小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《山里的孩子》優(yōu)選

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山里的孩子優(yōu)選教案模板三篇山里的孩子這篇課文主要描寫(xiě)了山里孩子的性格特點(diǎn)， 他們結(jié)實(shí)、健壯、熱情好客、充滿(mǎn)幻想。山里孩子的生活原本沒(méi)有如此美好， 但作者的 “妙筆生花 ”使平凡的生活產(chǎn)生了詩(shī)一般的美麗。全文充滿(mǎn)了詩(shī)意，把 生活詩(shī)化了。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文山里的孩子優(yōu)選 教案模板，歡迎大家閱讀 !一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)本課生字新詞，理解 “健壯”、“漫山遍野 ”等詞義。2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)出山里孩子的特點(diǎn)的。3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對(duì)山里孩子的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 找出總起句，了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。三、教學(xué)

2、準(zhǔn)備：課文朗讀錄音四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入，揭題你們到山村里去過(guò)嗎 ?了解山里的孩子們嗎 ?說(shuō)說(shuō)你們了解的山村，了解的 山里的孩子。（二）課文錄音（三）學(xué)課文，1、自讀要求：（1）把課文讀 xx。(2) 說(shuō)山里孩子是怎么樣的 ?2、反饋。3、生字新詞的學(xué)習(xí)(1) 正音：甸盈歇躍充(2) 形：形近字組詞鍵()蹬()歇()盈()健()登()渴()盆()(四) 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、自由讀：你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫(xiě)的 ?2、回顧怎樣讀懂總分段式。3、按步驟自學(xué)總理解中心詞 “健壯 ”4、細(xì)讀這一段：山里的孩子怎么會(huì)長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)、健壯呢 ? 讀中體會(huì)，讀中交流。5、理解“滿(mǎn)山遍野 ”：讀課文，

3、從課文中句子來(lái)理解。想象說(shuō)話(huà)：他們?cè)谏綄?)，他們?cè)谥窳?)他們到過(guò)這么多地方，趕過(guò)這么多事情，怪不得長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)、健壯。用 歡快的語(yǔ)調(diào)讀好第 4 句。6、感情朗讀、7、試背誦。(五) 作業(yè)1、擴(kuò)詞登()()()印()()()盈()()()躍()()()2、在括號(hào)里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞 一()野花()一()涼茶()一()鳥(niǎo)叫()一()客人()一()動(dòng)物園()一 ()xxxx()五、教后記今天這堂課，我覺(jué)得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是，讓學(xué)生 在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì) “滿(mǎn)山遍野 ”，在讀中來(lái)悟 “結(jié)實(shí)、健壯 ”，覺(jué)得特別好，很大 氣。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂課文是怎樣圍繞

4、總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思 想感情。3、鞏固復(fù)習(xí)字詞，理解 “向?qū)А崆楹谜n、充滿(mǎn) ”等詞的詞義。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞句。1. 復(fù)習(xí)引入：(1) 趣味引背：(2) 回顧學(xué)習(xí)方法2. 學(xué)習(xí)課文第 2xx(1) 用這樣的方法，自學(xué)課文第二段課文第二段是按 ()寫(xiě)的。總起句是 ()，中心詞是 ()，分述部分是第 ()句，從 ()、()、()三方面具體來(lái)寫(xiě)。(2) 讀后反饋校正。(3) 讀中感悟，句子比較，體會(huì)山里孩子的熱情。他們迎接進(jìn)山的客人。 他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?渴了，他們遞上一

5、碗茶?？柿?，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。XX,哪句話(huà)更能體現(xiàn)山里孩子的熱情。有感情地朗讀課文3、四人小組合作學(xué)習(xí)第 3 段。 (1)出示填空先自學(xué),然后小組討論理解 “幻 想”(2) 哪些地方讓你體會(huì)到他們充滿(mǎn)幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。 小組內(nèi)先讀在推薦同學(xué)讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)朗讀：表現(xiàn)山里孩子滿(mǎn)懷希望、蠻有信心的樣子。(3) xx起來(lái)讀分述部分(4) 山里孩子幻想真多呀 !課文哪個(gè)詞說(shuō)明這一點(diǎn) ?(5) 啟發(fā)想象：他們還會(huì)有哪些幻想 ?(6) 要是山里孩子這些幻想都能實(shí)現(xiàn)的話(huà),山村肯定會(huì)變得更加美好。4、分組齊讀課文這三個(gè)小結(jié)。5、討論：山里的孩子為什么會(huì)有這樣的性格

6、呢 ?教師充滿(mǎn)激情小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大 山里的水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。齊讀最后一句話(huà)。6、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你有什么感受，什么收獲 ?7. 作業(yè)1. 完成作業(yè)冊(cè)教后記：第三課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固生字新詞2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦。3、能仿照第三段，圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、練習(xí)有感情地朗讀課文。 1、通過(guò)朗讀比賽的形式進(jìn)行：(1)先四人小組合作進(jìn)行然后組內(nèi)推薦一名(2)各組推薦比賽(3) 評(píng)出優(yōu)勝2、背誦課文三、讀寫(xiě)遷移教師啟發(fā)：山里的孩子結(jié)實(shí)健壯、熱情好客、充滿(mǎn)幻想。他們熱愛(ài)自己的 家鄉(xiāng)，從小就有把自己的家鄉(xiāng)裝扮地更美

7、的打算。我們城里的孩子也充滿(mǎn)幻 想，也希望把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。圍繞 “城里的孩子，心里充滿(mǎn)著幻 想”這一總起句說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。六、教后記(一) 教學(xué)目標(biāo)1、能讀懂 2、3 段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思 想感情。3、復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解 “向?qū)А薄ⅰ盁崆楹每?”、“充滿(mǎn)”等詞意。(二) 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂用總分方法寫(xiě)的一段話(huà)。難點(diǎn)：讀懂 2、3 段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫(xiě)具體的(三) 課前準(zhǔn)備：錄象、錄音(四) 教學(xué)過(guò)程1、讀讀第1xx,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一 XX的方法。2、學(xué)習(xí)第 2xx。(1) 初讀感知

8、，這段話(huà)用什么方法寫(xiě) ?課文第 2段是用( )方法寫(xiě)的?？偲鹁涫?( )，中心詞是 ( )，分述部分是第 ( ) 句，從( )、 ( )、 ( )三方面寫(xiě)具體。(2) 自學(xué)這一段，完成填空題。 (3)反饋、校對(duì)。(4) 比較句子，進(jìn)一步體會(huì)山里孩子的熱情。 他們迎接進(jìn)山的客人。他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?渴了，他們遞上一碗茶?？柿耍麄冞f上一碗清涼的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窩里。比一比，說(shuō)一說(shuō)哪一句更能看出山里孩子的熱情好客 ;抓住帶點(diǎn)詞體會(huì)。然 后指導(dǎo)讀好這句話(huà)。(5) 感情地朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)什么。3、學(xué)習(xí)第 3xx。(1)按第 2 段的填空題，自學(xué)這一段。(2)

9、校對(duì)答案，輔導(dǎo)難點(diǎn)。估計(jì)學(xué)生對(duì)這一段的第 2 句話(huà)的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考： “果樹(shù)結(jié)果、鮮花開(kāi)放、小草翠綠、小溪?dú)g跳 ”這是一個(gè)怎樣的環(huán)境 ?用這段話(huà)中 的一個(gè)詞概括。 (舒適 )所以這句話(huà)的意思就是說(shuō)他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一個(gè)永遠(yuǎn) 舒適、美好的環(huán)境，用滿(mǎn)懷激情的語(yǔ)調(diào)讀出山里孩子滿(mǎn)懷希望、蠻有信心的樣 子來(lái)。(3) 有感情地朗讀分述部分。(4) 山里的孩子幻想真多啊 !文中哪個(gè)詞說(shuō)明了這一點(diǎn) ?(充滿(mǎn) )想想，他們還會(huì) 幻想什么 ?(5)小結(jié)：要是山里孩子的這些幻想都實(shí)現(xiàn)的話(huà)，山村將變得更加美 好。他們是多少熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊 !(6) 齊讀。說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么。4、學(xué)習(xí)第

10、 4xx。(1)結(jié)合板書(shū)，復(fù)述前三段內(nèi)容。(2)山里孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢 ?讀第 4 段，這句話(huà)把大山比作什么 ? 從哪兒看出 ?(3)小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的 水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。 (4)帶著山里的孩子對(duì)大 山的熱愛(ài)之情讀這句話(huà)。(5) 以 “山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng) ”為總起句看板書(shū)復(fù)述全文。5、學(xué)生總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲 ?教學(xué)目標(biāo)：1、知道課文前 3 個(gè)自然段是怎樣圍繞總起句來(lái)寫(xiě)具體山里孩子特點(diǎn)的。2、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)山里孩子的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂總分段。教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)合理的想象，用

11、總分方法談?wù)勛约旱脑竿?。教學(xué)方法：個(gè)別、分組、嘗試、鼓勵(lì)、游戲。教學(xué)組織形式、意圖：文章有 3 個(gè)自然段，分成 3 組是為了教學(xué)的需要。學(xué)情分析：總分段式學(xué)生并非初次接觸，但是這篇課文從幾方面來(lái)寫(xiě)具體總起句較難 歸納，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)有效的討論來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、合作學(xué)習(xí)提綱。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并理解詞語(yǔ)意思。2、了解課文 1、2 段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)出山里孩子的特點(diǎn)的。 3、培 養(yǎng)熱愛(ài)山鄉(xiāng)、熱愛(ài)山里孩子的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下讀懂總起分述的一段話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：第一自然段總起分述的關(guān)系不很明顯。教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖畫(huà)，揭示課題1、今天老師給大家?guī)?lái)

12、一幅畫(huà)，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方，什 么人在干什么。2、是呀，山里的孩子可真愛(ài)勞動(dòng)，這節(jié)課就學(xué)習(xí)課文 ;山里的孩子 （揭題齊 讀 ）3、讀了課題，你們想知道什么 ?二、自學(xué)課文要求1、讀讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、標(biāo)標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。3、想想想山里的孩子是怎么樣的。4、問(wèn)提幾個(gè)不懂的問(wèn)題三、檢查自學(xué)效果1、提出不懂的地方。2、小黑板出示生字新詞 (指名認(rèn)讀同桌互讀 )3、選自己最喜歡的段落讀一讀。讀后學(xué)生評(píng)議。4、說(shuō)說(shuō)山里的孩子是怎么樣的。四、講授新課1、先學(xué)第一自然段。找到結(jié)實(shí)健壯的這句話(huà)劃下來(lái)，齊讀。 健壯是什么意思 ?2、山里的孩子身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、健康、強(qiáng)壯，這是為什么呢?讀讀第

13、一自然段，認(rèn)真想一想，輕聲說(shuō)一說(shuō)。3、討論 24 句(1) 句式：因?yàn)樗曰蚴且驗(yàn)榛夭鍟?shū)：爬登采拾(2) 聽(tīng)老師讀第三句，說(shuō)說(shuō)漏讀了哪幾個(gè)詞 (每一朵、每一種 )，為什么不能 漏?(3)滿(mǎn)山遍野是什么意思 ?聯(lián)系上下問(wèn)，說(shuō)說(shuō)哪些地方有他們的腳印。這兒的 省略號(hào)表示什么 ?(4) 他們?cè)谶@些地干什么呢 ?說(shuō)一說(shuō) 滿(mǎn)山遍野都有他們的腳印，他們?cè)谏綄?()，在竹林 ()，在小溪 ()，在草叢 ()， 在()() (5) 他們到過(guò)這么多地方，干過(guò)這么多事情，怪不得長(zhǎng)得這么結(jié)實(shí)健壯。讀 時(shí)要稍有力些，不但要讀得精神飽滿(mǎn)，同時(shí)還要讀出熱愛(ài)山鄉(xiāng)之情。(自由讀指讀評(píng)議 xx 讀)4、小結(jié)：這段話(huà)，先總寫(xiě)山里

14、孩子是結(jié)實(shí)健壯的，這叫總起句。然后分三 方面具體描寫(xiě)，這叫分述句。像這種寫(xiě)法，叫先總起后分述。剛剛我們是用 讀、找、想、說(shuō)的方法學(xué)懂的。下面我們用同樣方法學(xué)懂第二自然段。5、默讀第二自然段，找出總起句劃下來(lái)。6、課文有是從哪寫(xiě)方面來(lái)寫(xiě)他們的熱情好客，請(qǐng)同學(xué)門(mén)讀讀第二自然段， 想好后同桌先互相說(shuō)一說(shuō)。7、全班集體交流、討論(1) 他們的熱情好客表現(xiàn)在哪里 ?(抓主要詞語(yǔ)：笑瞇瞇歡迎每一為當(dāng)向?qū)д?qǐng) 歇歇腳遞上 )多熱情的山里孩子，該用這怎樣的語(yǔ)氣讀。(2) 想象一下，客人來(lái)了，他們會(huì)對(duì)客人怎么說(shuō)，怎么做。 (用自己的話(huà) 說(shuō))(3)出示句子，自由讀，你能說(shuō)出好在哪里 ?渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像

15、清泉，像露水，一直甜到你的心窩里。 是呀，喝上著甘甜、清涼的茶，客人們多舒服，多高興呀 !用這樣的語(yǔ)氣 讀讀。 8、這段話(huà)也是用先 ()后()的方法寫(xiě)的，我們也是用讀、找、想、說(shuō)的方法 學(xué)懂的。五、總結(jié)1、讀 1、2 自然段。2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么 ?六、作業(yè)：抄寫(xiě)生字 (自己認(rèn)為較難的多抄寫(xiě)幾遍 )第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入邊投影移出課文插圖邊述：昨天，我們慕名驅(qū)車(chē)來(lái)到大山，初識(shí)了一群山 里的孩子，雖然是初次的見(jiàn)面，但是他們的形象已經(jīng)印在了我們的腦海里，那 么誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)勛约河∠笾械哪侨荷嚼锏暮⒆印?、出示：山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)，健壯。山里的孩子，像 xx 一樣熱情好客。山里的孩子，

16、像 xx 一樣充滿(mǎn)幻想。（根據(jù)學(xué)生的回答逐句出示 ）2、把三句話(huà)并成一句話(huà)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)山里孩子的特點(diǎn)。出示：山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)、健壯，熱情好客，充滿(mǎn)幻想。設(shè)計(jì)意圖：把幾句話(huà)合并成一句話(huà)在單元練習(xí)中有要求，這里利用課 文的例子進(jìn)行訓(xùn)練，為后面知識(shí)的掌握起到鋪墊作用，同時(shí)也落實(shí)了文后的練 習(xí)。而且從山里孩子的性格特點(diǎn)入手，能夠很自然地展開(kāi)教學(xué)。二、自學(xué)課文1、山里孩子的這三個(gè)特點(diǎn)十分可貴，現(xiàn)在讓你們以小記者的身份走進(jìn)他們 的生活，去更深刻地了解他們，不過(guò)臨行之前，我們還要準(zhǔn)備一下，先根據(jù)課 文提供的材料來(lái)全面了解一下所要采訪的對(duì)象，快速默讀全文。2、選擇寫(xiě)自己所欣賞的特點(diǎn)的段落按讀懂總分段

17、的方法進(jìn)行研究。（1）回憶讀懂總分段式的方法。自行研究。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己 的喜好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并按一定的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分保證了學(xué)生的主 體地位。三、分組合作學(xué)習(xí)有句話(huà)說(shuō)英雄所見(jiàn)略同，那么下面讓有共同欣賞眼光的小記者組成一個(gè)記 者團(tuán)，共同去完成本次的采訪任務(wù)。 （拿出合作學(xué)習(xí)提綱 ）(設(shè)計(jì)意圖 )：通過(guò)小組的有效討論，使獨(dú)立研究的內(nèi)容進(jìn)一步深化并趨向正 確，從而突破本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，掌握了總分段式，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、集體學(xué)習(xí)各記者團(tuán)都已完成了任務(wù)，而且大有所獲。下面各團(tuán)來(lái)匯報(bào)一下采訪結(jié) 果。(一) 、第二段1、第二團(tuán)匯報(bào)。匯報(bào)提綱：性格特點(diǎn) (二)1、山里的孩子像大山一樣 ()

18、具體表現(xiàn)在以下 ()方面(1)客人來(lái)了， ()地()客人，為他們 ()。(2) 客人累了，請(qǐng)他們 ()。(3) 客人渴了，給他們 ()。2、通過(guò)表演來(lái)表現(xiàn)山里孩子的這一特點(diǎn)。3、你們的匯報(bào)十分精彩，通過(guò)表演讓我們見(jiàn)識(shí)了山里的孩子熱情好客。其 實(shí)作者對(duì)山里孩子的描述也十分精彩，下面我們通過(guò)有感情朗讀來(lái)再現(xiàn)人物形 象。(1)選擇自己喜歡的句子讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。(2)出示句子：渴了，他們遞上一碗清涼的茶，象清泉，象露水，一直甜到 你的心窩里。A、體會(huì)比喻句B、體會(huì)為什么這么甜C朗讀(3) 集體合作讀第 2xx(二) 、第 1xx1、第一團(tuán)匯報(bào)。匯報(bào)提綱：性格特點(diǎn) (一)1、山里的孩子像大山一樣 (

19、)的原因主要有以下 ()點(diǎn)(1)因?yàn)樗麄兘?jīng)常參加 ()、 ()、()、 ()等活動(dòng)。(2)因?yàn)樗麄?()家鄉(xiāng)所有的動(dòng)植物，愛(ài)好廣泛。(3) 因?yàn)?()都有他們的 ()，到過(guò)的地方很多。2、通過(guò)有感情朗讀來(lái)表達(dá)自己對(duì)山里孩子的欣賞之情。2、他們到過(guò)的地方很多，你從哪里看出來(lái) ?(體會(huì)省略號(hào) )3、組際開(kāi)展朗讀賽。(三) 、第三段1、第三團(tuán)匯報(bào)。匯報(bào)提綱：性格特點(diǎn) (三)1、山里的孩子像大山一樣 ()主要從 ()方面看出來(lái)(1)他們想象著，讓果樹(shù) ()，讓鮮花 ()，讓小草 ()，讓小溪 ()。(2)他們還想給動(dòng)物們一個(gè) ()的家。2、你也是山里的孩子，你還會(huì)幻想什么。2、山里孩子的幻想是多么的美好，就讓我們帶著他們的美好愿望來(lái)讀第三 段吧。3、孩子們想象了大山未來(lái)的奇異景象，抒寫(xiě)了自己對(duì)大山對(duì)家鄉(xiāng)美好的愿 望，我們也是山里的孩子也有自己的美好愿望，請(qǐng)展開(kāi)想象的彩翼，模仿這一 段按先總起后分述的方法來(lái)談?wù)?/p>