式肯定寫不出好文章，所以我認(rèn)為我們在學(xué)習(xí)昆山經(jīng)驗(yàn)時，也決不能照抄照搬昆山經(jīng)驗(yàn)，昆山緊臨上海，

20、放在貴州不可能有現(xiàn)在的昆山，但上海周邊的縣現(xiàn)在都沒有成為昆山，這就告訴我們昆山騰飛發(fā)展，除區(qū)域優(yōu)勢外，最值得我們學(xué)習(xí)的是昆山人的精神，發(fā)展的思路和發(fā)展的理念。一是要學(xué)習(xí)昆山在發(fā)展指導(dǎo)思想上的一以貫之。20多年來，不管形勢如何變化、不管困難有多大，他們始終堅持加快發(fā)展不動搖，堅持招商引資不動搖，堅持發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)不動搖。昆山經(jīng)驗(yàn)告訴我們，穩(wěn)定就是效率，連續(xù)就是速度，創(chuàng)新就是高度。二是要學(xué)習(xí)昆山的發(fā)展路徑。在科學(xué)發(fā)展的道路上，做到“五個轉(zhuǎn)變”，即招商引資向招商選資、粗放開發(fā)向集約用地、分散建設(shè)向集聚發(fā)展、注重經(jīng)濟(jì)增長向經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展、單項(xiàng)考核向綜合考核的轉(zhuǎn)變。三是要學(xué)習(xí)昆山把親民、安民、富民與親商

21、、安商、富商結(jié)合起來，處理好干群、政商、勞資、新老本地人、人與自然、發(fā)展與穩(wěn)定等“六個關(guān)系”，突出富民優(yōu)先。四是要學(xué)習(xí)昆山20多年堅持創(chuàng)新不停步，學(xué)習(xí)他們在招商引資促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級中，在發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)實(shí)力中，在和諧發(fā)展、率先實(shí)現(xiàn)全面小康中，長期堅持不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新。五是要學(xué)習(xí)昆山具有時代特征的“新昆山精神”，做到面對困難有豪情，始終保持艱苦創(chuàng)業(yè)的志氣；面對事業(yè)有激情，始終保持勇于創(chuàng)新的勇氣；面對工作有熱情，始終保持爭先創(chuàng)優(yōu)的銳氣。二、學(xué)昆山怎么學(xué)先進(jìn)，自有其先行獨(dú)特之處，典范，就是別人學(xué)習(xí)效仿的的標(biāo)桿。我們借鑒學(xué)習(xí)昆山經(jīng)驗(yàn)，說到底就是要學(xué)人之長，補(bǔ)已之短。我認(rèn)為，以昆山發(fā)展的軌跡

22、，結(jié)合印江實(shí)際，就是要借鑒昆山經(jīng)驗(yàn)，努力打造好兩個環(huán)境。（一）打造加快印江發(fā)展的硬環(huán)境。昆山目前有數(shù)百上千的臺資企業(yè)、日韓企業(yè)，可以說是這些外資企業(yè)才把昆山推到全國百強(qiáng)縣第一的位次，而數(shù)百上千的外資企業(yè)花落昆山，得益于昆山人在全國率先建成了全國一流的開發(fā)區(qū)和出口加工區(qū)，在考察學(xué)習(xí)中，我們也了解到昆山建設(shè)兩區(qū)時，并不是財政上就有充足建設(shè)資金，而是在他們認(rèn)準(zhǔn)了“不栽梧桐樹就引不來金鳳凰”的理念后，憑著一股艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，遠(yuǎn)大的志向，敢為人先，敢想敢闖的豪情，創(chuàng)新思路闖出來的。（二）打造加快印江發(fā)展的人文環(huán)境。昆山創(chuàng)造了無數(shù)個省內(nèi)、國內(nèi)第一。昆山的實(shí)踐反復(fù)證明，只有思想的領(lǐng)先，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展的率先，這

23、就要求我們必須建立創(chuàng)新的人文環(huán)境。一是加強(qiáng)對專職招商引資人員的培訓(xùn)，除了培訓(xùn)他們的招商談判技巧，更重要的是培訓(xùn)他們創(chuàng)新招商的思維、思路、思想。二是按照客商的需求，有針對性地加大對勞動力的培訓(xùn)，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，高等教育快速發(fā)展的新形勢下，有技術(shù)勞動力將成為招商引資的最大磁場。最近，落戶我縣的招商引資企業(yè)就遇到了這個問題，當(dāng)需要招收大量熟練工人的時候，但縣內(nèi)卻無法保證。所以加強(qiáng)對農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)，不僅會為招商引資，加快主體經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推波助瀾的作用，更是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕這一新農(nóng)村建設(shè)的需要。三是要創(chuàng)新管理機(jī)制，建立責(zé)任與激勵相對平等的考核機(jī)制，只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，會造成各級的被動應(yīng)付，甚至專門在

24、迎考上下功夫，建立責(zé)任和激勵的相對平等的考核機(jī)制，有利調(diào)動廣大黨員干部乃至全社會的抓招商、忙招商，為招商的工作激情，有激情就能創(chuàng)新，能創(chuàng)新就能創(chuàng)造顯著業(yè)績。通過這次考察學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，不論是在課堂聽講解還是到園區(qū)看企業(yè)，都對我是一次極好的教育。我認(rèn)識到，作為工商聯(lián)主席，下步工作中必須自加壓力，帶好工商聯(lián)這一班人，強(qiáng)化部門職責(zé)，充分發(fā)揮招商、安商、惠商這一服務(wù)平臺，努力提高對客商的服務(wù)質(zhì)量，為客商提供生產(chǎn)、生活全方位的服務(wù)并盡量擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)涵。在工作中要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，才能真正為印江的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的綿薄之力，才能讓此次的昆山考察不虛此行。xx年9月12日第四篇：赴江蘇名?？疾鞂W(xué)習(xí)

25、心得體會赴江蘇名?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會xx年5月11日至5月13日，我有幸隨同青州市教育局組織的學(xué)習(xí)考察團(tuán)對江蘇四處先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，期間我們走進(jìn)校園，深入課堂，聆聽專家報告，一路行程緊張而又充實(shí)。5月12日下午考察間隙，我們又分組交流了心得體會，使個人認(rèn)識體會得到了升華。蘇南花園式學(xué)校優(yōu)越的辦學(xué)條件固然給我留下了很深的印象，但令我印象更為深刻的卻是他們成功辦學(xué)的軟實(shí)力。譬如他們先進(jìn)的教育辦學(xué)理念，高效的課堂授課模式，獨(dú)到的校園文化特色，都使我感受頗深。宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極構(gòu)建“必修課程，選修課程，活動課程”三位一體的立體化課程體系，且各具特色，其中必修課程中積極推進(jìn)“結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法”，形成了“

26、以結(jié)構(gòu)為核心，以建構(gòu)為主線，培養(yǎng)學(xué)生方法意識和學(xué)科素養(yǎng)”的鮮明特色，被譽(yù)為“城市一流學(xué)校的課改典型”，選修課程注重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，積極開發(fā)校本課程；活動課程以科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)為載體，開展一系列豐富多彩具有本校特色的活動，無錫市一支女子初中籃球隊就誕生本校，為鼓勵教師讀書，免費(fèi)為其訂閱“讀者”雜志。此外，面對當(dāng)前復(fù)雜的社會環(huán)境，王俊校長提出的“做一個有幸福感的老師”也給我許多啟示。錫山高級中學(xué)堅持教師、學(xué)生、家庭和諧共進(jìn)的辦學(xué)策略，以為學(xué)生創(chuàng)造有價值的成績，為教師創(chuàng)造高質(zhì)量的職業(yè)生活為基本著眼點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“人文見長”的辦學(xué)特色。在錫山中學(xué)韓校長“一流的學(xué)校發(fā)展靠文化”的理念指引

27、下，針對學(xué)校外來務(wù)工子弟占60%的現(xiàn)狀，學(xué)校提出了以“和合文化”作為重要教育理念，倡導(dǎo)“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”為基礎(chǔ)，以“合而相融”為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)校文化。學(xué)校啦啦操獲亞太地區(qū)冠軍，學(xué)生管樂隊活動開展得有聲有色，此外，學(xué)校注重學(xué)生德育實(shí)踐活動的開展，學(xué)校前身匡中時期“一年不缺課者”，“寄宿舍衛(wèi)生整潔者”，“圖書館做義工者”皆有表彰的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)至今。學(xué)校倡導(dǎo)的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)法”和所聽物理課徐曉佳老師自制實(shí)驗(yàn)道具的創(chuàng)新做法以及學(xué)校倡導(dǎo)的對學(xué)生“不功利、不勢力、要大度、要寬容”的教師文化也讓我們印象深刻。海門東洲中學(xué)的張校長作為一位年過六旬的高齡校長，卻以“一位校長的理念有多高，舞

28、臺就有多大的”不服輸精神，正準(zhǔn)備籌建第六校區(qū)。以六旬高齡，奔走于多個校區(qū)，卻還能將這些校區(qū)管理得井井有條，自然有他的管理之道，作為一個會“講故事”的校長，堅信細(xì)節(jié)決定成敗，努力做到用心、用情管理也許是他當(dāng)好校長，管好學(xué)校的法寶，此外，張校長提出的“把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)而非職業(yè)”，“校園文化建設(shè)不能停留在墻面上，口頭上，而應(yīng)落實(shí)在行動上”，“做一個有思想、有理念的校長”對我觸動也很大，更為難能可貴的是，張校長以六旬高齡，在全國縣級初中中第一個走出國門創(chuàng)辦孔子學(xué)堂，可謂高瞻遠(yuǎn)矚，國際大視野。蘇州振華中學(xué)作為一所百年名校，文化底蘊(yùn)豐厚，學(xué)校沿用振華女中“誠、樸、仁、勇”的校訓(xùn)，秉承“以學(xué)校的每一天成就

29、每一個師生的本色人生”的育人理念，以“樸實(shí)教育，學(xué)有后勁”為教育追求，積極探索“夯實(shí)基礎(chǔ)、激發(fā)潛能、發(fā)展特色”的育人模式，學(xué)校牢固樹立“向管理要質(zhì)量”的意識，將管理重心下移，建立起一整套職責(zé)明確，協(xié)同并進(jìn)的管理模式，探索構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，成立“學(xué)生自主管理與自我發(fā)展中心”。學(xué)校立足學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，開發(fā)了“誠樸仁勇”，姑蘇燈彩“仰望星空”等67門小微校本課程。學(xué)校周穎校長的公開課“再別康橋”對蘇式課堂“扎實(shí)靈動、不教之教”的特點(diǎn)作出了最好的詮釋，更為難能可貴的是周穎校長作為學(xué)校的當(dāng)家人，身體力行，親力親為，積極探索課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神?？v觀四所名校的發(fā)展成長軌跡，結(jié)合我們云門

30、山回中的實(shí)際情況，今后將努力在教育教學(xué)管理的以下方面尋求突破：1、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前開全課程，開足課時，規(guī)范學(xué)生在校時間等一系列規(guī)范辦學(xué)的政策法規(guī)得以全面落實(shí)，各科大幅度減少。而目前我校教師因循守舊“填鴨式”的教學(xué)卻依舊大行其道，這種落伍的授課模式已經(jīng)嚴(yán)重制約課堂授課效益和教學(xué)質(zhì)量的提高?？v觀蘇南各校的課堂授課，不管是宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，還是蘇州振華中學(xué)的“蘇式課堂”，無一不是當(dāng)前引領(lǐng)我國課堂教學(xué)的新嘗試。事實(shí)證明，這些課堂授課新模式的探索推進(jìn)了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，而積極探索課堂教學(xué)改革的新模式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量真實(shí)這四所學(xué)校之所以發(fā)展為江蘇名校，乃

31、至全國名校的重要根基。盡管我校面臨教師年齡結(jié)構(gòu)老化，接受新生事物難度大的困難，我們?nèi)匀灰ν黄七@些制約課堂教學(xué)改革的瓶頸，積極探索課堂教學(xué)改革的新模式。2、推進(jìn)校園文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展蘇南名校的考察學(xué)習(xí)，使我深深體會到校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心。展示學(xué)校形象，提高師生文明程度的重要體現(xiàn)，它對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這些影響往往是任何課堂教育所無法比擬的。走進(jìn)這些校園，無論是教室、運(yùn)動場、餐廳，還是校園的每一處角落、每一個設(shè)施，無一不與各自的校園文化建設(shè)渾然一體。更重要的是他們沒有將這些校園文化僅僅粘貼在墻面上，停留在口頭上，而是融入到“姑蘇彩燈”，“仰望星空”等一本本校本教材和讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等一系列豐富多彩的活動中，從而對學(xué)生起到潛移默化的影響。經(jīng)常聽到老師們說起現(xiàn)在的學(xué)生難管，污言穢語，亂扔垃圾，甚至頂撞老師，原因何在。江蘇學(xué)習(xí)歸來，我找到了答案，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展而校園文化建設(shè)沒有及時跟上的緣故。我校盡管也按樓層分區(qū)域搞了感恩主題教育，國學(xué)經(jīng)典文化等多個層次的校園文化，但僅僅掛在墻面上而已，