三年級數(shù)學下冊教學工作計劃

1、三年級數(shù)學下冊教學工作計劃新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，下面給大家分享三年級數(shù)學下冊教學工作計劃范文，歡迎借鑒！ 三年級數(shù)學下冊教學工作計劃1一、基本情況分析 （一）學生分析 本學期我繼續(xù)擔任三（2）、三（4）班的數(shù)學教學工作，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較好，但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度端正；也有個別學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，學習數(shù)學有一定困難。在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同

2、時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，提高成績。 （二）教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向（一），面積，年、月、日，復式統(tǒng)計表，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和綜合與實踐。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 每單元的教學重、難點如下： 第一單元位置與方向 單元教學重、難點： 學生能在具體的情景中辨認方向，描述方向，并且進一步發(fā)展學生的空間觀念。 第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法 單元教學重、難點： 1.在理解算理的基礎上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。 2.掌握估算的方法。

3、 3.商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。 4.估算的方法。 第三單元統(tǒng)計 單元教學重難點： 1.使學生學會看橫向條形統(tǒng)計圖和另一種是起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。 2.理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。 3.理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。 4.通過學習初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。 第四單元年、月、日 單元教學重難點： 1.掌握年、月、日等方面的知識，會用24時計時法表示1時刻。 2.掌握閏年的判斷方法及計算簡單的經(jīng)過時間。 3.通過學習讓學生充分感知知識，使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系 第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 單元教學重難點： 1.兩位數(shù)乘

4、兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 2.讓學生通過討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解，使學生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。 第六單元面積 單元教學重難點： 1.理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，掌握長方形、正方形的面積的計算。 2.長方形、正方形面積單位的推導過程。 3.引導學生動手操作、認真觀察，找出面積與邊長的關系。 第七單元小數(shù)的初步認識 單元教學重難點： 1.小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)加減法。 2.小數(shù)的含義的理解。 第八單元解決問題 單元教學重難點： 重點：兩步計算的應用題。 難點：乘法和除法兩步計算解決問題。 第九單元數(shù)學廣角 單元教學重難點 重點：體會

5、集合，等量代換這兩種數(shù)學思想方法。 難點：用集合圈表示事物（元素）。 二、學期教學目標及要求 1.會筆算一位數(shù)除一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百），兩位數(shù)、整百整十數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南、和西南八個方向，能夠根據(jù)給定的東、南、西、北中的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的

6、方向。 5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，知道各月以及全年的天數(shù)；知道24小時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7.認識簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 9.

7、能找出簡單事物的排列和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10.體會學習數(shù)學的樂趣，挺好學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 三、教學設想與具體措施 1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課向課堂四十分鐘要質(zhì)量。 2、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。 3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。 4、在課堂上

8、開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 5、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生安排不同的指導。 6、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。 7、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。 三年級數(shù)學下冊教學工作計劃2一、學生情況分析： 三年級共有41名學生，同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)

9、。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；年、月、日；小數(shù)的初步認識；數(shù)學廣角。 1、數(shù)與計

10、算方面： 本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的這樣一種思維方法。 從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的

11、知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。 2、空間與圖形方面： 本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

12、 3、量的計量方面： 在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。 4、統(tǒng)計知識方面： 在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。 5、用數(shù)學解決問題方面 在用數(shù)學解決問題方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

13、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 6、實踐方面： 本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。 三、教學目標 1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的

14、路線。 2、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 4、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它

15、們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 四、教學的重點、難點： 教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 教學難點：年月日、面積及解決問題。 五、具體措施： 1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。 2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。 3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。 4、運用“遷移”法進行