2018年度8創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法考試問(wèn)題詳解

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 智慧樹(shù) 創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法期末考試答案 （試卷不唯一） 1【單選題】（2.5分） 創(chuàng)新能力的公式是：創(chuàng)新能力 =K X（創(chuàng)新人格+ （ ） +批判性思維+創(chuàng)新方法）X知識(shí)量2 n A. 發(fā)明能力 c B. 創(chuàng)造動(dòng)機(jī) c c.創(chuàng)新思維 D.創(chuàng)新智力 2【判斷題】（2.5分） 思維定式是妨礙我們創(chuàng)意思考的攔路虎，而突破思維定式的好辦法就是轉(zhuǎn)換思維視角 A. 錯(cuò) r B. 對(duì) 3【單選題】（2.5分）盲人摸象，指的是（）。 A. 書(shū)本式 c B. 經(jīng)驗(yàn)式 c c.習(xí)慣性 c D.局限性 4【單選題】（2.5分） 人們希望擁有順風(fēng)耳、千里眼，進(jìn)而發(fā)明了電話，使用了（）。 c I A.

2、屬性列舉法 c I B. 希望點(diǎn)列舉法 C I c.成對(duì)列舉法 D.缺點(diǎn)列舉法 5【單選題】（2.5分） 愛(ài)迪生確定魚(yú)雷形狀時(shí)，既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計(jì)算，當(dāng)即提岀一種別人意想不到的辦法，這突岀體 現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。 c A. 對(duì)傳統(tǒng)的突破性 B. 程序上的非邏輯性 C. 內(nèi)容上的綜合性 D. 視角上的靈活性 6【單選題】（2.5分）“一題多解”體現(xiàn)的是（） r A. 收斂思維 B. 直覺(jué)思維 C. 發(fā)散思維 C D. 抽象思維 7【單選題】（2.5分） 創(chuàng)新成果是自己創(chuàng)造岀來(lái)的，并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這種創(chuàng)新屬于（） r A. 自主創(chuàng)新 c B. 自我創(chuàng)新 C. 模仿創(chuàng)新 c D.

3、單獨(dú)創(chuàng)新 8【單選題】（2.5分） 早上起來(lái)，推開(kāi)窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（） 仁 A. 合理性 0 B. 間接性 C. 概括性 c I D. 總結(jié)性 9【單選題】（2.5分） 思考不足，就是對(duì)既定成規(guī)或上司的指示機(jī)械地執(zhí)行，循規(guī)蹈矩，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，就像被馴化的動(dòng)物，喪 失了獨(dú)立思考和生存的能力。這指的是（）思維定勢(shì)。 0 I A. 書(shū)本式 C I B. 經(jīng)驗(yàn)式 c c.循規(guī)蹈矩式 D.局限性 10【單選題】（2.5分）奧地利的倒懸旅館運(yùn)用了（）原理 A. 功能逆向 c B. 思維逆向 C. 結(jié)構(gòu)逆向 D. 狀態(tài)逆向 11【單選題】（2.5分） 我國(guó)的四大發(fā)明

4、、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論屬于（） c A. 絕對(duì)創(chuàng)新 c B. 經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新 C c.文化創(chuàng)新 D.相對(duì)創(chuàng)新 12【單選題】（2.5分） 人們用畫(huà)岀來(lái)的石條來(lái)代替原來(lái)的石頭，就是現(xiàn)在的“斑馬線”，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（） c A. 能否借用 c B. 能否縮小 仁 C. 能否擴(kuò)大 D.能否替代 13【判斷題】（2.5分） 使用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行會(huì)議時(shí)，要對(duì)別人提出的觀點(diǎn)做出及時(shí)評(píng)論。 c -| A. 錯(cuò) C I B. 對(duì) 14【單選題】（2.5分） 去年火雞肉的銷(xiāo)量提高了25%，這句話運(yùn)用的是（）。 r A. 白色思考帽 C 1 B. 黑色思考帽 C I c.黃色思考帽 D. 紅色思考帽 15【單選題】（

5、2.5分） 關(guān)于TRIZ的基本想法，哪一個(gè)正確？（） A. 以上皆是 B. 利用前人的作法 c c. 一種系統(tǒng)性的方法 c D.試錯(cuò)法 16【單選題】（2.5分） 原先化妝品都是女性們專用的，男士也有愛(ài)美和護(hù)膚的需要，于是男士化妝品就應(yīng)運(yùn)而生了，這主要應(yīng)用 了（）。 c A. 綜合類(lèi)比 B. 擬人類(lèi)比 n c.直接類(lèi)比 D.對(duì)稱類(lèi)比 17【單選題】（2.5分） 因?qū)W生差異問(wèn)題，有的學(xué)生提前使用思維導(dǎo)圖完成了自己關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的梳理任務(wù)，下面做法合理的是 c A. 讓這部分學(xué)生自己安排剩余的時(shí)間 f B. 讓他們將自己的學(xué)習(xí)成果先發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)站上 C. 請(qǐng)全班停下來(lái)，聽(tīng)這些學(xué)生分享他們的思維導(dǎo)圖 D

6、. 為這部分同學(xué)提供一個(gè)在線交流環(huán)境，讓他們針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的交流 18【單選題】（2.5分） 按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)，“使用隔熱層減少熱量損失屬于（）。 C I A. （簡(jiǎn)單的解） B. 二（少量的改進(jìn)） C.四（全新的概念） D.三（根本性的改進(jìn)） 19【單選題】（2.5分） 繼方便面之后，超市中我們常見(jiàn)到的方便米粉、方便蔬菜、方便米飯等以“方便”為特點(diǎn)的創(chuàng)新產(chǎn)品，體 現(xiàn)了奧斯本檢核表法中檢核項(xiàng)目的哪個(gè)項(xiàng)目。（） A. 能否他用 B. 能否借用 r C. 能否改變 D. 能否組合 20【單選題】（2.5分） 無(wú)線鼠標(biāo)解決“線”的麻煩，其創(chuàng)新點(diǎn)體現(xiàn)了檢核表法中哪個(gè)檢核項(xiàng)目（）

7、c A. 能否替代 c B. 能否組合 r C. 能否縮小 D. 能否擴(kuò)大 21【單選題】（2.5分） 在組合型創(chuàng)意思考方法中，把某些自然現(xiàn)象或者物理、化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行組合，從而創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新方法以 及發(fā)現(xiàn)新的原理屬于哪種組合（）。 r A. 材料組合 B. 元件組合 C. 異類(lèi)組合 D. 現(xiàn)象組合 22【單選題】（2.5分） 森林動(dòng)物園反普通動(dòng)物園的常態(tài)，將猛獸關(guān)在籠子里供游人觀賞，改為將有人關(guān)在籠式汽車(chē)?yán)?，在森林?游覽觀賞行動(dòng)自由的猛獸，受到有人的歡迎。這一創(chuàng)新的旅游產(chǎn)品是受和田十二法中哪個(gè)要點(diǎn)的啟發(fā)而設(shè) 計(jì)的。 A. 加一加 B. 反一反 C. 減一減 D. 變一變 23【單選題】（2.

8、5分） 瑞士軍刀屬于（）。 A. 同類(lèi)組合 B. 異類(lèi)組合 n C. 材料組合 C D. 兀件組合 24【單選題】（2.5分） 諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道教授利用文獻(xiàn)中存在的漏洞，潛心研究，很快就找到了一種新的理論。該案 例運(yùn)用了創(chuàng)新方法中的（） c A. 缺點(diǎn)列舉法 c B. 成對(duì)列舉法 C. 希望點(diǎn)列舉法 C D. 成對(duì)列舉法 25【單選題】（2.5分） （）是一種具體運(yùn)用發(fā)散性思維來(lái)克服思維定勢(shì)的創(chuàng)新方法。 c A. 組合法 c B. 類(lèi)比法 仁 C. 六頂思考帽法 D. 列舉法 26【單選題】（2.5分） 在提岀設(shè)想階段，只專心提岀設(shè)想，而不進(jìn)行評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了頭腦風(fēng)暴法的（）原則 A.

9、延遲判斷 B.鼓勵(lì)巧妙地利用并改善他人的設(shè)想 C. 歡迎各種離奇的假想 D.數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量 27【單選題】（2.5分） 聯(lián)想思維一般是由某事或某物引起的其他思考，即從某一個(gè)事物的表象、動(dòng)作或特征聯(lián)想到其他事物的表 象、動(dòng)作或特征。體現(xiàn)了聯(lián)想思維的（）。 A. 形象性 B. 規(guī)律性 C. 連續(xù)性 n D. 概括性 28【單選題】（2.5分） 奧運(yùn)游泳比賽選手要戴兩層帽子，運(yùn)用的是（） A. 材料組合 B. 同類(lèi)組合 C. 異類(lèi)組合 0 D. 兀件組合 29【單選題】（2.5分） 以下哪項(xiàng)不是平行思維的表現(xiàn)？（） c A. 思考者進(jìn)行辯論式的討論 r B. 思考者從不同的側(cè)面和角度分解思維 n C.

10、 一時(shí)刻每位思考者都以同一角度看問(wèn)題 c D海位思考者都同等對(duì)待自己的觀點(diǎn)和其他人的觀點(diǎn) 30【單選題】（2.5分） 受石油工業(yè)中用小機(jī)器人來(lái)探測(cè)管道漏洞做法的啟發(fā)，制造岀各種內(nèi)窺鏡用于醫(yī)療工作，體現(xiàn)了奧斯本檢 核表中的（）。 A. 有無(wú)其他用途 B. 能否借用 C. 能否縮小 D. 能否替代 31【單選題】（2.5分） 以下哪項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn) TRIZ創(chuàng)新原理同以往創(chuàng)新方法的不同？（） A. 廣泛的適用性 C I B. 打破思維定勢(shì) 精彩文檔 C.規(guī)范、科學(xué)的創(chuàng)新步驟 D.通用、統(tǒng)一的求解參數(shù) 32【單選題】（2.5分） “將對(duì)象暴露在有害物質(zhì)之前進(jìn)行遮蓋是利用了 40個(gè)發(fā)明原理中的（）。 A.變

11、有害為有益 B.自服務(wù) C仮饋 D.預(yù)防措施 33【多選題】（2.5分） 突破思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維視角，改變?nèi)f事順著想的思路主要包括（ ）。 A.從事物的對(duì)立面岀發(fā)去想 B.變順著想為倒著想 C.把直接變?yōu)殚g接 D.思考者改變自已的位置 34【多選題】（2.5分） 信息交合法的兩個(gè)公理是（ ）。 A.不同聯(lián)系的交合可以產(chǎn)生新聯(lián)系 B.毫無(wú)聯(lián)系的交合可以產(chǎn)生新聯(lián)系 C.不同信息的交合可以產(chǎn)生新信息 D.相似信息的交合可以產(chǎn)生新信息 35【單選題】（2.5分） 以下哪項(xiàng)不是對(duì)綠色思考帽的應(yīng)用（ ）。 A.為什么我們不把工廠賣(mài)掉，再把它租回來(lái)呢? B.何不采用新能源來(lái)減少污染 C.我們可以用兩種方案同

12、時(shí)進(jìn)行，雙管齊下。 D.減薪會(huì)挫傷員工的積極性 36【單選題】（2.5分） “我認(rèn)為牛奶生產(chǎn)過(guò)多是危險(xiǎn)的?！边@句話運(yùn)用的是（） A.綠色思考帽 B. 黃色思考帽 n C. 黑色思考帽 C D. 紅色思考帽 37【單選題】（2.5分） 他很可能會(huì)成為年度知名車(chē)，我們必須趕上這股熱潮。雖然不見(jiàn)得如此，但我們一定要有所準(zhǔn)備。這句話 運(yùn)用的是（）。 c A. 紅色思考帽 c B. 黃色思考帽 r C. 白色思考帽 D. 黑色思考帽 38【多選題】（2.5分） 下列關(guān)于TRIZ理論表述正確的是（） A.TRIZ理論歸納整理了 39個(gè)通用工程參數(shù)。 B. TRIZ理論提供了三個(gè)基于知識(shí)的問(wèn)題解決工具，它們是40條發(fā)明創(chuàng)新原理、76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解和效應(yīng) 知識(shí)庫(kù)。 廠丨 C. 發(fā)明冋題的核心是解決矛盾沖突，矛盾分為物理矛盾和技術(shù)矛盾。 廠I D. TRIZ理論認(rèn)為任何領(lǐng)域的技術(shù)產(chǎn)品都與生物系統(tǒng)一樣，存在著產(chǎn)生、生長(zhǎng)、成熟、衰老和滅亡的 產(chǎn)品進(jìn)化規(guī)律。 39【單選題】（2.5分） 臺(tái)燈是日常照明的工具，在臺(tái)燈中加入高頻電子鎮(zhèn)流器，最終使其發(fā)岀的暖白色光線接近太陽(yáng)光線，沒(méi)有 日光燈的“頻閃現(xiàn)象”及燈泡點(diǎn)光源造成的眩光和陰影，使得護(hù)目燈在照明的主體基礎(chǔ)上起到