小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)測試題

1、小學(xué)語文教師素質(zhì)培訓(xùn)測試題第一部分 語文基礎(chǔ)知識（50分）一、漢語拼音（10分）1、讀拼音寫詞語（5分）Yu wen su zhi jiao yupei xun ao yun（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、給帶點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的讀音（3分）便宜（pidn bian） 校對（xiao jiao ） 結(jié)束（su shu ）3、某公司招聘經(jīng)理，用四個(gè)讀音相同的“ gong ”字作為選拔標(biāo)準(zhǔn)， 以此選拔優(yōu)秀人才促動公司發(fā)展：（每空0.5分，共2分）文明禮貌突出一個(gè)gOng （）字。辦事無私突出一個(gè)gOng （）字。有進(jìn)取心突岀一個(gè)gong （）字。成果豐碩突出一個(gè)gong （）字。二、字詞句部分（22

2、分）1、“凸”用音序查字法查大寫字母（）,音節(jié)是（人共有（）畫。 “鼎”用音序查字法查大寫字母（）,用部首查字法查（）部，共有（）畫。（3分）2、找出下列詞語中的錯(cuò)別字，并將準(zhǔn)確的寫在后面的括號里。（8分）剛筆自用（）嘆為觀只（）暗然失色（）按步就班（）懲前斃后（）談笑風(fēng)聲（）豐功偉跡（）義不容詞（）3、在下面的（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（6分）（）水一戰(zhàn) 袖（）旁觀 孤（）難鳴屈（）可數(shù)（）有成竹（）纏萬貫得（）應(yīng)（）牽（）掛（）（）大（）細(xì)4、寫出下列名句的上句或下句（5分）（1）流水不腐，o，人情練達(dá)即文章。（3）身無彩鳳雙飛翼，o（4）,領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（5）紙上得來終覺

3、淺，三、文學(xué)常識填空（10分）1、寫出下列作品的作者:送東陽馬生序一一（）朝花夕拾一一（岳陽樓記一一（）三國演義一一（2、巴金的愛情三步曲是、，激流三步曲是四、閱讀（8分）父愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅 嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。和以往一樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他 講故事?！鞍职?，講你的拇指故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛 的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，即使他己將這個(gè)故事說了不 下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候,一天晚上，小偷進(jìn)

4、入我們的家, 爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來,，小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小 偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子照例問，關(guān)切地?！安煌床煌矗职直Ｗo(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！焙⒆拥玫剿闹袧M意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指傷痕，僅 僅他一個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪 琪，一生下來就成了沒媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的 那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕 傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子

5、 的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1. 讀一讀下面的句子，找岀句子中的重點(diǎn)詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人 物的品質(zhì)特點(diǎn)起了什么作用。（共4分）（1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。2. 文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結(jié) 尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達(dá)效果上什 么不同？ （4分）第二部分教學(xué)理論（30分）一、填空：（每空1分，共10分

6、）1、語文課程的基本特點(diǎn)是 的統(tǒng)一。2、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。3、義務(wù)教育小學(xué)階段要求理解個(gè)左右常用漢字，課外閱讀總量達(dá)到萬字以上。4、識字寫字是的基礎(chǔ)，是年級的教學(xué)重點(diǎn)。5、寫作教學(xué)應(yīng)貼近 ,引導(dǎo)學(xué)生注重,熱愛,表達(dá) o二、簡答題：（20分）1、語文課程的三維目標(biāo)、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么？ （10分）2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師，只有時(shí)時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí) 才能更新教學(xué)觀點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，請結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)情況，回答下列 問題。（1）寫出兩種自己知道或閱讀過的語文教學(xué)期刊（含報(bào)紙）的名稱：（3 分）（2）列舉一位小學(xué)語文教育教學(xué)專家的姓名及其在語文教學(xué)某一方面的

7、主 張，并談?wù)勂鋵δ阍诮虒W(xué)方面的啟發(fā)或影響。（7分）第三部分 請你對下面案例作簡要分析。（10分）濫竿充數(shù)教學(xué)接近尾聲，教師再次要求學(xué)生對南郭先生實(shí)行評價(jià)。 有一位學(xué)生站起來，表達(dá)了一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)：“我覺得南郭先生其實(shí)也 很聰明的?！苯處煾械接行┮馔猓椴蛔越刈穯柫艘痪洌骸盀槭裁?？” “南郭 先生雖然不會吹竽，但吹竽的動作裝得像模像樣，這么長時(shí)間都沒有被人發(fā) 覺，不是很聰明嗎？”教師表揚(yáng)道：“聽你這么說，老師也覺得有些道理。誰 還贊同這種看法呢? ”“南郭先生很會利用機(jī)會，他看準(zhǔn)了齊宣王喜歡聽大伙 兒合奏的機(jī)會?；炝诉M(jìn)去，很聰明?！?“南郭先生很知趣，一看齊渭王的愛好 同他父親不一樣，喜

8、歡聽獨(dú)奏，就非常即時(shí)地離開了，避免了岀洋相?！?“南 郭先生知道自己的底細(xì)，還能顧全大局，不爭著岀風(fēng)頭?！苯處熑粲兴嫉?回答：“想不到同學(xué)們有這么獨(dú)特的理解，讓老師也覺得耳目一新!”于是轉(zhuǎn) 身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學(xué)生就接受了“南郭先生很聰明”的結(jié)論。2、pidnjido二 1、(T) (tu )2、愎 止3、背 手 掌指胸 腰心應(yīng)腸月土膽心4、（1）戶樞不蠹（2）世事洞明皆學(xué)問（3）心有靈犀一點(diǎn)通（4）刪繁就簡三秋樹（5）絕知此事要躬行三、1、宋濂 魯迅范仲淹羅貫中2、霧雨電家春秋四、1 讀句子，找重點(diǎn)詞,并說出這些詞對表現(xiàn)人物的品質(zhì)起了什么作用。小學(xué)語文教師素質(zhì)測試題參考答案第一部

9、分基礎(chǔ)知識部分（50分）一、漢語拼音讀拼音寫詞語 語文素質(zhì)教育培訓(xùn)奧運(yùn)shu 3、恭公攻 功（5）； （D）（目）（12 ）黯 部 S 生 績 辭（1.）于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。重點(diǎn)詞：決然。 這個(gè)詞語起的作用是：突出了“他”對孩子的愛很深，愛是偉大的，無私的。（2.）他會輕輕地為她蓋上滑下去的被子。重點(diǎn)詞：輕輕。這個(gè)詞語起的作用是：突 出了父愛的偉大。2文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜結(jié)尾乂說：“小床上,月光下的孩子正唾得香甜”這兩句話在表達(dá)效果上有什么不同？答：前一句交代故事背景，并通過描寫渲染宇靜溫馨的氣氛。后一句在介紹女兒的曲 折遭遇和

10、父親的無私奉獻(xiàn)后再寫這句話，既渲染了亍靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份 溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。第二部分教學(xué)理論部分（30分）一.填空：1、人文性與工具性；2、語文素養(yǎng)；3、3000、145； 4、閱讀和習(xí)作，一、二；5、學(xué)生 實(shí)際、社會.生活、真情實(shí)感；6. 300、表達(dá)順序、思想感情；7、默讀.朗讀，精度、 略讀；8、活動；9、語文實(shí)踐、語文實(shí)踐。二、簡答：1、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀；全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)；準(zhǔn)確把握 語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語 文課程；識字與寫字，閱讀，習(xí)作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)。2、（1）符合問題要求即可；（1分）（2）列舉出姓名、主張、啟發(fā)或影響每項(xiàng)各1分，不符合問題要求不給分。第三部分案例分析部分（10分）案例：缺乏有效引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)主無所適從。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、 體驗(yàn)和理