2013年高一歷史教學(xué)設(shè)計(jì)：1.4 專制時代晚期的政治形態(tài)（人民版必修1）

1、祝學(xué)子學(xué)業(yè)有成，取得好成績專制時代晚期的政治形態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會發(fā)展的影響。培養(yǎng)學(xué)生概括分析問題的能力。過程與方法：通過對具體史料的分析，使學(xué)生在分析、比較、概括中去探究問題，思考問題，從而讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能夠積極探索解決問題的途徑。情感態(tài)度與價值觀：通過對君主專制制度進(jìn)一步強(qiáng)化的進(jìn)程的認(rèn)識及客觀全面的評價,認(rèn)識到君主專制制度的積弊是造成近代中國落后的重要原因，初步形成正確的歷史觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：內(nèi)閣制度的形成；軍機(jī)處;清朝的邊疆政策。【教學(xué)難點(diǎn)】:君主專制制度的評價及其對近代中國社會的發(fā)展的阻礙。【

2、探究方式】：想一想、議一議、說一說、問題探究、小組討論等?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:提問：“大一統(tǒng)”的君主專制制度形成于從何時？在演進(jìn)與強(qiáng)化的過程中包括著幾對基本矛盾？(皇權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾)在明以前的封建歷史進(jìn)程中，統(tǒng)治者是怎樣逐步解決這兩對矛盾的？（學(xué)生結(jié)合學(xué)過史實(shí)加以歸納）.由此導(dǎo)入新課，說明明清時期君主專制制度得到進(jìn)一步強(qiáng)化，并達(dá)到頂峰，這表明中國政治制度的成熟，同時君主專制制度的弊端也預(yù)示著封建社會漸趨衰落。二、講授新課:（一)、內(nèi)閣制度的形成(明）1、明太祖：中央廢丞相、權(quán)分六部（1）原因 結(jié)合課本學(xué)習(xí)思考“朱元璋為什么要廢丞相職位？”讓學(xué)生廣開思路展開探究。（

3、如可從歷史原因、現(xiàn)實(shí)需要、朱元璋的出身等方面去思考)。展示材料：自秦始置丞相,不旋踵而亡。漢、唐、宋因之,雖有賢相，然其間所用者,多有小人專權(quán)亂政.我朝罷相,設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏,不敢相壓,一皆朝廷，總之，所以穩(wěn)當(dāng)，以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請?jiān)O(shè)立者,文武君臣即對劾奏，處以重刑。 摘自明太祖實(shí)錄結(jié)合材料,請學(xué)生思考：明太祖所言罷相的理由有哪些？其罷相后所設(shè)機(jī)構(gòu)有何特點(diǎn)？(2）概況 學(xué)生在閱讀分析教材的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生試著建構(gòu)明中央政府改制前后架構(gòu)圖,并從中選出合理的示范作進(jìn)一步的評析.（3)認(rèn)識評價:引導(dǎo)學(xué)生從積極意義和消極影響兩方面去思考。

4、其中,在弊端上的認(rèn)識上，結(jié)合課本正文材料引導(dǎo)學(xué)生得出叢雜的政務(wù)集中于皇帝一人之身，皇帝不但精力不夠,才能和經(jīng)驗(yàn)也難以勝任,這必然導(dǎo)致積壓、失察、拖拉、草率等不良結(jié)果，最關(guān)鍵的是影響辦事效率.由此引入下一個知識點(diǎn)。2、明永樂帝：設(shè)立內(nèi)閣制展示材料:材料一、人嘗謂輔臣（內(nèi)閣大臣）擬旨，幾于擅國柄,乃大不然。見其所擬，帝一一省攬審定。有不留數(shù)字者,雖全當(dāng)?shù)坌模啾馗讛?shù)字，以示明斷.有不符意，則駁使更擬；再不符意，譙讓隨之矣.政閣臣無不惴惴懼者。 摘自皇明大政記材料二、入閣辦事者，職在批答,猶開府之書記也，其事既輕，而批答之意，又必自授之西后擬之。可謂有其實(shí)乎！吾以謂有宰相之實(shí)者，今之宮權(quán)（宦官）也

5、.閱讀材料，結(jié)合課本知識學(xué)生探討：內(nèi)閣有何權(quán)力？與丞相的地位與權(quán)力相比有何不同？進(jìn)一步探討:內(nèi)閣的設(shè)立帶來什么弊端?以上兩個問題學(xué)生結(jié)合課本和材料都能歸納出來。課外延伸:說說你所了解的有關(guān)明朝宦官專權(quán)的人物和史實(shí)？（學(xué)生可從語文知識和課外閱讀中講到魏忠賢和東林黨等史實(shí).）思考:內(nèi)閣制的設(shè)立反映了什么時代特征？(學(xué)生可擴(kuò)展探討。如反映了明朝專制統(tǒng)治加強(qiáng)，政治制度的逐步成熟，封建制度的漸趨衰落等。）（二)、軍機(jī)處的設(shè)立(清）1、問題探究 學(xué)生閱讀課本內(nèi)容思考:(1）軍機(jī)處設(shè)立于何時？設(shè)立軍機(jī)處的直接原因和根本目的是什么？（2）軍機(jī)處的職權(quán)如何？從中說明了什么?（可強(qiáng)調(diào)說明:軍機(jī)處不是“決策”機(jī)構(gòu)，

6、它只是將皇帝的旨意跪受筆錄，傳達(dá)給中央各部門和地方大臣去執(zhí)行。)（3）如何認(rèn)識軍機(jī)處設(shè)立的作用、影響.（a、精簡了行政辦事手續(xù)，提高了工作效率；b、加強(qiáng)了皇權(quán),是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物；c、表明封建制度的衰落，因?yàn)榧訌?qiáng)君主專制再無更好的選擇了。）2、密折制學(xué)生閱讀歸納出其內(nèi)容及作用。3、總體評價認(rèn)識軍機(jī)處和密折制(結(jié)合課本從兩方面去分析)（三）、清朝的邊疆政策1、學(xué)生閱讀課本歸納:清政府處理邊疆政策的基本原則是什么？清中央主管邊疆民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)是什么？有何職權(quán)和作用？2、改土歸流(1）原因 土司世襲，形成割據(jù)勢力，不利中央集權(quán)（2）含義 結(jié)合課本“知識鏈接”加以分析(3）概況(4)意義 課本分析比

7、較簡單，可讓學(xué)生展開討論.(加強(qiáng)了中央政府對西南少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治；改變了當(dāng)?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭的狀態(tài)；促進(jìn)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流；有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。)學(xué)生討論思考：怎樣認(rèn)識君主專制制度?（或如何評價君主專制制度?)在分析這個問題時，要學(xué)生掌握分析評價歷史問題的方法，評價一個歷史事情或一個歷史人物，要把其放在特定的歷史條件下去分析，并且能一分為二地客觀公正全面準(zhǔn)確地對其評價?！緟⒖挤治觯簩Ｖ浦髁x中央集權(quán)制度對封建社會的影響具有雙重性:一方面，它在維護(hù)國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、抵御外來侵略、組織水利工程、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)、防止分裂割據(jù)、加強(qiáng)民族交流等方面起著積極作用。另一方面，它在思想

8、文化的控制、政治統(tǒng)治的腐敗、兵役徭役的無度方面，又起著消極作用。因此對于每個朝代或不同帝王加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和影響，必須作正反兩方面的分析與比較，才能得出較為客觀的結(jié)論。一般而言,在封建社會前期，其積極作用是主要方面;后期，消極作用逐漸增大，尤其是明清時期。明清時期中國封建社會內(nèi)部已產(chǎn)生了資本主義萌芽，而封建專制主義的強(qiáng)化，卻阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，束縛了社會生產(chǎn)力，其危害尤為嚴(yán)重?！繌钠浔锥酥幸胂乱粋€知識點(diǎn)：(四）、近代化浪潮與清末政治1、專制政治的強(qiáng)化對中國社會帶來的消極影響(從對東西方的比較中去分析）近代化:也叫現(xiàn)代化，也就是工業(yè)化和與工業(yè)化相隨著的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的發(fā)展變化.

9、就是實(shí)行社會轉(zhuǎn)型，由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榻鐣Ｖ饕憩F(xiàn)在三個方面:一是生產(chǎn)力從手工操作向機(jī)器生產(chǎn)的變化；二是生產(chǎn)方式由封建主義向資本主義變化；三是政治由封建專制向資本主義民主共和的變化。其核心是工業(yè)化。同時還包括對外政策和中央機(jī)構(gòu)的一系列變化。2、在后專制主義時代（說明中國已步入近代史時期），清政府的改良(1）目的（2）內(nèi)容（3)評價知識鏈接 盛世的概念及相關(guān)史實(shí)想一想：出現(xiàn)盛世的社會歷史原因有哪些?逆向思考：史學(xué)界認(rèn)為明清時期是我國封建制度的衰落時期，你認(rèn)為此時期“衰落”的表現(xiàn)有哪些？（解答以上兩個問題，由于高一學(xué)生知識水平和歷史認(rèn)知還有不足,只要求學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上有一定的認(rèn)識有足夠,也可引

10、導(dǎo)學(xué)生思考“盛世”與“衰世”的辯證關(guān)系。)三、小結(jié)課后學(xué)習(xí)探究：你認(rèn)為君主專制制度是利大于弊、還是弊大于利?四、作業(yè)(一)、選擇題1、明太祖廢丞相,權(quán)分六部的根本目的是 ( )a健全中央職能 b厲行思想控制 c監(jiān)視官吏百姓 d強(qiáng)化君主專制2、明太祖實(shí)錄載：“夫元氏之有天下,固有世祖之雄武,面其亡也由委任權(quán)臣，上下蒙蔽故也。今禮所言不得隔城中書奏事，此正元之大弊。人君不能躬覽庶政，故大臣得以專權(quán)自恣.上述材料反映出明太祖朱元璋 ( ) a.要抑制清除權(quán)臣，加強(qiáng)皇權(quán) b解除地方割據(jù) c皇權(quán)與相權(quán)的沖突 d改革官制 3、君主專制制度在封建社會后期（明清時期)消極因素逐漸增大，主要在于 ( ）a激化了

11、階級矛盾 b出現(xiàn)了宦官專權(quán)的局面c統(tǒng)治階級集團(tuán)內(nèi)部爭奪激烈 d嚴(yán)重阻礙了新的生產(chǎn)力的發(fā)展 4、我國古代丞相一職的設(shè)立與廢除,體現(xiàn)了 ( )a封建專制制度的需要 b相權(quán)威脅皇權(quán) c國家統(tǒng)一的需要 d君臣相互制約 5、清朝加強(qiáng)皇權(quán)的主要措施是 ( )a增設(shè)軍機(jī)處 b廢除丞相 c大興文字獄 d設(shè)立理藩院 6、對軍機(jī)處這一機(jī)構(gòu)職能的理解，正確的是 （ ） a相當(dāng)于秦朝的丞相 b主要職能是軍事指揮調(diào)動的機(jī)構(gòu) c是替代宰相職能的工作班子 d是皇帝的機(jī)要秘書班子7、從明朝廢丞相到清初設(shè)軍機(jī)處,表明 （ )a皇權(quán)與相權(quán)矛盾加深 b皇權(quán)日益強(qiáng)化c皇權(quán)與相權(quán)矛盾緩和 d相權(quán)戰(zhàn)勝皇權(quán)8、清朝軍機(jī)大臣的基本職責(zé)是 （

12、 ） a。決定清朝的國家大事 b。協(xié)助皇帝處理全國政事 c.掌管國家政令的草擬 d。筆錄、傳達(dá)皇帝的旨意9、清朝君主專制權(quán)力的強(qiáng)化，基本上完成于 （ ) a。順治帝時 b?？滴醯蹠r c。雍正帝 d。乾隆帝時10、清朝理藩院的設(shè)置反映的本質(zhì)問題是 （ ） a.清創(chuàng)立聞專門管理少數(shù)民族事務(wù)的機(jī)構(gòu)b.我國統(tǒng)一多民族國家得到鞏固c。清政府重視對少數(shù)民族的政策d.清政府中央機(jī)構(gòu)日趨完善11、對“改土歸流”政策敘述錯誤的是 （ ）a.元朝時在西南地區(qū)創(chuàng)設(shè)土司制度 b。明朝時開始推行“改土歸流 c.清朝開始大規(guī)模地施行“改土歸流 d.“改土歸流”是一個阻礙西南地區(qū)發(fā)展的地方管理制度 12、“改土歸流的影響在

13、于 ( ） 加強(qiáng)了清政府對西南少數(shù)民族的統(tǒng)治改變了當(dāng)?shù)芈浜箝]塞和割據(jù)紛爭的局面促進(jìn)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化門交流有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展 a。 b。 c. d。 13、對密折制敘述錯誤的是 （ ） a。由清雍正帝創(chuàng)立 b。加強(qiáng)了皇帝對地方行政的控制c.客觀上提高了中央集權(quán)政府的行政效率d.導(dǎo)致了宦官專權(quán)現(xiàn)象的出現(xiàn) 14、面對近代化的浪潮，晚清統(tǒng)治者實(shí)施改良，其結(jié)果是：（ ） a.消除了統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾 b.擺脫了政治上的被動局面c。推動了中國的近代化進(jìn)程 d。并未從根本上觸動專制主義皇權(quán)15、清末改良未能挽救清朝滅亡命運(yùn)的根本原因是 （ ） a.改良只是騙局，沒有真正實(shí)行b。改良措施并

14、不能體現(xiàn)近代化的方向c。列強(qiáng)反對中國實(shí)行改良,制造障礙d。改良不能解決當(dāng)時的各種社會矛盾二）、材料分析閱讀下列材料：材料1：雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，儤直（官吏值班）者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召.為軍機(jī)大臣者,皆親臣、重臣，于是承旨,出政皆在于此矣.-趙翼檐曝雜記軍機(jī)處材料2：軍機(jī)處名不師古，而絲綸出納，職居密勿。軍國大計(jì)，罔不總攬，自雍正、乾隆后,百八十年。威命所寄，不于內(nèi)閣，而于軍機(jī)處，蓋隱然執(zhí)政之府矣。清史稿軍機(jī)處材料3:軍機(jī)處直（值）廬初僅板屋數(shù)間，（屬員）直舍僅屋一間半。-清史稿軍機(jī)大臣年序表材料4：機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承者,天子無日不與（軍機(jī)）大臣相見,無論宦奪（宦官）不得參，即承旨諸（軍機(jī)大臣）亦只供繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。清史稿軍機(jī)大臣年序表回答：根據(jù)以上材料，結(jié)合軍機(jī)處設(shè)置的原因、特點(diǎn)和職能的演變過程，評述其實(shí)質(zhì)及影響。參考答案：原因:用