熱門】學(xué)校生物工作計(jì)劃三篇

1、熱門】學(xué)校生物工作計(jì)劃三篇【熱門】學(xué)校生物工作計(jì)劃三篇時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又解鎖了新的工作，該好 好計(jì)劃一下接下來的工作了！ 寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢？下面 是幫大家的學(xué)校生物工作計(jì)劃 3 篇，歡迎閱讀與收藏。我校將嚴(yán)格按照國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)和崇信縣教育局創(chuàng)建 省級(jí)衛(wèi)生城市工作中對(duì)病媒生物防治工作的要求，在校園內(nèi)深入、 持久地開展活動(dòng)， 不斷降低病媒生物密度， 使其控制在國家規(guī)定的標(biāo) 準(zhǔn)之內(nèi)，控制和減少蟲媒傳染病的發(fā)病率，保證師生身體健康，提高 師生生活環(huán)境質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高對(duì)病媒生物防治工作的認(rèn)識(shí)1 、成立以校長趙志俊為組長、 副校長趙翔宇為副組長的病媒生 物防治工作

2、領(lǐng)導(dǎo)小組。2 、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)。開展病媒生物防治、講究衛(wèi)生是預(yù)防 各種傳染疾病流行， 保護(hù)師生身體健康的重要工作。 學(xué)校將通過黑板 報(bào)，校園廣播，專題講座，學(xué)生手抄報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽等形式，大力宣傳 病媒生物防治的重要性， 努力營造全員開展病媒生物防治工作的氛圍。二、根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，認(rèn)真做好病媒生物防治工作。1 、春冬季重點(diǎn)是滅鼠堅(jiān)持做到每周一對(duì)教工辦公區(qū)、 各部室、庫房、綠化帶，廁所、 垃圾臺(tái)、排污道口等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)鼠情，及時(shí)按操作規(guī)程滅鼠藥。2 、夏秋季重點(diǎn)是滅蚊蠅堅(jiān)持每周一對(duì)綠化帶、花園、垃圾臺(tái)、廁所、水龍周圍、排污 道口、部室、教育等地噴施滅蚊蠅藥。三、綜合整治、確保病媒生物防治工作的

3、成效。1 、堅(jiān)持綜合防治科學(xué)滅殺的方針， 認(rèn)真落實(shí)“清、疏、裝、防、 滅”五環(huán)節(jié)。經(jīng)常性地開展校園環(huán)境衛(wèi)生大掃除， 做到垃圾日產(chǎn)日清。 及時(shí)疏通排污溝渠，做到校園無污水存積。2 、認(rèn)真做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。3 、科學(xué)用藥，確保滅鼠安全。防止藥物中毒事件發(fā)生4. 發(fā)現(xiàn)問題， 采取有效滅殺辦法， 最大限度控制病媒生物的滋 生，為廣大師生創(chuàng)建一個(gè)健康安全的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。為了貫徹落實(shí)愛衛(wèi)會(huì)關(guān)于開展病媒生物防治專項(xiàng)整治工作 _ 為進(jìn)一步搞好我校病媒生物防治工作，特定以下計(jì)劃為提高全體師生健康意識(shí)， 預(yù)防傳染病的發(fā)生， 降低四害密度， 加強(qiáng)對(duì)病媒生物防治的工作力度病媒生物防治領(lǐng)導(dǎo)小組成員

4、每年度 至少開一次會(huì)議， 研究病媒生物防治情況及方法， 并治訂病媒生物防 治的工作制度。1 建立健全病媒生物防治隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)把病媒生物防治工作列入一 把手工程，并成立病媒生物防治領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)，責(zé)任到人，步 步到位。2 加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。學(xué)校利用升旗儀式、全體教職工大會(huì)向全校 師生作病媒生物防治動(dòng)員， 宣傳病媒生物防治的重要性， 并利用黑板 報(bào)、宣傳欄等形式宣傳滅鼠，滅蚊、蠅、蟑螂的方法。使全校師生積 極參與到病媒生物防治的活動(dòng)中去。3 建立檢査制度，對(duì)學(xué)校校園及老鼠易出入場(chǎng)所及鼠洞進(jìn)行一 次全面 _ 的自查，并把鼠洞堵塞掉堵洞前先向洞內(nèi)投放鼠藥， 防老 鼠反復(fù)打洞。1 把病媒生物防治工作列為學(xué)校

5、愛衛(wèi)工作的重要內(nèi)容來抓， 人 人參予，個(gè)個(gè)動(dòng)手2 死鼠工作堅(jiān)持經(jīng)常與突擊相結(jié)合，防、滅相結(jié)合，藥物與工 具相結(jié)合，每季度開展一次藥物突擊滅鼠活動(dòng)，常年有滅鼠工具，有 切實(shí)可行的防鼠措施。3 及時(shí)清理室內(nèi)外雜物，經(jīng)常檢査倉庫、墻角、墻縫、鼠洞， 及時(shí)堵塞，對(duì)鼠籠、鼠夾應(yīng)及時(shí)投放和清理。1 底清除蚊、蠅孳生場(chǎng)所和衛(wèi)生死角，翻盆倒罐，清除積水， 不亂倒亂丟垃圾。2 定點(diǎn)、定人、定時(shí)對(duì)孳生場(chǎng)所進(jìn)行藥物噴酒消滅。3 完善防蠅設(shè)施垃圾箱有蓋有門，密封存放垃圾，廁所定人打 掃，定時(shí)噴灑藥水1 每年秋季開展藥物消滅蟑螂突擊活動(dòng)。2 飲食、食品存放處必須開展經(jīng)常性的滅蟑螂活動(dòng)。3 家庭廚房要經(jīng)常 _清理蟑螂梄息

6、場(chǎng)所， 并搞好室內(nèi)外衛(wèi)生 清洗廚房每個(gè)角落，確保飲食衛(wèi)生。要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提高中學(xué)生物教師 的綜合素養(yǎng)，而教師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對(duì)我市中 學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后， 根據(jù)我市生物教師隊(duì)伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán) 重，針對(duì)教師的需求和教師中存在的不足， 今年寒假的生物教師培訓(xùn) 工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長的發(fā)展上。 如何在現(xiàn)有的 基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能， 將是我必須探索和思考 的首要問題。現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、師資基本情況我市現(xiàn)有任課教師 15 人，教師平均年齡 36歲，大部分的教師 有朝氣，虛心好學(xué)，進(jìn)取心強(qiáng)，有自學(xué)能力。因此他們突出的特征是

7、： 有正確的教育觀， 積極的情感態(tài)度和多元的教育技能， 關(guān)心愛護(hù)每一 位學(xué)生，會(huì)以積極向上的 人格影響學(xué)生，以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué) 生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，努力使每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展。不足之處是： 15人中只有 2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)教師在生物專業(yè)方 面存在著知識(shí)短缺的障礙。二、目標(biāo)和要求尊重每個(gè)教師個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)他 們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個(gè)教師都成為學(xué)習(xí)的主體。1 、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前提。一個(gè)教師具有良好的自信心，才能更好地在工作中積極創(chuàng) 造，才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)到工作和成長的樂趣。因此， 通過培訓(xùn)使每個(gè)教師都能自信地面對(duì)

8、教學(xué)。2 、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我，對(duì)自身專業(yè) 現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)、再 反思、再改進(jìn)，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過培訓(xùn)使教師 具備敏銳的觀察力和研究能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問題， 善于積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)把問題變成課題進(jìn)行研究。3 、培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的教師。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培 訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力； 分析和的能力； 調(diào)查與研究的能 力；展示和發(fā)表的能力。三、培訓(xùn)模式主要采取集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中，采用“案例分析 - 講述 - 探究”模式。四、培訓(xùn)課程編制1 、專業(yè)理論學(xué)習(xí)”生物課程的評(píng)價(jià)建議”

9、專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光 盤的形式，結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，教師共同分析，通過 專題講座，再嘗試探究。這樣，開闊教師的視野，提高理論素養(yǎng)，要 求教師做好筆記、作業(yè)。針對(duì)觀看課堂教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué) 現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辨證、理性地思考問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，不斷改善自己的教育教學(xué)行為，使感性的、經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)不斷上升為理性的認(rèn)識(shí)， 學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。2 、專業(yè)技能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)技能專題一”，讓每位教師 都要有 5分鐘中心發(fā)言， 激發(fā)教師廣泛閱讀書籍的興趣， 提高教師的 語言表達(dá)能力。以期末考試試題和試卷的分析入手，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)如何完成教學(xué) 目標(biāo)的重視， 每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)， 以提高教師 課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能。3 、行動(dòng)研究針對(duì)教學(xué)工作管理中存在的問題開展研究，圍繞研究主課題， 確定每個(gè)人研究的子課題。 逐步形成每個(gè)教師參與研究的氛圍， 提高 教師分析問題和解決問題的能力以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克服困 難的自信心，從而不斷改善自己的實(shí)踐。4 、信息技術(shù)進(jìn)行課