人教版：小學(xué)一年級上冊語文第15課《一次比一次有進(jìn)步》教案

1、人教版：小學(xué)一年級上冊語文第15課一次比一次有進(jìn)步教案 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是wo整理的（人教版：小學(xué)一年級上冊語文第15課一次比一次有進(jìn)步教案），希望幫助到您。【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識次、瓜、燕、什、么、樣、得、再等12個生字，會寫回、片、皮3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過朗讀課文，明白小燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙?/p>

2、子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、蔬菜實(shí)物、動物頭飾教學(xué)課時二課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，板書課題今天，老師與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，在共同學(xué)習(xí)的過程中，我們一起來觀察一下哪位同學(xué)一次比一次有進(jìn)步。（課件出示課題：一次比一次有進(jìn)步）1、這里有個生字寶寶（指次字），讀時要注意什么？2、全班讀，再齊讀課題。二、初讀課文，熟記生字1、小燕子怎么會一次比一次有進(jìn)步呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。2、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、生讀課文，檢查生字。（1）出示帶拼音的生字（次、再、仔、什、燕、現(xiàn)、么、得）。（2）出示去拼音的生字。（3）互讀互找，做游戲。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、請學(xué)生

3、用自己喜歡的方式讀課文。2、匯報(bào)朗讀。3、畫面展示，比較分析。你們看過冬瓜和茄子嗎？（課件出示：冬瓜和茄子）你發(fā)現(xiàn)了什么？躺是什么樣子的？掛是什么樣子的？從這兩個字中你看出冬瓜和茄子有什么不同嗎？指導(dǎo)朗讀：讀讀這一段。（課件出示：躺讀重一點(diǎn)，掛讀輕一點(diǎn)）4、朗讀課文，理解感悟（1）小組分工合作讀課文的二四自然段。（2）討論：小燕子到菜園去看了幾次？每次都發(fā)現(xiàn)了什么？燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？（師板書）（3）引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。（4）小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心情會怎么樣？你能讀一讀小燕子說的話嗎？（5）齊讀小燕子?jì)寢屪詈笳f的

4、話，你是怎樣理解這句話的？（6）除了小燕子看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同呢？（課件出示）四、角色朗讀，拓展表演同學(xué)們，你們在今天的學(xué)習(xí)中一次比一次有進(jìn)步，老師很高興。下面老師就請小朋友們來分角色朗讀課文，看誰讀得最棒，有信心嗎？1、四人學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。2、全班學(xué)生分角色朗讀。3、學(xué)生戴上小燕子和小燕子?jì)寢尩念^飾，表演文本。五、教學(xué)筆畫，指導(dǎo)寫字1、學(xué)習(xí)新筆畫。2、重點(diǎn)講解回、片、皮?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過讀

5、課文，明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印＝虒W(xué)過程：一、揭示課題二、指導(dǎo)看圖理解“屋檐下”，初步認(rèn)識冬瓜和茄子的不同。三、初讀課文1、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識的12個生字中，“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“什”的韻母是前鼻音，“樣、興”的韻母是后鼻音，“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。要啟發(fā)學(xué)生多動腦，用自己認(rèn)為容易記憶的方法來認(rèn)記生字。如，“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來記憶?！霸佟迸c“在”

6、是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來區(qū)別。2、指名分段朗讀課文，讀后評議。四、討論、交流1、小燕子到菜園去看了幾次？每次看到了什么？燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？2、冬瓜和茄子到底有什么不一樣？（冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的）五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文本課對話較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語氣。燕子?jì)寢屨f話時態(tài)度親切，讀它說的話時，語速較慢，要讀出激勵的語氣?！澳阏f得對”“很好”“你一次比一次有進(jìn)步”，要用贊揚(yáng)的語氣來讀。朗讀小燕子說的話時語速較快，透露出它興奮的心情。在教學(xué)中要以讀為主，以讀代講，通過引讀、齊讀、個別讀、分

7、角色讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生多讀，從而讀得正確、流利、有感情。六、分角色朗讀課文或表演課本劇七、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、用生字詞卡片檢查認(rèn)讀情況。2、完成課后“讀讀說說”練習(xí)?！酒俊窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：會讀、會認(rèn)13個生字；會寫“回、片、皮”3個生字2、能力目標(biāo)：能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生說話的能力、觀察能力3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立仔細(xì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)、讀13個生字，會寫3個生字；能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪纫淮斡羞M(jìn)步”?！窘虒W(xué)時間】2個課時?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、動物（燕

8、子）頭飾【教學(xué)過程】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、會讀、會認(rèn)13個生字；會寫“回、片、皮”3個生字；2、初步感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】會讀、會認(rèn)13個生字；會寫“回、片、皮”3個生字?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（課件出示冬瓜、茄子的圖片）問：知道這是什么嗎？（生答）對了，老師今天遇到了一個難題，老師想知道他們有什么不一樣？老師今天也給大家?guī)韮晌恍屡笥眩貉嘧計(jì)寢尯托⊙嘧?，它們說要和同學(xué)們一起來幫老師來解決這個難題。大家愿意嗎？好，那今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。1、板書：一次比一次有進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生理解“一次比一次”的意思。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師：看到這個題目，老師想問大家

9、：是誰“一次比一次有進(jìn)步”？是小燕子嗎？2、好，請同學(xué)們自由地朗讀課文，把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來，看看這篇課文一共有幾個自然段。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：開火車讀，小組內(nèi)檢查讀。4、認(rèn)字游戲：“帶生字寶寶回家”。小組比賽。5、指導(dǎo)寫字：回、片、皮，對學(xué)生給予指導(dǎo)6、組織、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來識記生字三、初讀課文，整體感知1、分小組朗讀課文：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來找一下，是誰“一次比一次有進(jìn)步”。提出朗讀要求：要把字音讀準(zhǔn)確，聲音要洪亮，要有感情。四、學(xué)習(xí)第一自然段指導(dǎo)理解菜園里的冬瓜是“躺”，茄子是“掛”。（出示課件）五、小結(jié)這節(jié)課我們已經(jīng)跟小燕子和燕子?jì)寢尨蛘泻簦舶焉謱殞毥o認(rèn)識

10、了，但是，老師的難題還是沒解決。請同學(xué)們下節(jié)課來幫老師解決，好嗎？第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)生字；2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生有感情地朗讀課文【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，小燕子已經(jīng)帶我們到菜園里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同學(xué)們將一起和它來告訴老師冬瓜和茄子有什么不一樣。不過，我們先要跟“生字寶寶”打聲招呼。大家還記得它們嗎？（出示課件）二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第二自然段：指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“屋檐下”，指名朗讀師：同學(xué)們真棒，燕子?jì)寢屢⊙嘧痈墒裁戳?？小燕子是怎樣說，怎樣做的呢？（要學(xué)生讀出句子）（冬瓜大，茄子小）指導(dǎo)學(xué)生讀“什么”，并造句2、學(xué)習(xí)第三自然段：燕子?jì)寢屖窃趺椿卮鹦⊙嘧拥?？（指?dǎo)學(xué)生讀出“夸獎”和“鼓勵”的語氣小燕子飛去了嗎？它回來是怎么對媽媽說的？你能把這些句子找出來嗎？（點(diǎn)名朗讀），這一次，冬瓜和茄子有什么不一樣（冬瓜：綠，茄子：紫），出示課件，讓學(xué)生直觀認(rèn)識3、學(xué)習(xí)第四自然段：對了，燕子?jì)寢屄犃诵⊙嘧拥脑挘质窃鯓诱f的？（范讀，指導(dǎo)朗讀）讓學(xué)生思考：小燕子這次有觀察到什么了？（出示課件，冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句，并引導(dǎo)學(xué)生說“為什么一次比一次有進(jìn)步”三、分角色朗讀課文，表演1、男女分角色讀，比賽看誰讀得好；2、小組分角色朗讀；3、請同學(xué)帶著頭飾表演。四、總結(jié)全文