小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 24 時(shí)記時(shí)法教學(xué)教案范例三篇 “24時(shí)記時(shí)法 ”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于 “數(shù) 與代數(shù)”領(lǐng)域“常見的量 ”的知識(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、 分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí) 數(shù)學(xué) 24時(shí)記時(shí)法教學(xué)教案，歡迎大家閱讀 !教學(xué)內(nèi)容：教科書第 4952 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解 1 日=24時(shí)，能用 24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。使學(xué) 生辨別 24 時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的不同，及互換方法。2. 過程與方法：使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法的過程中，發(fā)現(xiàn)與普通記 時(shí)法的聯(lián)系。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：建立時(shí)間觀

2、念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的 良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：24 時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的互換。教學(xué)難點(diǎn)：互換的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引出兩種記時(shí)法1. 師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎 ?老師今天特意帶來(lái)一段電視節(jié)目的音 樂，和大家一起分享。 （播放新聞聯(lián)播的片頭曲 ）2. 有誰(shuí)能告訴大家，新聞聯(lián)播是什么時(shí)候播出的 ? 19時(shí)和晚上 7時(shí)是同一個(gè) 時(shí)刻嗎 ?我們來(lái)看看片頭畫面所顯示的時(shí)刻。 （課件展示片頭畫面的 19：00）3. 看來(lái)，晚上 7 時(shí)就是 19 時(shí)，這是兩種不同的記時(shí)方法。二、展開 :經(jīng)歷過程 ,建立數(shù)模1. 師：老師這里有兩張節(jié)目預(yù)報(bào)表，從這兩張節(jié)目預(yù)報(bào)表上，

3、你發(fā)現(xiàn)了有什 么相同的地方和不同的地方 ?有什么疑問嗎 ?2. 師：同學(xué)們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了同一時(shí)刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記 時(shí)方法來(lái)表示。左邊的記時(shí)法稱為 24 時(shí)記時(shí)法，右邊的記時(shí)方法稱為普通記時(shí) 法。3. 師： “普通記時(shí)法為什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等詞 語(yǔ)?”“ 2時(shí)4記時(shí)法是怎么回事 ?”這“兩種記時(shí)法有著怎樣的關(guān)系呢 ?”帶著這些問題 我們來(lái)研究。 （出示課題： 24 時(shí)記時(shí)法 ）4. 理解 24 時(shí)記時(shí)法的原理師：下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，看看時(shí)間是怎么匆匆走完一晝夜 的。 （演示動(dòng)畫）并出示條形圖展示。5. 溝通兩種記時(shí)方法剛才老師給大家講述了 24 時(shí)

4、記時(shí)法的原理，下面我們繼續(xù)來(lái)看畫面。 （出 示圖片）這三幅圖片分別是一天中的什么時(shí)候 ?你能用 24 時(shí)記時(shí)法說(shuō)說(shuō)她們?cè)谑?么時(shí)間、干什么嗎 ?師：把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間改成 24 時(shí)記時(shí)法表示的時(shí) 間，要注意什么 ?小結(jié)：用 24 時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，上午的時(shí)間和普通記時(shí)法表 示的時(shí)間是一樣的，下午的時(shí)間則應(yīng)要加上 12，因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是在一天的后 一個(gè) 12 小時(shí)里的。另外，使用 24 時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間時(shí)不需要在前面加上 “上 午、下午、晚上 ”等詞語(yǔ)，因?yàn)樗鼘?duì)應(yīng)的時(shí)刻是的。三、總結(jié) :坡度練習(xí) ,鞏固新知1. 快速搶答請(qǐng)判斷下面的時(shí)間是普通記時(shí)法，還是24 時(shí)記時(shí)法 ?說(shuō)說(shuō)理由。凌晨 4時(shí)

5、 5:00早上 8 時(shí) 19:00晚上 10時(shí) 22:002. 超級(jí)換換換用 24 時(shí)記時(shí)法表示下面的時(shí)間。凌晨 4 時(shí)早上 8 時(shí)晚上 10 時(shí) 用普通記時(shí)法表示下面的時(shí)間。5:00 19:00 22:003. 生活中的 24 時(shí)記時(shí)法 提問:你見過生活中哪兒使用 24時(shí)記時(shí)法 ?銀行的營(yíng)業(yè)時(shí)間圖。 提問：銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開始，下午幾時(shí)幾分停業(yè) ?車票圖。 提問：他下午幾時(shí)到火車站較合適 ?禁行標(biāo)志圖。 提問：上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分這段路禁止小汽車通行 ?4. 我當(dāng)小主持 這里是用普通記時(shí)法安排節(jié)目的，你能用 24 時(shí)記時(shí)法預(yù)報(bào)下面的節(jié)目嗎 ?節(jié)目時(shí)間節(jié)目名稱早上 7 時(shí) 30

6、分動(dòng)畫 xx早上10時(shí)30分xx樹中午 12 時(shí)動(dòng)漫世界晚上 8 時(shí)銀河劇場(chǎng)5. 添時(shí)針游戲這里是一個(gè)特別的時(shí)鐘 只有指著 12 的分針。同桌兩人，一人用 24 時(shí) 記時(shí)法報(bào)整時(shí)，一人貼出時(shí)針位置。6. 難忘時(shí)刻在歷時(shí)刻也記錄著一些讓我們自豪的瞬間，讓我們一起回放這樣的幾個(gè)時(shí) 刻吧。出示圖片：7. 你知道嗎 ?（課件播放 ）8. 全課小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容 ?你學(xué)會(huì)了什么 ?同學(xué)們今天的 24小時(shí)過去了，同時(shí)也意味著下一個(gè) 24小時(shí)的到來(lái) （明天）， 明天過去了，又會(huì)有一個(gè) 24小時(shí) （后天）會(huì)到來(lái)，時(shí)間就是這樣不斷地在前行。 但人的一生是短暫的，老師送給大家一句話：時(shí)間，每人每天得到的都是

7、 24 小 時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下悔恨。讓我們共勉吧 !一、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)認(rèn)知沖突（出示一個(gè)鐘面 ）師：小朋友們，看，這是什么呀 ?師：看著鐘面，想一想，這時(shí)你在哪，在干什么 ?預(yù)設(shè) 1：這時(shí)我剛到學(xué)校，在早讀。 （假如連續(xù)幾個(gè)都是這樣的回答，誰(shuí)有 不同的想法 ?）預(yù)設(shè) 2：這時(shí)我在家做作業(yè)師：鐘面上都是 8 時(shí)，怎么有的同學(xué)說(shuō)在學(xué)校早讀，有的同學(xué)卻說(shuō)在家做 作業(yè)呢 ?這是為什么呢 ?預(yù)設(shè) 1：這里的 8時(shí)可以是上午的 8 時(shí)，也可以是晚上的 8時(shí)。 （等待一下還有想說(shuō)的嗎？預(yù)設(shè) 2：因?yàn)橐惶煊?24 個(gè)小時(shí)，時(shí)針要轉(zhuǎn) 2圈。說(shuō)的真好呀 !時(shí)針一天要轉(zhuǎn)

8、2圈（板貼兩個(gè)鐘面 ）師：下面，我們一起來(lái)看看一天的經(jīng)過 !【設(shè)計(jì)意圖】：課始直接安排看鐘面，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，想一想此時(shí) 在做什么，在自主討論中引發(fā)認(rèn)知沖突，讓學(xué)生在尋求解決問題策略的情境 中，迫切地要尋求一種新的簡(jiǎn)潔的記時(shí)方法，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為 新課的展開作了很好的鋪墊。二、自主探究、認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法1. 感受一天的經(jīng)過，為新授作準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)演示鐘面：晚上 12 時(shí)中午 12 時(shí)晚上 12 時(shí)（1）第一段時(shí)間講述：夜里 12 時(shí)，也可以說(shuō)成 0時(shí)，因?yàn)樾碌囊惶扉_始了， 時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是 （說(shuō)清楚）凌晨 4時(shí)，大家還在 睡覺，到早上 8 時(shí) 了，大家上學(xué)了，時(shí)針轉(zhuǎn)到 12，

9、這時(shí)，一天結(jié)束了嗎 ？（2個(gè)回答 ）（2）第二段時(shí)間講述 ;時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)來(lái)到了下午4 時(shí) 我們要放學(xué)了，晚上 8 時(shí)大家準(zhǔn)備睡覺了，時(shí)針再次回到了 “12，”現(xiàn)在一天結(jié)束了（3）討論交流：現(xiàn)在大家看明白了嗎，一天為什么會(huì)出現(xiàn)2個(gè) 8時(shí)了吧。一天之內(nèi)，除了有 2個(gè) 8時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么 ？（2個(gè) 4時(shí)，2個(gè) 12時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】： 24 時(shí)記時(shí)法記錄的時(shí)間是一天的小時(shí)，部分同學(xué)對(duì)于一天 的經(jīng)過還不夠熟悉、通過動(dòng)畫演示，不僅讓學(xué)生熟悉普通記時(shí)法記錄一天的時(shí) 間。也為下面創(chuàng)造線條圖上的時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。2. 探究用 0 時(shí) 24 時(shí)表示一天 24 小時(shí)(1)思考：師：是啊，時(shí)針轉(zhuǎn)第 1 圈，

10、依次經(jīng)過了 12，1,212，轉(zhuǎn)第二圈還是 12,1還是如此！(2)初探：配合動(dòng)畫演示：第一圈：第二圈：師：把時(shí)針一天經(jīng)過的數(shù)整理一下，整理成一條時(shí)間軸，(板貼時(shí)間軸 )請(qǐng)你將一天的時(shí)間清楚的表示出來(lái) ！(1)(拿出練習(xí)紙，把自己的想法寫下來(lái) )巡視選取典型的：好了嗎 ?請(qǐng)看屏幕，這個(gè)小朋友速度真快 預(yù)設(shè) 1：012,112的，師：他這樣表示，你有什么想法 ！預(yù)設(shè) 2：(2)師：再來(lái)看看這位同學(xué)的呢 ?說(shuō)說(shuō)你的想法 ！生：加上第一段和第二段表述的時(shí)間詞。師：加上區(qū)分用的時(shí)間詞，是個(gè)好主意 ！哪些同學(xué)和他想的一樣 ?(點(diǎn)點(diǎn) 頭 )(3)(出示稍完整的 )師：這個(gè)小朋友也是這樣想的，她的表示怎么樣

11、，你們來(lái)評(píng)價(jià)一下 ！師：是啊 ！這樣表示更加清楚了 ！揭示像這樣（板貼時(shí)間數(shù) ）在前面加上時(shí)間詞，上午，下午，晚上等，這 樣的記時(shí)法叫做普通記時(shí)法。板貼 ）（4）師：不過，老師發(fā)現(xiàn)還有不同的想法，你們看 （24時(shí)記時(shí)法 ）師：請(qǐng)某某 X 說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的 ?大家認(rèn)為這樣可以嗎 ?（可以的 ）也是這樣改的同學(xué)向老師示意 !3. 揭示“24時(shí)記時(shí)法”24師：同學(xué)真了不起，創(chuàng)造了一種新的記錄時(shí)間的方法，這種方法就叫做 時(shí)記時(shí)法。小結(jié)：剛才同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了問題，也積極地思考了原因，還想出了兩種 不同的解決方法，老師覺得你們真棒 !讓大家把熱烈的掌握送給自己 !【設(shè)計(jì)意圖】：認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法是本課

12、的重點(diǎn)，怎樣才能讓學(xué)生更好的 認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法，設(shè)計(jì)時(shí)注重讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，感受規(guī)則設(shè)計(jì)的原 理和方法，力求讓學(xué)生站在一個(gè)規(guī)則設(shè)計(jì)者與思考者的高度來(lái)討論和學(xué)習(xí)新 知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維。三、比較發(fā)現(xiàn)，探索轉(zhuǎn)換的方法1. 對(duì)比師：現(xiàn)在，同學(xué)們請(qǐng)看這，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這兩種記時(shí)法之間有什么相同 和不同 ?（30秒）師：把你的想法在 4 人小組內(nèi)輕聲說(shuō)一說(shuō) !巡視指導(dǎo)不同：（1）交流：普通記時(shí)法前面都有時(shí)間詞， 24 時(shí)記時(shí)法前面沒有時(shí)間詞。師：是不是這樣 ?誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了 ?（真厲害 ）師：還有嗎（2）第一個(gè)時(shí)間段里面表示時(shí)間的數(shù)是一樣的。第二個(gè)時(shí)間段里面表示時(shí)間 的數(shù)是不一樣的。

13、師：別的小組也發(fā)現(xiàn)了嗎 ?（2）規(guī)律：（如果有同學(xué)說(shuō)了 +12）師：他說(shuō)的是什么意思呀 ?你聽懂了嗎 ?師：哪些小組也發(fā)現(xiàn)了 ?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō) !師：啊呀 !這個(gè)小組真厲害 !在變化的過程中，還發(fā)現(xiàn)了共同的規(guī)律 !真厲害 ! 為他們鼓掌 !討論到數(shù)的變化時(shí)可以多讓幾個(gè)學(xué)生講講，時(shí)間多一點(diǎn)點(diǎn)。2. 討論轉(zhuǎn)化規(guī)律：同學(xué)們，你們真會(huì)觀察，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，一起做個(gè)小游戲師：老師出示 24時(shí)記時(shí)法請(qǐng)大家趴下 （師作師范 ）老師出示普通記時(shí)法表示 的時(shí)間請(qǐng)大家坐正，看誰(shuí)的反應(yīng)快！準(zhǔn)備師：有的同學(xué)反映速度很快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的訣竅是什么 ?小結(jié)注意：普通記時(shí)法前面有時(shí)間詞， 24 時(shí)記時(shí)法前面沒有。2. 及時(shí)鞏固 （

14、連線 ）：師：會(huì)區(qū)分了兩種記時(shí)法，那會(huì)轉(zhuǎn)化嗎 ?下面就來(lái)考考大家 ！請(qǐng)大家拿出練習(xí) 紙，完成連線中午 12時(shí)下午 6 時(shí)18 時(shí) 22 時(shí) 35 分上午 10時(shí) 35分晚上 8 時(shí)晚上 10時(shí) 35分10時(shí)35分20 時(shí) 12 時(shí)師： (指著板書)中午 12時(shí)用 24時(shí)記時(shí)法就是 12時(shí)。186=12，先算數(shù)，再加上時(shí)間詞 !師：誰(shuí)也能像剛才一位同學(xué)那樣，完整的說(shuō)說(shuō)自己的想法。小結(jié)：全對(duì)的 小朋友，來(lái)給自己翹翹大拇指 !【設(shè)計(jì)意圖】：為了突破普通記時(shí)法和 24 時(shí)記時(shí)法之間轉(zhuǎn)化的難點(diǎn)，首先 將兩種記時(shí)法整合在一根時(shí)間軸上，直觀清晰的進(jìn)行對(duì)比，然后讓學(xué)生討論轉(zhuǎn) 化的訣竅，最后讓學(xué)生在小游戲中強(qiáng)化

15、兩種記時(shí)法的特征。四、實(shí)際應(yīng)用、在練習(xí)中鞏固提升結(jié)合“明明的一天 ”，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間師：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了新的記時(shí)法，還學(xué) 會(huì)了兩種計(jì)時(shí)法之間的互化，接下來(lái)，老師帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友 明 明。1. 說(shuō)一說(shuō) (用 24 時(shí)記時(shí)法表示 ) 師：下面是明明這一天中的幾張剪影，你知道下面鐘面上的時(shí)間用 24 時(shí)記 時(shí)法表示是幾時(shí)嗎 ?一個(gè)同學(xué)回答，其它同學(xué)做小老師，對(duì)就說(shuō)對(duì)，錯(cuò)就幫他改 正。( ) ( ) ( )( )2. 修鐘表 (在鐘面上畫上時(shí)針 )師：星期天，明明和媽媽來(lái)到了鐘表店，看到了 4 只人家拿來(lái)修的掛鐘， 大家一起來(lái)幫忙看一看，有什么問題 ?請(qǐng)大家根據(jù)

16、下面的時(shí)間補(bǔ)出相應(yīng)的時(shí)針，補(bǔ)的時(shí)候要注意什么 ?師：是的，時(shí)針應(yīng)該又粗又短 !（時(shí)針短，分針長(zhǎng) ）師：那你是怎么想的呢 ?（第 2、3 個(gè)）3. 生活應(yīng)用（1）生活中找一找 師：明明從鐘表店出來(lái)，留心觀察了一下，還有好多地方都是用 24 時(shí)記時(shí) 法表示的，大家想一想，他可能在哪些地方看到了 ?預(yù)設(shè)：汽車?yán)锏娘@示頻上面；電視上;手機(jī)上等依次出示）（2）實(shí)際運(yùn)用 下面，請(qǐng)大家一起來(lái)看師：這是老師在來(lái)我們江都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路上拍到的，你可知道這個(gè)路段是 從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分禁止通行的嗎 ?師：?jiǎn)柎蠹?“上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分 ”實(shí)際上就是把什么記時(shí)法轉(zhuǎn)化 到什么記時(shí)法 ?（24 時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化

17、到普通記時(shí)法 ） 再來(lái)看，這還是老師在我們江都看到的 公交車牌，下站就到了我們 江都的龍川廣場(chǎng)。服務(wù)時(shí)間 5： 5518:30師：看一看這 1 路公交車最早是幾時(shí)幾分開出 ?最晚呢 ?（用兩種記時(shí)法回答都可以 ） 最后，大家來(lái)幫老師看一看，這是我十一出去乘坐火車的火車票。 師：先請(qǐng)大家找一找車票上面的開車時(shí)間 !（讀一讀 ） 你們覺得老師應(yīng)該在下午幾時(shí)前到火車站比較合適 ?（下午 1 時(shí)）4. 小小設(shè)計(jì)師師：請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)一張周日的作息時(shí)間表五、知識(shí)梳理，全課總結(jié) 師：通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲 ?師：同學(xué)們的收獲真多 !不僅自主發(fā)現(xiàn)了問題，還積極的思考了原因，最后 通過自主

18、探究發(fā)現(xiàn)了新的記時(shí)法，最關(guān)鍵的是同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用學(xué)過的知識(shí)來(lái)解 決生活中的實(shí)際問題，老師覺得你們真棒 !希望大家能學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué) !最后，老師在這里再送大家一句話： “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光 陰”。愿同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，合理用好每一分、每一秒。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎 ?今天田老師給大家?guī)?lái)一張節(jié)目 單，看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時(shí)播出的 ?2、學(xué)生自由回答，教師適時(shí)提問，如： 14：00 在鐘面上怎樣表示 ?就是我 們平時(shí)所說(shuō)的幾時(shí) ?教師并根據(jù)學(xué)生回答，板書出相對(duì)應(yīng)的兩種記時(shí)方法。3、小結(jié)并揭示課題，板書課題。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟 1、初步認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法問：你知道一天中有幾個(gè)小時(shí)？想一想，在這24個(gè)小時(shí)里，鐘面上的時(shí) 針要走幾圈 ?一天時(shí)從什么時(shí)間開始的 ?出示紅藍(lán)色彩帶，說(shuō)明：我們把每天的凌晨0: 00中午12： 00用紅色彩帶表示，把中午 12： 00夜里 12： 00用藍(lán)色彩帶表示。問：中午12： 00是白天還是晚上？師畫出太陽(yáng)圖標(biāo)。演示鐘面時(shí)針的運(yùn)行情況，了解