小學四年級下冊語文教學工作總結(jié)

1、精品文檔小學四年級下冊語文教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個學期又將結(jié)束， 為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗、教訓，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務(wù)新的挑戰(zhàn)。一、教學概況 ：經(jīng)過四年的教育指導， 四年級大部分同學良好行為、 學習習慣已養(yǎng)成， 對語文學習有濃厚的興趣， 班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上， 本學期語文教學針對班級中后等學生基礎(chǔ)較薄弱的特點， 我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計， 經(jīng)常進行語言文字訓練。 我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有能力進行更高層次的訓練， 才能提

2、升學生的語文綜合能力。二、具體實踐 :( 一) 、學習新課標，更新陳舊觀念修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少， 第一學段為 800 字, 第二學段為 1600 字。如何正確看待課標的這一變化呢？目前學生的寫字負擔的確過重， 有些字難寫， 學生一遍一遍地就是寫不好； 寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字能力， 使學生掌握寫字的基本要領(lǐng)， 形成寫字的基本功， 能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老。1 歡迎下載精品文檔師，漢字書寫也是如， 學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。 ( 二) 、探索新教法，構(gòu)建高效課堂

3、1、活躍課堂氣氛在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。我常因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗， 知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。2、夯實語文基礎(chǔ)第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。 在識字教學中， 充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素， 教給兒童識字方法， 鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)

4、情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。第四、閱讀：從平時上課到練習， 多注意讓學生進行閱讀的訓練，。2 歡迎下載精品文檔多思考，多解決問題，提高閱讀水平。第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)， 采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞， 名言警句等進行交流。 提高學生對語言文字的感悟能力，并進行記憶積累。( 三）、凸顯與語文的實踐性，培養(yǎng)語文能力第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

5、實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。第二、要創(chuàng)造性地使用教材。 根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材， 隨時利用身邊的語文教育資源， 豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展， 使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。三、教學反思和設(shè)想:1、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解；書寫不規(guī)

6、范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。3 歡迎下載精品文檔2、帶著興趣學的學生并不多，學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。3、今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會。“一份耕耘，一份收獲” 。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學， 創(chuàng)造性地進行教學， 做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材； 好教室要