人教版高二語文選修(外國小說欣賞)單元檢測7_word版有答案

1、單元檢測 （ 七）（時間： 100分鐘 滿分： 120分）一、基礎(chǔ)積累 （12 分，每小題 3 分 ）1依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）【導(dǎo)學(xué)號： 46722057】 有人認(rèn)為 ，西南五省旱情持續(xù)并呈 之勢 ，由此帶來的糧食減產(chǎn)會對國內(nèi)的糧食價格產(chǎn)生重要的影響。 “ 鄱陽湖生態(tài)旅游大探尋 ”活動注重挖掘鮮為人知的特色旅游資源 ，推動鄱陽湖生態(tài)旅游的發(fā)展。 11月17日，南京師范大學(xué)首屆“勵志之星”頒獎典禮隆重舉行，校黨委副書記吳自斌 的發(fā)言贏得了經(jīng)久不息的掌聲。A 曼延 進(jìn)而 振振有詞B 蔓延進(jìn)而慷慨激昂C 蔓延從而慷慨激昂D 曼延 從而 振振有詞【解析】 “蔓延”指像蔓

2、草一樣不斷向周圍擴(kuò)展 ， “曼延”指連綿不斷。根據(jù)語境 ， 應(yīng) 用“蔓延” 。 “從而”是連詞，上文是原因、方法等 ，下文是結(jié)果、目的等； “進(jìn)而”是連詞， 表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。根據(jù)語境 ，應(yīng)用“從而”。“振振有詞 ”形容理由似乎很充分 ，說 個不休 ， 含貶義；“慷慨激昂 ”形容情緒、語調(diào)激動昂揚(yáng)而充滿正氣 ， 褒義詞。根據(jù)語境 ， 應(yīng) 用“慷慨激昂 ”?！敬鸢浮?C2下列各句中，加點(diǎn)的成語使用全都恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） 在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會上， 我們班的女生自編自演了一個話劇， 兩位同學(xué)將劇中人 物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。 隨著兩個兒子的出世，家庭狀況更是捉襟見肘.，她

3、不得不出去打工賺錢貼補(bǔ)家用，可她 一個沒有文化的農(nóng)村婦女，掙的錢少得可憐。 他搜集了許多經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的圖書來看， 仿佛走進(jìn)了令人應(yīng)接不暇的名勝區(qū)， 每跨一步總 要點(diǎn)頭叫絕，贊嘆地說“平生初見”。 這些人垂頭喪氣，連眼皮也不敢抬，個個噤若寒蟬.，都擠到角落去找遮掩的座位，就像 待審的犯人 老王一直熱衷于收藏，每當(dāng)?shù)玫叫膬x的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風(fēng).，夜不成寐。 此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立.，所占市場份額相差無幾。A B C D 【解析】 繪聲繪色：形容敘述描寫得生動。屬使用對象錯誤 ，應(yīng)改為“惟妙惟肖”。 捉襟見肘：形容困難很多，應(yīng)付不過來。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，目

4、不暇接，后來形 容來人太多或事物繁雜，接待應(yīng)付不過來。噤若寒蟬：是指像深秋的蟬，因寒冷不再鳴叫， 比喻不敢說話。如坐春風(fēng)：指好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。用于 此處不合語境。鼎足而立：指像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局 面。此處寫 “中國航空西南分公司 ” 與“四川航空公司 ”兩方對立，明顯不合語境?！敬鸢浮?A3下列各句中，沒有語病的一句是 ()A 歌手姚貝娜患癌癥去世給年輕人敲響了警鐘。醫(yī)學(xué)專家告誡：對于個人身體健康問題 上，每個人在日常生活中都應(yīng)當(dāng)有規(guī)律地作息，并注意鍛煉身體。B 冬日， “九眼貢蓮”已進(jìn)入雙節(jié)前的黃金采摘期，數(shù)名采藕人正穿著防護(hù)

5、衣在地里忙 著采摘蓮藕，銷往四川、陜西、甘肅等地。C 外交學(xué)院副院長曲星表示：保護(hù)臺灣同胞海外的一切正當(dāng)、合法權(quán)益是中國政府的一 貫政策，大陸有責(zé)無旁貸的責(zé)任。D 在“中國夢”的雄壯交響樂中，無論是實(shí)現(xiàn)國家民族的繁榮富強(qiáng)，還是追求普通個體 的幸福生活，實(shí)現(xiàn)“人的全面發(fā)展”始終是最催人奮進(jìn)的旋律，這已成為社會共識?！窘馕觥?A項(xiàng)，“對于上”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“在上” o B項(xiàng)，主語不明，“銷往” 前應(yīng)加上主語 “這些蓮藕將 ”。 C 項(xiàng)，大陸有 “責(zé)無旁貸的責(zé)任 ”成分贅余?！敬鸢浮?D4填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()我們的思想愈深刻 ，我們的感受愈豐富 ，我們的情感愈細(xì)膩 ，我

6、們借以表達(dá)思想、感受和 情懷的語匯就愈需要豐富。 內(nèi)心的豐富會表現(xiàn)為語言的豐富 ，我們詞匯的豐富和新穎 ，也就在 一定的意義上意味著我們思想的豐富和新穎。 我們可以通過對語言的錘煉來提升我們思想的品 質(zhì)。因?yàn)?， 。A 錘煉思想其實(shí)就是錘煉語言B 我們要錘煉思想，也要錘煉語言C .錘煉語言其實(shí)就是錘煉思想D 我們要錘煉語言，也要錘煉思想【解析】 本題重點(diǎn)考查語言的連貫。 由“ 因?yàn)椤笨芍揪湓拺?yīng)回答錘煉語言和錘煉思想 之間的關(guān)系 ，由上一句話又可得知應(yīng)強(qiáng)調(diào)錘煉語言對錘煉思想的重要性 ，故選 C 項(xiàng)?！敬鸢浮?C二、閱讀鑒賞 （36 分）（一）閱讀下面的文字，完成58題。（18分）怪人 烏拉圭

7、比亞納 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽光傾瀉下來 ，照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里 ，一群小牛犢踢打著蹄子 ，眼里冒著火光 ，在彌漫的塵煙 中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看 ，這樣被囚禁在里頭 ，它們再也不能忍受了。畜欄外面 ， 準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行 ，中間留一條通道。他們手握繩索 ，睜大眼睛 ， 等待小牛出欄。在畜欄的門旁 ，巨大的火堆熊熊燃燒 ， 火焰沖天。突然，套牲口的人拖出一頭小牛來。當(dāng)它走到場地上的時候 ， 加烏喬 們發(fā)出一陣吼叫 ， 嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來。 十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲 ，兇猛的小牛咆哮了一聲 ，撲通 倒在地上。勇士們一擁而上 ， 把它捆

8、縛起來 ，按在了地上?！袄?！”一個人叫道。打烙印的人從火堆那兒跑了過來。火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響 ，冒出一股白煙 ，發(fā)出一股臭味。然后 ，小牛被 解下繩索 ，身上流著血 ，疼痛而悲哀地跑開了。加烏喬們卻又說又笑地走向火堆 ，去享受他們 套捉牲口的獎賞 暢飲那杯美酒去了。這種粗野而危險的活計(jì) ，是加烏喬們最大的樂趣 ，他們從內(nèi)心里感到高興。但是在這一片 歡樂的氣氛中 ， 只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯 ，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂， 臉上最引人注目的特征是那個大鼻子： 鼻梁高高地突起 ，在濃密的頭發(fā)襯托下 ，就像是亂糟糟 的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。別人交談的時候 ，他嘟

9、噥；別人大笑的時候 ，他吼叫?！袄?！這回該你了！”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。他氣呼呼地回答：“來了 ，哼！我又不是火車！”轉(zhuǎn)回來的時候 ，他嘟嘟囔囔 ，推搡著人群往前走 ，或給狗一腳 ，或給一個男童頭上一掌 ， 什么借口他都找得到的。 “這幫懶鬼！你們不知道給人讓路嗎？ ”你們給這個怪物讓路！ ”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回 ，粗言惡語地罵他一句 ，全是難聽的字眼兒老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁 ，態(tài)度冷淡，出言不遜 ，像青榅桲一樣苦酸。所 以，人們都管他叫 “怪人 ”。他那毛茸茸的獅子般的大頭 ，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔 ， 他那目光兇狠的小眼睛 ，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰

10、間的長刀子 ，令人不禁感到幾分 敬畏。他是從何處來的呢？沒人知道?？赡苁菑牡鬲z里來的 ，也可能是從某個獅子洞里來的。 誰 也不知道他的身世 ，但是大家都猜想：他準(zhǔn)是一個有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個怪人 ，一個冷酷 無情的人 ，一個心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨 ， 而不對著某個人。場地上忽然響起一陣可怕的叫喊。 只見一頭肢體傷殘、 秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起 來，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地 ，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色 ，恐 懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來得及躲開 ，他噌地一下爬到了畜欄 的圍墻上。但是 ，當(dāng)他回頭看時 ，發(fā)現(xiàn)下面有一個男童

11、 ，一個六歲的男童 ，一只手提著一只吐綬雞 ， 另一只手抱著一個南瓜 ，嚇得臉色鐵青 ，呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去 ，伸手把他抓住 ， 高高地舉過頭頂 ，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。在場的二十個人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊 ，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺 ，煙霧彌漫 ， 塵土飛揚(yáng) ，眼前的一切頓時變得模糊不清。當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來的時候 ，大家才看清這幅慘景 ， 都驚呆了。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁 ，面色如土 ，但是安然無恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅 卻直挺挺地躺在地上 ，一動也不動； 他的頭枕著灰燼 ，結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開。(朱景冬譯 ，有刪改 )【

12、注】比亞納(18681925):著名作家,其作品多取材于加烏喬的口頭傳說。加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱 ，意思是 “孤兒”“流浪者”，性格強(qiáng)悍而狂放。5下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (4 分)()A 由于即將被拖出去烙印，那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒，眼 冒火光，無法忍受。B 加烏喬們打心眼兒里喜愛烙牛，是因?yàn)檫@項(xiàng)粗野危險的活計(jì)既緊張又刺激，事后他們 還能暢飲美酒。C馬烏羅的強(qiáng)盜經(jīng)歷、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加烏喬們的歧視，他被看成一個 冷酷無情、心靈干枯和心似鐵石的人。D 作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣賞的筆觸描寫了加烏喬們在烙牛中所表現(xiàn)出來

13、 的強(qiáng)悍、狂放品格。E大公?？衽叵蛉巳哼M(jìn)攻，馬烏羅為拯救男童而殉難。作者通過這段傳奇，熱情謳歌 了主人公舍己救人的高尚品格?！窘馕觥?A項(xiàng)，“由于即將被拖出去烙印”不是小牛憤怒和無法忍受的原因，而是因?yàn)?“被囚禁在里頭”。C項(xiàng)，馬烏羅的強(qiáng)盜經(jīng)歷，只是人們的猜測，“歧視”的說法也不確切， 主要是“敬畏”。【答案】 BD6 “怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面？請概括說明。（4分）【解析】 解答本題要從文中對馬烏羅的描寫入手，如第九段中的外貌描寫，可歸納出他 形象上的與眾不同，第十四段中人們對他的印象和他的言行舉止，可歸納出他性格方面的怪異 特點(diǎn)，他最后救孩子的舉動可展示他品行上的優(yōu)點(diǎn)。【答

14、案】（1）形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶??；（2）性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；（3）品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。7 小說為什么對馬烏羅“烙?！钡木唧w過程不著一字？請簡要分析。（4分）【解析】 解答此題時，要聯(lián)系文章的整體情節(jié)和思想主旨，考慮這樣寫在內(nèi)容情節(jié)上的 原因，也要分析對表現(xiàn)人物、突出主旨有怎樣的作用?！敬鸢浮浚?）前文已對如何“烙牛”作了詳盡細(xì)致的描寫，此處不必重復(fù)；（2）塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”僅是鋪墊，應(yīng)該略寫；（3）可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對比，舒緩了

15、節(jié)奏，使行文張弛有致。8小說主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個片段更精彩？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。（6分）【解析】 本題為探究性題目，具有開放性，作答時，一要觀點(diǎn)鮮明，有自己的合理的依 據(jù)，二要注意從內(nèi)容和形式兩方面考慮。解答時不要求面面俱到 ，只要觀點(diǎn)合理，能根據(jù)文章 內(nèi)容做出合理分析即可?！敬鸢浮?觀點(diǎn)一：加烏喬“烙?！钡钠胃?。展示了加烏喬們的生活風(fēng)情，凸顯 了其強(qiáng)悍、樂天的性格，強(qiáng)化了作品的地域文化內(nèi)涵；構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英 雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過程，感 染力極強(qiáng)。觀點(diǎn)二

16、：馬烏羅“救童”的片段更精彩。展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主 人公的形象塑造；作為小說的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；藝術(shù)表現(xiàn)上， 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。觀點(diǎn)三：兩個片段同樣精彩。都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完 成了主人公的塑造；二者相輔相成，通過“烙牛”的加烏喬們和“救童”的馬烏羅形象的相 互襯托，豐富并深化了主題；藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比和烘托等多種手法，精細(xì)傳 神，畫面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。（二）閱讀下文，完成911題。（18分）【導(dǎo)學(xué)號： 46722058】玩笑法國莫泊桑世界上有什么比開

17、玩笑更有趣、 更好玩？有什么事情比戲弄別人更有意思？啊！ 我的一生 里，我開過玩笑。人們呢 ，也開過我的玩笑 ，很有趣的玩笑！對啦 ，我可開過令人受不了的玩 笑。今天我想講一個我經(jīng)歷過的玩笑。秋天的時候 ，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍 ，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結(jié)交 其他人。我到達(dá)的時候 ，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍 ，他 們擁抱我 ，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對自己說： “小心，他們在策劃著什么。 ”吃晚飯的時候 ，歡樂是高度的 ，過頭了。 我想：“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興 ， 他們腦子里一定想好了開一個什么玩笑?？隙ㄟ@個玩笑是針對我的

18、 ，小心?！闭麄€晚上人們在笑 ，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個玩笑 ，正像豹子嗅到獵物一樣。我 既不放過一個字 ，也不放過一個語調(diào)、一個手勢。在我看來一切都值得懷疑。時鐘響了 ，是睡 覺的時候了 ，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去 ，關(guān)上門 ，并且一直站著 ，一 步也沒有邁 ，手里拿著蠟燭。我聽見走廊里有笑聲和竊竊私語聲。毫無疑問 ，他們在窺伺我。 我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽見門外有人走 動，一定是有人來從鑰匙孔朝里看。我忽然想起： “也許我的蠟燭會突然熄滅 ，使我陷入一片 黑暗之中?！?，但還是沒有發(fā)現(xiàn)什么于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點(diǎn)著

19、了。然后我再一次打量周圍 我邁著大步繞房間走了一圈沒有什么。我走近窗戶 ，百葉窗還開著 ，我小心翼翼地把它關(guān) 上，然后放下窗簾 ，并在窗前放了一把椅子 ，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小 心翼翼地坐下。 扶手椅是結(jié)實(shí)的 ，然而時間在向前走 ，我終于承認(rèn)自己是可笑的。 我決定睡覺 ， 但這張床在我看來特別可疑。 于是我采取了自認(rèn)為是絕妙的預(yù)防措施。 我輕輕地抓住床墊的邊 緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了 ，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到 房間的正中央 ，對著房門。在房間正中央 ，我重新鋪了床 ，盡可能地把它鋪好 ，遠(yuǎn)離這張可疑 的床。然后 ，我把所有的燭火都吹滅 ，摸

20、著黑回來 ，鉆進(jìn)被窩里。有一個小時我保持著清醒 ， 一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久 ，而且睡得很熟 ，但突然之間我驚醒了 ，因?yàn)?一個沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時 ，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液 體，痛得我怪叫起來。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動也不動 ，把我壓得喘不過氣來。我伸出 雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉 ，一個鼻子。于是 ，我用盡全身力氣 ，朝這張臉上打 了一拳。但我立即挨了一記耳光 ，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起 ，穿著睡衣跳到走廊里 ，因 為我看見通向走廊的門開著。啊 ，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來 ，發(fā)現(xiàn)男

21、仆人躺 在我的床上 ，神情激動。原來 ，他在給我端早茶來的時候 ，碰到了我臨時搭的床鋪 ，摔倒在我 的肚子上 ，把我的早點(diǎn)澆在我的臉上。我擔(dān)心會發(fā)生一場笑話 ，而造成這場笑話的 ，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺這些 預(yù)防措施。那一天 ，人們笑夠了！9下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (4 分)( )A 小說以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開人家 的，朋友開“我”的， “我”假想中的。B “我”的朋友都是些愛開玩笑的人，所以他們那么熱情的迎接“我”，策劃著在晚上 好好開“我”一個玩笑。C “我”在臥室里非常小心謹(jǐn)慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板

22、，是想搞明白朋友 們會怎樣開自己的玩笑。D “我”也覺得自己的高度緊張是“可笑的”，覺得一切都是平靜的，所以最后放松了 警惕，睡著了，而且睡得很熟?！窘馕觥?A項(xiàng)，“一系列”不合實(shí)際，并且小說也沒寫“我”怎樣開別人的玩笑。B項(xiàng), 這是小說中的 “我”的假想。 D 項(xiàng)，“放松了警惕”與后文“遠(yuǎn)離床”“保持清醒”等情節(jié)相 矛盾。答案】 C10. 小說主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象？請分別舉例分析這樣描寫的好處。（6分）【答案】心理描寫，小說以第一人稱為敘事角度，通過內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動地刻畫出人物敏感多疑的性格特征。（舉例略）（2）動作描寫，小說借助連續(xù)的動作描寫推

23、動著人物的命運(yùn)走向，同時生動的刻畫出人物 膽小謹(jǐn)慎的性格特征。（舉例略）11. 小說結(jié)尾，“我”認(rèn)為“造成這場笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺這 些預(yù)防措施”。對此你是怎樣認(rèn)識的？請結(jié)合小說內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】（1）從小說前文鋪墊的情節(jié)看，這場笑話的出現(xiàn)的確與“關(guān)窗” “挪床”的措施有直接關(guān)系，這樣寫符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯。（2） “我”之所以鬧笑話有深層的社會性原因，就是當(dāng)時的時代人們普遍存在空虛無聊、相互愚弄、充滿信任危機(jī)的社會弊病?！坝惺裁词虑?比戲弄別人更有意思” “引起了我的懷疑” “一切都值得懷疑”等語句就是當(dāng)時時代的社會 縮影。（3 ）小說結(jié)尾這樣寫，恰

24、恰進(jìn)一步表現(xiàn)了 “我”在這樣的社會中心理被扭曲的程度，以 及不能覺醒、難以自拔的可悲，使小說的主題表達(dá)得更深刻。三、語言運(yùn)用（12分，每小題4分）12. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴(yán)密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種 創(chuàng)造性閱讀，它不追求 ，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有 思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。 【解析】 本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出 處應(yīng)填閱讀的兩 種類型：記憶型和批判型。處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書 本知識。處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句?！敬鸢浮?閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機(jī)械的知識記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源13. 根據(jù)下面的材